第二单元缤纷舞曲——《青年友谊圆舞曲》教学设计（表格式） 人音版七年级上册

《青年友谊圆舞曲》教学设计
设 计 依 据 课标要求 从比较喜闻乐见的较为浅显的音乐体裁入手，以便引导他们逐步地深入下去，提高他们的音乐文化素养。
试题呈现 将引领学生参与两项主要的音乐实践活动。其一是以歌唱为主的音乐实践活动。其二是以感受与欣赏为主的音乐实践活动 。
教材分析 《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为Ｃ大调，拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有２４小节，每４小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。具体地说，歌曲的节奏以每拍一音为主，每小节的第一音大多数音高较低，随后用大跳或小跳的方式向上跳进到第二音，第三音则是第二音的同音重复。其中，第一、二乐句是整首歌曲的旋律基础。第三、四乐句以小节内三个音的波浪式进行为主，从而使这两个乐句与此前的两个乐句形成鲜明的对比。第五、六乐句与第一、二乐句的节奏相近，旋律向高音区发展，从而做到彼此呼应并将情绪推向高潮。总之，这首歌表现出一种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
学情分析 七年级学生虽然已经掌握了基本的观察问题、分析问题和解决问题方法，但现实中许多学生对于舞曲接触较少，首先运用全员参与画旋律线，然后有小组讨论歌曲描绘什么意境，该用什么声音演唱，最后进行合唱教学，达到了探究和合作的目的，整节课学生的参与度广，自主性强，也充分发挥了教师的技能，让学生在体验中感受，在感受中讨论、探究，把新课标理念运用的淋漓尽致。
教学目标 学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲，并能背唱歌曲的第一段歌词。 在演唱《青年友谊圆舞曲》的过程中，能够学习并掌握自然大调式音阶的基础音乐知识。 能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，并对这些舞曲音乐的表现形式、文化内涵，尤其是这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵，具有认真探讨的钻研精神，进而初步了解舞曲音乐的社会功能。
教学重点 感受三拍子的强弱弱规律。
教学难点 学唱歌曲，能够用圆润饱满的声音完整演唱。
思政元素 团结、和平、热爱祖国
教师活动 学生活动 设计意图
教学设计 （一）视频导入 庆祝中华人民共和国成立70周年联欢活动《青年友谊圆舞曲》。 思考：这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？ 节日、喜庆、大型隆重的场面 欢快、热情洋溢、欢歌起舞 开门见山的让学生直接感受圆舞曲，提高学生的学习积极性，为后面的学唱做好铺垫。
聆听歌曲、感受音乐 1.聆听音乐，思考：歌曲出现了几处长音？划分成了几个乐句？ 2.体裁：圆舞曲 一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。节奏型多为： 3.有哪些节奏一直在重复？分析歌词表达了什么内容？ 4.自然大调音阶及练习 1.6处，6句 3.友谊、和平、团结 聆听歌曲，从情感和知识入手，提高音乐文化素养，为教学铺垫。感受华尔兹三拍子的节奏特点。
（三）学唱歌曲 A简谱学唱 （学生自主演唱，教师纠错） B加入歌词演唱 注意：重难点第九小节后音域跨度大，注意音准；第十七小节，全曲高潮部分，注意情绪的表现。 C完整演唱歌曲 D学生自主加入2、3段歌词 E完整跟伴奏演唱，尝试背唱第一段歌词 演唱歌曲 这个环节以演唱为主，引导学生掌握歌唱的方法，作品的情感；让学生学会利用音乐要素去感知音乐的美感，从而更好的表达音乐情感，提高音乐素养。
（四）观赏视频《冰河世纪3》中的两只小松鼠跳了什么类型的舞蹈？ A.芭蕾B.拉丁C.探戈D.爵士 探戈 培养感知音乐的能力，提高对音乐的审美感受力。
（五）作业与总结 歌曲的表演形式不仅仅是演唱，我们还可以用画画、舞蹈、朗诵、器乐配乐等方式表现，请同学们用你喜欢的方式表演歌曲。 1、学习圆舞曲的基本舞步。 2、自己找舞伴跟音乐进行表演。 动与听结合，感受旋律、歌词所呈现的完整的音乐形象之美，同时这些美又要求学生通过轻盈的舞步表现，二者融为一体，相得益彰。 培养学生用肢体表现音乐的能力，更培养了学生之间团结协作的能力。在教学过程中用动作帮助学生去聆听。
板书设计
教后反思 《青年友谊圆舞曲》旋律流畅热情，能吸引学生去聆听、欣赏和喜欢。本课也从各个角度，从局部到整体，带领学生进行了一次美妙的音乐体验,努力的追求美感。并能结合作品给学生讲解一些音乐知识。但在课后会问自己,通过这节课我能给学生的是否仅仅是这些 课堂是否让学生快乐就足矣 答案肯定是不,所以还有待于继续坚持探索。