统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻，我长大了 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版五年级语文下册
第一单元 习作：那一刻，我长大了
习作：那一刻,我长大了
五年级语文下册第一单元
同学们，我们回忆11年前，那一刻，我们呱呱坠地；那一刻，我们终于学会坐着了；那一刻，我们迈开了人生的第一步；那一刻，我们成为幼儿园小班里的新成员；那一刻，我们成为一名小学生；那一刻，我们加入了中国少年先锋队；那一刻，我们参加了难忘的队日活动……
翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
主题导入
看看课本中为我们提供了哪些瞬间。
（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛劳，我感觉到自己长大了。
选
择
材
料
小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。
全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。
列提纲
本次习作让写一件成长过程中印象最深的瞬间长大的事情，一般直接用单元习作的题目拟题，如《那一刻，我长大了》。还可以用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，如《演讲成功了，我长大了》《稳稳地骑好自行车的那一刻，我长大了》等。也可以用事物拟题，如《妈妈的白发》《卧在碗底的荷包蛋》等。
拟题思路
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的纹……
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
是啊！长大的"那一刻"就是懂得关心他人的那一刻；长大的"那一刻"就是胸怀感恩的那一刻；长大的"那一刻"就是重拾自信的那一刻……
思考：请你们默默地读一读，想一想长大的"那一刻"究竟是什么呢？
看看课本中为我们提供了哪些瞬间。
（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了？
跟妈妈学包饺子 照顾生病的妈妈 为大家表演节目
选
择
材
料
列提纲
①开头简洁，直接点题，引出下文。
那一刻，我长大了
每当想起那件事情，我都会很开心，因为经历了那件事后，我感觉自己长大了。
那是一个周六的上午，我正美美地睡着懒觉。“丁零零——”是谁打来的电话呢？我接起电话，原来是妈妈，她焦急地对我说：“快看看书房的书桌上有没有一份‘季度报告’的文件。”我拿着手机跑到书房，果然看到书桌上放着一份“季度报告”的文件。“有啊。用透明文件袋装着的。”“对，对，就是它！”电话那边传来妈妈激动的声音，
例文赏析
②交代起因。
选择描写的方法
（1）仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。
（2）运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。
（3）采用“总-分-总”的结构，开头扣题，中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结尾照应开头，再次点题，突出中心。
目标要求
1．能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情，把事情的经过写清楚。
2．能把感到长大的"那一刻"的情形写具体，记录真实感受。
3．激发学生修改习作的热情，引导学生在读中修改，鼓励互评互改。
我采用“总-分-总”的结构。开头扣题。中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结尾照应开头，再次点题，突出中心。
描写时，我重点运用心理描写的方法表现
心理变化的过程，长大的过程。
我会用排比的修辞手法引出“那一刻，
我长大了”的话题。
③心理描写细致而真实。
“你赶快帮妈妈送来！”啊？我看着窗外下着的大雨，迟疑着没作声。“算了，中午我自己回家拿吧！”妈妈似乎猜透了我的心思，突然改了主意。
挂了电话后，我又想了想：妈妈中午吃饭和休息的时间加起来才一个半小时，还要赶回来拿文件，多辛苦啊！再说，妈妈好像着急要这份文件呢。要不，我给妈妈送去吧？不就是下雨吗，我已经长大了，应该为妈妈做些什么了。
例文赏析
跟妈妈学包饺子
照顾生病的妈妈
我到达妈妈工作的单位时，正好是她们中途休息的时间。透过玻璃门，我看到妈妈依然在工作着，她眉头紧锁地盯着电脑，手在键盘上不停地敲着。我轻轻地推开门，叫了一声：“妈妈。”她惊讶地抬起头，连忙跑过来，扶着我的肩膀，说：“下这么大的雨，你怎么来了？”我笑嘻嘻地从怀里掏出文件袋递给妈妈。妈妈看到它，紧锁的眉头舒展开了，目光中透着喜悦。她为我擦去脸上的雨水，轻轻地梳理着我湿乱的头发，微笑着对我说：“阳阳长大了，能帮妈妈办事了！”看着妈妈脸上的笑容，我感觉自己长大了。
例文赏析
⑤“舒展”“喜悦”等词写出了妈妈的反应，突出“我”冒雨为妈妈送文件的意义。
回顾经历，确定写作对象。
想一想：我们可以从哪些方面来写这件事？
写自己真实的成长故事，来反映真实的生活。在众多的材料中挑选出最熟悉、感受最深的成长故事来写。
那一刻
我长大了
经过
情形
感受
写清楚
写具体
写真实
要点小结
我刚上一年级的一天早晨，天气很冷，爸爸照例送我上学。我哼着小曲，拉着爸爸的手，开心地走着。可刚一出小区门，爸爸接到了一个电话。打完电话，爸爸急匆匆对我说：“爸爸公司有点急事，不能送你去上学了，小伙子你自己走行吗？”
"啊？您是说让我自己去上学？爸
点 评
范文 那一刻，我长大了
①创设情境，引起下文。
于是，我拿着文件，带着伞出门了。我好不容易走到公交车站，一辆辆公交车从我眼前开过，却始终没等到我要坐的那辆公交车。雨水不时飘到我的衣服和鞋子上，真冷啊！半个小时过去了，车终于来了，可车厢里早已人满为患。我被夹在人群中，终于挤上了车。我在转身都很困难的缝隙中苦熬着，短短的四站路，就像过了四个世纪那么漫长。
终于要下车了，我艰难地挤下车，揉了揉发麻的双腿，心想：原来妈妈每天上班都这么辛苦啊！
例文赏析
④乘车的经历写得比较曲折，突出“我”克服困难的经过，由此联想到妈妈的辛苦，为后面的情节作铺垫。
写作指导
1.自评习作
要求：读一读自己的习作，对照评议表，运用修改符号，进行自读修改。
2.同桌互评
同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，对照评议表，互评互改。
3.佳作展示
学生推荐，教师选出典型习作进行展示，引导学生进行评议。
互评互改
示例：
星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！
自读自改
评价标准
评价要求 自评 互评
事情经过是否清楚 ★★★ ★★★
那一刻是否具体 ★★★ ★★★
是否写出了真实感受 ★★★ ★★★
选择描写的方法
写清楚经过就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。其中，要详细写事情的经过。
从小到大，不管我遇到什么困难，妈妈都会帮我解决，她一直精心呵护着我。今天，我终于成功地帮到了妈妈，在看到妈妈微笑的那一刻，我感觉自己长大了。我想，这就是一种成长吧。
例文赏析
⑥结尾通过写“我”的心理感受，来揭示“我”对于长大的理解。
写作指导一
怎样把这件事的经过写清楚？
经过清楚就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。其中，要详细写事情的经过。
一个人走夜路
为大家表演节目