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1教学目标
一、知识与能力
知人论世，了解婉约派词风，提高学生诵读水平。
二、过程与方法
通过指导学生对作品情感的把握，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
三、情感态度与价值观
感受女词人的哀婉凄苦的内心世界，培养学生对古典诗词的审美情趣。
2学情分析
高中生已经接触过李清照的作品，有了一定的解读基础，加上阅读能力的提升，他们对古诗词的鉴赏能力也有了明显的提高。
3重点难点
【教学重点】
深刻解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。
【教学难点】
提升学生对作品“凄美”的感受能力、鉴赏能力和诵读能力。引导学生体会词中叠字之妙。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】千古绝唱易安愁
一、导入新课。
二、齐读作品，初步感知；录音范读，对比感知。
三、知人论世。（利用导学案，让学生介绍李清照的生平及主要作品）
四、展示学生问题。
五、分组讨论，合作探究。
1.这首词的词眼是 。词中还有哪些直接抒情的句子？
2.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句被历代词家赞为千古绝调，请从内容和手法两方面赏析。
3.为了写“愁”，词人主要选取了那些意象？请选择一个你感触最深的意象加以分析，并列举出古诗词中含有这一意象的诗句。这些意象营造出了怎样的意境？
4. 联系词人身世遭遇，你认为“这次第，怎一个愁字了得！”中“愁”字包含了哪些复杂的情感？与作者前期作品中所描写的“愁”有何区别？
六、学生展示，教师点拨。
（一）如何写“愁”？
1.直抒胸臆，点名主旨。
2.叠字传愁，创意奇绝。
3.意象生愁，心景交融。
4.字字写愁，层次分明。
（二）“愁”的内涵
1.家国之恨
2.亡夫之痛
3.颠沛之苦
4.孤独之伤
（三）指导学生诵读，学生配乐朗读。
（四）引导学生归纳鉴赏古诗词之法
七、归纳总结，布置作业。
1.背诵全词。
2.以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于500字的写景抒情短文。
要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出现六个意象的关键词(淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧桐)。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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