18 慈母情深 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
部编版小学语文教材五年级上册第六单元
舐
犊
情
深
单元导读
第六单元
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
语文素养
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
习作要求
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
心中的一幅画面；
事情发生的地点；
事情发展的背景；
某个位置发生的某个事情。
场景是什么？
一些微小但是不能忽略的地方；
人物的细微的地方；
关键的地方，改变事情的节点；
作者对某个场景和人物的细致描写。
细节是什么？
版块一：母爱动人
今天让我们一起走进《慈母情深》
去感受那动人的母爱。
人类最最不能动摇的情感，也许就是那深深的母爱。
慈
母
情
深
部编版小学语文教材六年级上册第六单元第18课
我会认生字
魄
pò
抑
yì
颓
tuí
纫
rèn
噪
zào
褐
hè
惫
bèi
耽
dān
兜
dōu
龟
jūn
权
quán
（乌龟）
（龟裂）
龟
ɡuī
jūn
我会读词语
长篇 辞退 压抑 颓败 好哇
忙碌 吊挂 酷暑 噪声 脊背
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂
机械 忍心 酸甜 权利 竟然
缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋
我会读句子
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
我会写生字
辞
cí
抑
yì
碌
lù
吊
diào
酷
kù
噪
zào
暑
shǔ
脊
jǐ
竟
jìng
龟
jūn
哇
wa
忍
rěn
械
xiè
权
quán
酸
suān
yì
“ ”左右大致等宽。
lù
左窄右宽。
jǐ
“人”两笔之间稍宽罩住下面。
xiè
“戒”斜钩长而有力。
suān
右部布局紧凑，末笔捺伸展。
rěn
点别漏了写。
梁晓声
“梁晓声，中国文坛最优秀的作家之一，根据他的小说改编的影视剧总能成为大街小巷热议的话题。他仿佛是这个时代的书记员。”
默读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事
课文主要讲了“我”向母亲要钱买书的事。
给课文划分层次，并写出每一层的大意。
起因——“我”想买一本书，就到母亲工作的厂房向她要钱。
第一部分（1～5）
经过——辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。
第二部分（6～34）
结果——“我”拿到钱给母亲买了一听水果罐头，但母亲又给“我”凑足钱买了书。
第三部分（35～38）
我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。
划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容 能不能说得更充分
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”拿到钱给母亲买了一听水果罐头，但母亲又给“我”凑足钱买了书。
是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。
《青年近卫军》
梁晓声的作品《母亲》（片段）
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月都见不着母亲的面孔，就为了那每月二十七元的工资。 一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪!
至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
资料一
书的价格是一元五角钱，一元五角当时能买些什么呢？一起来看看这份“账单”吧。
资料二
一元五角 = 约十二斤大米
一元五角 = 六十个烧饼
一元五角 = 约十五碗牛肉面
一元五角 = 约三十场电影
默读1~5自然段，结合资料，联系自己买书的经验，说一说：
为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心。
你是从课文中的哪些地方看出来的
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
这一元多钱对“我”家来说是一笔 “巨款”，“我”是个懂事的孩子，从没有问母亲一次要过这么多钱。
“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”鼓起勇气向母亲要钱买书。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
“我”家竟然把“破收音机”都卖了换食物，可见“我”的家境贫穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。
母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着，挣钱不易。
为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
母亲每月只挣27元，加上父亲寄来的30元，可是要养育5个孩子，全家吃饱肚子常常都成问题，要这么多钱去买书确实是一件比较奢侈的事情！
活动四：小组合作，聚焦场景和细节
第2课时
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。
小组交流：最触动你的场景、细节有哪些
初到厂房
寻找母亲
向母亲要钱
母亲塞钱给“我”
默读第6～9自然段，想想：“我”看到、听到、感受到了什么？
初到厂房
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
工作环境恶劣
母亲挣钱不易
潮湿阴暗
闷热嘈杂
拥挤狭窄
环境描写
读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会
通过对母亲工作环境的描写，我们能感受到“我”的震惊与心疼。母亲为了养活我们兄妹，在恶劣的环境中工作，为儿女付出得太多太多了，体现了深沉的母爱。
寻找母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
外貌描写
为什么要重复连写两声“妈——”？语气会是什么样的？
“妈——”
“妈——”
工厂嘈杂，怕母亲听不见，所以连喊两声。“我”只看到母亲的背影，不能确定，应该是用疑问的语气大声喊的。
请你模仿“我”的语气喊一喊。
结合第16—19自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作描写
神态描写
我的母亲
我的母亲
我的母亲
母亲长时间俯身工作，身体疲惫，动作僵硬。
从反复出现的“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
反复出现的三个“我的母亲，以慢镜头的方式写了母亲在机器疲惫的劳作中艰难转身的细节，从中能感受到“我”震惊、愧疚和心疼的心情。
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
向母亲要钱
“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲的话干脆利落，能看出母亲工作紧张忙碌。
从这些省略号里，你体会到什么？
“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
“我”看到母亲工作的艰辛后心疼母亲，不忍心向母亲要钱，内心很犹豫，很愧疚，但想买书的冲动又使“我”说出了口。
“我”说出想要买书后，母亲是怎么做的？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。
母亲工作艰辛，攒下这一卷毛票不容易，仍愿意给我钱拿去买书。
工友的态度和母亲有什么不同？
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
劝阻
母亲
接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
责备“我”
母亲养育儿女不易。
母亲塞钱给“我”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
认可
支持
给了“我”钱买书后，母亲更要起早贪黑地工作，更要节衣缩食地生活。此时，如果是你，你的心情是怎么样的？
分角色朗读第20～31自然段
读出人物内心感受。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
··
··
··
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反复出现四个“立刻”,你从中感受到了什么
慈母情深
四个“立刻”,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态，更能显出母亲挣钱养家的不容易。深沉的母爱就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。
看到这一幕时，我的内心有怎样的触动
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
体会到母亲的辛苦
意识到自己的成长和责任
买书的强烈渴望变成了照顾母亲的责任感
联系全文思考：为什么“我”拿到钱时会鼻子一酸
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
“我”因为心疼母亲而鼻子一酸。“我”家很穷，连破收音机都卖了换吃的。母亲在街道小厂上班，挣钱养家。母亲为了挣钱养家而不辞劳苦、争分夺秒地工作，“我”觉得很心疼。
“我”因为感动而鼻子一酸。“我”特别想要一本《青年近卫军》，但是家庭条件特别差，所以问母亲要钱时，“我”心里非常矛盾。当母亲毫不犹豫地把辛苦挣来的钱塞给“我”时，我被伟大的母爱感动了。
“我”因为愧疚、难过而鼻子一酸。看到母亲在这么恶劣的工作环境辛苦工作，“我”觉得自己应该是一个大人了，应该帮母亲做点什么了，可自己什么都没做，还因想看闲书向母亲要钱，“我”心里又愧疚又难过，所以鼻子一酸，跑了出去。
假如你就是文中的“我”，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，你会怎么做？
“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
心疼母亲
感激母亲
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
为什么这样说？
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
家里的钱来之不易，“我”已经因为给母亲买了一听水果罐头受到了责备，不能再乱买其他东西了。
“我”不能再违背母亲对“我”的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
这本书饱含着母亲对“我”深沉的爱和殷切的期望。
省略号，表示意味深长，难以言尽。
慈母情深
如果你是导演，想把《慈母情深》拍成电影，你会拍什么内容 怎样拍
我想拍的场景
我打算突出的细节
其他需要补充的
活动三：联系生活实际，进行小练笔
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
感动
委屈
难过
……
运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法或者用反复出现的词语写写自己“鼻子一酸”的生活经历，要表达出自己的真情实感。
课堂小结
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。