高一历史必修一第8单元第26课 《世界多极化趋势的出现》（课件+同步训练）

第26课 世界多极化趋势的出现（带解析）
一、选择题 ?（共15题）
1. 下图是某同学的历史课堂笔记，其中遗漏的知识点应该
A．摆脱苏联的经济制裁
B．抗衡美国的政治控制
C．世界经济一体化加快
D．欧洲资源的严重不足
2. 未来学家杰里米·里犬金的《欧洲梦：21世纪人类发展的新梦想》说：“当美国精神日趋衰微的时候，新的欧洲梦诞生了，它强调群体关系而非独立自主，强调文化多元而非同化，强调生活质量而非财富积累，强调可持续发展而非无限制的物质增长。”“欧洲梦”的含义是 【版权所有：21教育】
A．欧洲英法等国强调独立自主
B．欧洲大多数人主张走文化同化之路
C．欧洲正在推进的一体化进程
D．欧洲与美国霸权主义相悖的和平梦
3. 美国史学家沃尔特说：“美国人正在丧失他们习惯于向世界发号施令的力量。……到70年代，美国的无所阻拦的威力已经受到一些限制。” 当时限制美国“威力”的国际力量包括①欧盟??????②日本??????③不结盟运动??????④中国 21教育名师原创作品
A．①②③④
B．①③
C．②④
D．②③④
4. 右侧漫画完成于1986年。漫画中站台上的数字是各方的购买力(一定时期内用于购买商品的货币总额)指数。其中，鹰寓指美国，相扑者寓指日本，一群小人寓指欧共体。对该漫画解读合理的是21*cnjy*com

A．美国发展新经济巩固了国力
B．日本已实现政治大国的梦想
C．欧洲联合增强了国际竞争力
D．美欧日三方支配了世界经济
5. 2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书。”这说明 2-1-c-n-j-y
A．德国和法国之间矛盾消除
B．德国和法国开始走向合作
C．欧洲一体化程度逐步加深
D．德法已形成政治经济联盟
6. 法国前总统吉斯卡尔·德斯坦宣称：“一个反对美国的欧洲是不可想象的，一个美国庇护下的欧洲是不能接受的。我希望一个站起来的欧洲。”其意图在于
A．建立一个强大的单边主义的欧洲
B．重新确立欧洲国际政治经济的中心地位
C．建立平等的欧美伙伴关系
D．努力构建一个统一的欧洲
7. 1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……。”他们同美国竞争产生的主要影响是
A．促进美国更快地发展
B．促进自身更加强大
C．有利于世界和平
D．有利于多极化趋势发展
8. 结合所学，判断该材料所反映的年代是二战后世界主要经济实体的国民生产总值（单位：10亿美元）
经济实体
美国
苏联
日本
欧共体
联邦德国
法国
意大利
英国
GDP
2775
940
1067
2907
888
691
461
542
A．1945年?????????????????? B．1963年C．1980年?????????????????? D．1993年 21cnjy.com
9. 日本学者山影进将战后日美经济关系的演变分为“白搭车”型相互依存、“乘机”型相互依存、“摩擦内含”型相互依存三个阶段。这一演变
A．导致世界多极化格局最终形成
B．影响了美日的经济战略和政策
C．导致美日关系恶化
D．促使日本成为世界政治经济大国
10. 路透社评论某国际组织时说，“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则。”这一国际组织是www.21-cn-jy.com
11. 下图是某学生对历史教材内容的直观展示，据此理解其反映的主题是
A．世界多极化局面已经形成
B．美苏“冷战”完全抑制了多极化的发展
C．不结盟运动支持欧共体、日本崛起
D．“冷战”时期已呈现政治多极化趋势
12. 有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，……因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”文中“其他力量中心的挑战”不包括 【来源：21·世纪·教育·网】
A．不结盟运动兴起
B．欧洲共同体形成
C．日本崛起
D．华约组织建立
13. “和平学”是在第二次世界大战后，为了维护世界和平秩序应运而生的。60年代末的北欧学者区分了“积极的和平”与“消极的和平”。“消极的和平”，意指战争及战争因素的消除；“积极的和平”，则意指在更为深刻的社会文化基础上，结构性暴力的消除。这里的“消极的和平”是指 www-2-1-cnjy-com
A．美苏核军备竞赛
B．冷战
C．越南战争
D．不结盟运动
14. 1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的”。这一判断 21·cn·jy·com
A．缘于美苏关系的全面缓和
B．基于世界格局的重大变化
C．有利于推进国内经济建没
D．有助于确立改革开放方针
15. 有一种观点认为：“冷战”结束之后，不结盟运动已经失去了继续存在的价值。这一观点的主要依据是 【来源：21cnj*y.co*m】
A．其成员都是由发展中国家组成的
B．参与国大多参加了政治军事同盟
C．它是为反对美苏霸权主义而建立的
D．没有提出建立国际新秩序的目标
二、非选择题 ?（共2题）
16. 二战后，欧（西欧）美关系经历了一个复杂的演变过程。
材料一? 第二次世界大战期间所遭受的损失和接踵而来的“冷战”的压力一起迫使西欧依靠美国……几十年前还统治全球的欧洲大陆的前途这时似乎是暗淡的、危险的。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二 “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”??????????????????????????????????????????? —— 维克多·雨果材料三? 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中做出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量……一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。 ——《阿登纳回忆录》（阿登纳：前联邦德国总理）材料四? 在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国总统尼克松说： “……国际环境，尤其是欧洲发生的变化，带来了新的问题和新的机会”，“美国同新欧洲的关系非改善不可”，“要建立一个比较完善、可维持的伙伴关系，从而共同合作”。（1）概括材料一中的（西）欧美关系。试用20世纪40年代末期典型史实证明。
（2）材料三中，阿登纳的核心观点是什么？结合材料一、材料二、材料三说明此观点形成的因素。
（3）根据材料四和所学知识，概括尼克松为什么重新定位美欧关系？
（4）综合上述材料，如何认识欧美关系？
17. 材料一　法德关系大事年表
1806年　拿破仑重创第四次反法同盟的急先锋普鲁士军队
1940年6月　第二次世界大战中，德国进攻法国，法国贝当政府投降
1813年　莱比锡大会战，拿破仑战败
1951年4月　法国、联邦德国等六国签订《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体
1815年　滑铁卢战役，法军再次战败
1958年　六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体
1870年　色当战役，法军大败
1967年　三个共同体合并，统称欧洲共同体
1914—1918年 第一次世界大战，法德之间进行了一系列会战，最终德国战败
1992年　《欧洲联盟条约》签订
1919年　《凡和赛和约》签订，德国被宰割
1993年　 欧洲联盟正式成立
1939年　德国突袭波兰，英法对德宣战
材料二　德国的认罪态度使得法德两国能够捐弃前嫌，使法国抛弃以前对德国“侵略成性”的成见，把德国作为值得信任的合作伙伴。德国则依靠自己的诚意，消除了笼罩在法国及所有欧洲人心头的阴云。21世纪教育网版权所有
——刘作奎、张伟《德法化解百年恩仇》
材料三　现在的中日关系远比当时的法德关系复杂，两国关系的政治基础、民族感情和舆论氛围都还是相对脆弱。两国在过去、现在和未来都存在尚待克服的障碍和藩篱，无法期望一朝一夕达到完全的政治信任。21教育网
——吴怀中《中日战略互惠需战略互信》（1）根据大事年表的历史事件，分析法德各个时期的关系对国际格局产生的影响。2·1·c·n·j·y
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括促成法德关系在20世纪50年代实现和解的主要因素。
（3）根据材料三，指出中日关系相比法德关系的发展存在怎样的差异。结合上述材料和所学知识，说明法德关系的和解给中日关系发展提供怎样的启迪。
第26课 世界多极化趋势的出现（解析）
1. 答案：B【分析】本题主要考查欧洲的一体化。从题干表达内容来看，应是有关欧洲一体化原因的分析。依据所学，摆脱美国的政治控制，抵制苏联的威胁是西欧一体化的重要原因，故应选B。A项与史实不符；B项正确；世界经济一体化加快是20 世纪80 年代末90 年代初，故排除C；D 说法错误，欧洲一体化无法增加欧洲的资源的总量。 2. 答案：C【分析】本题考查考生阅读和获取图片信息、调动和运用知识的能力。从材料“强调群体关系而非独立自主，强调文化多元而非同化，强调生活质量而非财富积累，强调可持续发展而非无限制的物质增长”中可以看出，欧洲在发展过程强调多国联合，走向一体化，所以本题正确答案为C项；A项和B项和材料信息相悖；D项不能体现材料信息。 3. 答案：D【分析】70年代美国的“威力”受到一些限制，主要表现有日本的崛起、欧共体的出现、不结盟运动和中国的振兴。因此②③④都是正确的，故选D。①项错误，当时是欧共体，欧盟是90年代成立的。 4. 答案：C【分析】本题考查考生阅读和获取图片信息、调动和运用知识的能力。美国的新经济是在20世纪九十年代流行，而漫画完成于1986年，因此A项错误；战后日本迅速成为世界经济大国，但不是世界政治大国，因此B项错误；D项说法错误；由图片信息及题目（三人撑角）可体现出欧洲联合增强了国际竞争力，因此本题正确答案为C项。 5. 答案：C【分析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。A项说法错误，与“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识”不符；B项不符合史实，1951年两国就开始合作了；由“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识“可知C正确；D项材料没有体现。 6. 答案：C【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，一个“美国庇护”下的欧洲是不能接受的。我希望一个“站起来”的欧洲，所反映的本质问题是既要摆脱美国的控制，又要在美国面前“站起来”， 建立起双方平等的欧美伙伴关系，所以本题答案就是C。 7. 答案：D【分析】本题主要考查战后资本主义经济的发展。从题干时间“1971年”及内容可知，题目反映的是20世纪70 年代欧日崛起对美国所形成的竞争格局，这种竞争措施世界格局进一步项多极化趋势发展。分析选项，D项符合题意，所以应选D。 8. 答案：C【分析】本题主要考查世界经济的发展。依据图表及所学可知，欧共体于1967年建立，所以排除A、B；这时苏联尚未解体，所以排除D；故C符合题意，该表为1980年时各经济实体的发展状况。 9. 答案：B【分析】本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。由所学知识可知A项不符合史实，多极化格局只是趋势； C项美日关系恶化也不符合史实；战后日本在美国扶植下成为世界经济大国，但不是世界政治大国，因此D项错误；战后日美“‘白搭车’型相互依存”体现了日本对美国的依赖；“‘乘机’型相互依存”体现了日本借助朝鲜战争和越南战争的机会乘机发展，而“ ‘摩擦内含’型相互依存”则体现了日本崛起后日美相互竞争的关系，因此B项符合题目信息。 10. 答案：A【分析】由“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”得知这是不结盟运动组织。其它是错误的；所以选A。 11. 答案：D【分析】图片中美国和苏联相对，体现的是两国之间的冷战这一大背景，而中间的欧共体、日本、中国和不结盟运动体现的是冲击两极格局的多种力量，所以图示体现的是冷战时期已经出现多极化趋势，故选D。 12. 答案：D【分析】当今世界政治格局并未确立，暂时形成“一超多强”的政治格局。材料反映的是多极化趋势的出现，故D不正确。 13. 答案：B【分析】冷战是指采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，也就是没有战争这种形式，所以符合“消极的和平”这种说法，故选B。 14. 答案：C【分析】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，1985年，仍处于美苏冷战时期，故AB项错误；D项是1978年十一届三中全会，故排除；题干中邓小平的这一科学论断，为国内经济建设创造了良好的环境，故C项正确。 15. 答案：C【分析】题干中的观点认为冷战结束之后，不结盟运动就没有必要存在下去，是依据这一运动产生的背景来说的，因为不结盟运动产生在美苏争霸和冷战的大背景下，当这一大的背景不存在的时候，它就失去了存在的意义了，故选C。 16. 答案：（1）（西）欧洲依靠受制于美国； （西）欧洲接受马歇尔计划，有利于美国对欧洲的控制，作为冷战苏联的前沿；参加美国为首的北约，遏制苏联、推行全球霸权；参加布雷顿森林会议，确立了以美元为中心的世界金融体系。（2） 欧洲的联合是绝对迫切需要的；欧洲联合的思想由来已久；第二次世界大战，欧洲国际地位下降；美苏两级“冷战”对欧洲的威胁；维护世界和平，重塑欧洲地位（3）欧洲、日本的崛起；苏联全球的霸权扩张；美国经济衰退，陷入越战，美苏争霸处于守势；为了最大限度确保美国的国家利益。（4）欧美关系复杂；制约反制约、竞争 、合作交织而成；影响欧美关系发展因素多元化：国家力量、国家利益、国际形势；欧美关系影响了世界政治形势（格局）发展；21·世纪*教育网
17. 答案：（1）拿破仑战争时期，法国最终战败，失去欧洲大陆霸主地位；第一次世界大战法德受到重创，战后形成凡尔赛体系，以欧洲为中心的世界格局受到了挑战；1939年，德国突袭波兰，英法对德宣战，凡尔赛体系崩溃；第二次世界大战法德实力进一步削弱，战后形成雅尔塔体系，以欧洲为中心的国际格局被两极格局取代；20世纪50年代至今，法德走向和解，促成欧洲联合，冲击两极格局，世界多极化趋势出现并不断加强。（2）主要因素：德国对战争真诚的认罪态度使法国抛弃成见；第二次世界大战后欧洲国际地位下降，法德面临美苏的控制或威胁(答出美苏争锋的时代背景即可)；法德两国经济恢复和发展的需要；法德地理位置、社会制度和意识形态比较接近；第二次世界大战后世界和平与发展的潮流，走和平、合作、共赢成为民意的主基调。 　　21*cnjy*com
（3）差异：法德之间经历并超越相互憎恨的历史，实现了真正的和解，而中日关系表现出明显的滞后性和复杂性。启迪：增加双方战略互信和减少战略上相互猜疑；正视历史，面向未来；发展中日的民间交流，重新建立双方互信，营造友好氛围；求同存异，着眼长远利益，搁置争议。【出处：21教育名师】