13 少年中国说（节选） 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
13
少年中国说（节选）
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
13 少年中国说（节选）
清朝末期，国家形势非常严峻。内有清政府的闭关锁国带来的落后封闭，进步人士遭到打压，外有强敌入侵，想要瓜分中国。
创作背景：帝国主义瓜分中国
13 少年中国说（节选）
本文作于光绪二十六年（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
少年强则国强
目的：激励赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，希望祖国繁荣富强。
倾泻
流泻
潜伏
潜入
尝试
考试
转胎
胎生
皇帝
皇宫
组词
步履
履行
边疆
疆土
鱼鳞
鳞片
惶恐
人心惶惶
美哉
悠哉
要求：
凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
——朱熹
读第一自然段 理解段意
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我们国家就聪明，少年富裕我们国家就富裕，少年强大我们国家就强大，少年独立我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜过欧洲，我们国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
思考：
1.这一自然段从那些方面体现了少年对国家的影响？
朗读第一自然段
我
少年智则国智
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年富则国富
少年强则国强
少年独立则国独立
少年自由则国自由
少年进步则国进步
少年胜于欧洲则国胜于欧洲
少年雄于地球则国雄于地球
背读法
背读法，就是在初步理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解。
1.从第1自然段的文字中你读懂了什么？
在作者心目中，中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
读第二自然段 理解段意
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
思考：1.这一自然段描写了哪些事物？
朗读第二自然段
红日
河
潜龙
乳虎
鹰隼
奇花
干将
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨，闪显出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途似海，来日方长。
祖国的前途像海一样宽广，未来的日子无限远长。
讨论：这些事物的共同点是什么？
讨论：这些事物代表了什么？
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，
那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
2.第2自然段中所列的事物可以分为几类？作者用了这一连串的比喻，目的是什么？
这些事物可以分成三类：第一类从天上写到地下；第二类从大的逐步写到小的；第三类从有生命特征的写到无生命特征的。
梁启超先生将我们中国少年比喻成“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”这些美好的事物，运用象征的手法描绘了少年
中国的美好前程，表达了作者对少年中国的热烈称颂和无限向往。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
读第三自然段 理解段意
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
3.少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年中国的建成与否，取决于有没有中国少年。只有有了中国少年，才会建成少年中国，如果没有中国少年，就绝不会有少年中国。
图解结构
中心思想
本文通过写少年中国的各种美好前景，表达了作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，欣赏现在少年中国与中国少年之美。
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