第4课欧洲文化的形成同步练习 统编版（2019）高中历史选择性必修3（含答案）

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第4课欧洲文化的形成
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．16世纪，法国作家拉伯雷在 ( http: / / www.21cnjy.com )《巨人传》中详细描述了巨人高康大受教育的过程及他对儿子庞大固埃的教育理念。高康大在包诺克拉特的教育下经过不懈的努力，掌握了许多理论和实践知识，最终成为一个道德、知识、身体全面发展的人。这一理念（ ）
A．奠定了欧洲大陆宗教改革的理论基础 B．推动了资产阶级革命的高涨
C．体现了对人的自我价值的肯定与追求 D．重申了启蒙运动的思想内容
2．金庸先生是新派武侠小说的集大成者。金庸小 ( http: / / www.21cnjy.com )说的艺术价值在于，他以武侠小说的幻景形式和生花妙笔有效地掩盖了现实处境的严峻，完美地连缀了来自现实的矛盾的裂缝，而向世人昭示出一种理想化、和谐化的世界的可能性。世界文学史上与其风格类似的是（ ）
A．《神曲》 B．《巴黎圣母院》
C．《老人与海》 D．《人间喜剧》
3．《列那狐的故事》是中世纪欧洲市民文学的 ( http: / / www.21cnjy.com )典型代表，讲述了代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。这一故事（ ）21世纪教育网版权所有
A．反映了资产阶级的诉求 B．彰显了理性主义的影响
C．折射出人文主义的思想 D．表达了幻灭反叛的情绪
4．《查士丁尼法典》是把 ( http: / / www.21cnjy.com )历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例汇编而成;《法学汇纂》是对历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编。这说明拜占庭文化具有(　　)21教育网
A．创新进取的精神 B．开放包容的态度 C．传承保存的特点 D．桥梁纽带的作用
5．古希腊早期的哲学家在永恒的追求外物本质的过程中更深刻地体会了对命运的追寻、对智慧境界的向往和对人性的多角度追求。这表明古希腊21cnjy.com
A．创造了辉煌的文化 B．哲学发展有永恒性
C．具深厚的人文意蕴 D．自然哲学不断发展
6．古希腊人重视观察，从最早的伊奥尼亚学 ( http: / / www.21cnjy.com )派开始，许多学者就特别注意观察天象、气象和生物世界，并发展起了经验描述的实证科学，如气象学、动物学等等。据此可知古希腊人（ ）21·cn·jy·com
A．创立了近代自然科学 B．具有理性主义精神
C．摆脱了宗教神学束缚 D．突出人文主义精神
7．下表是古希腊部分著名哲学家有关“人”的探讨。这些探讨都（ ）
哲学家 观点
苏格拉底 有思想力的人才是万物的尺度
柏拉图 个人正义在于灵魂的和谐统一，也就是人的三种德性（智慧、勇敢、节制）和谐统一
亚里士多德 人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存
A．强调了社会公德 B．揭示了人的本性
C．彰显了理性精神 D．否定了神的存在
8．文艺复兴时期的人文主义者米 ( http: / / www.21cnjy.com )兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为( )www.21-cn-jy.com
A．人是伟大的 B．人不是上帝创造的
C．人是无理性的 D．人的地位在上帝之下
9．“《十二铜表法》自从定下来之 ( http: / / www.21cnjy.com )后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明《十二铜表法》【来源：21·世纪·教育·网】
①适用于整个罗马帝国 ②成为罗马成文法的起点
③对后世立法影响深远 ④标志着罗马法体系形成
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④
10．古希腊医学家希波克 ( http: / / www.21cnjy.com )拉底（约公元前460—前377年）提出：“人的各种疾病皆是生理失调和外界影响所致，排斥宗教迷信，强调明确病因、按人用药”。这些主张
A．说明当时宗教神学被摒弃 B．成为近代医学的基础
C．一定程度上蕴含人文精神 D．证明理性主义占主导
11．罗马帝国时代，上层阶级都较为注重将儿童委托给来自希腊的乳母与教仆，提供良好的生活与教育环境，帮助其健康成长。上述现象反映了（ ）www-2-1-cnjy-com
A．罗马帝国时代教育的发展 B．古希腊文化对罗马的影响
C．罗马统治者注重缓和矛盾 D．罗马完全继承了希腊文化
12．《荷马史诗》里对许多事物的描写 ( http: / / www.21cnjy.com )同克里特一迈锡尼文化的实物相符，正如（奥德赛）里所说：墨涅拉奥斯的宫殿和阿尔基诺斯的宫殿中有各种青铜和金银装饰，宫里储满粮食、美酒和果实，随同酒宴的还有各种竞技娱乐和舞蹈等。这表明《荷马史诗》（ ）
A．具有丰富的文学想象力 B．是研究古希腊社会的珍贵文献
C．影响了近代西方的文化 D．印证了古希腊社会生活的奢靡
二、非选择题
13．阅读材料，回答下列问题。
材料— “一般认为，西方史学家中最早试图写 ( http: / / www.21cnjy.com )一部贯穿古今‘通史’著作的是李维，李维在他的《罗马史》中说得很明白：‘我是要写一部罗马人的全史，始自罗马城的建立，直至我所生活的这个时代。’而另一位历史学家塔西佗则执意要揭露罗马帝国早期统治者的真相，他的历史著作集中于描写宫延内部的种种劣行。与塔西佗同时，一位出身于希腊中部的传记作家普鲁塔克写作了一本传之久远的传记史学著作《希腊罗马名人合传》,这是一部文辞优美、描写动人的著名传记作品。书中人物不但有政治家、军事家，而且还有立法者、演说家和学问家。”2·1·c·n·j·y
——摘编自王晴佳《西方历史的观念从古希腊到现在》
材料二 司马迁幼时聪慧，10岁开始 ( http: / / www.21cnjy.com )诵习古文，20岁时，周游了许多名山大川和名胜古迹，了解了各地的一些风尚习俗和民间传说。《史记》全书上起黄帝，下迄“当代”(武帝时),以人物传记为主，体例严谨，内容丰富。司马迁作为一位史官，对西汉统治者极为不满，对皇帝、宗室贵族、外戚和官僚在政治方面的残暴行为，生活方面的奢侈腐朽，有所揭露。除此之外，还为古代、当代的著名学者、医者、商贾以及其他各行业各阶层的代表人物立传，又对天文、历法、礼乐、水利、经济、少数民族，以专章论述，比较具体生动地反映了我国封建社会前期的民族国家的面貌。2-1-c-n-j-y
——摘编自张传玺《简明中国古代史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括古罗马历史学家与司马迁的共同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明古罗马史学与《史记》产生的历史背景。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 战国时期，齐国在都城临淄设稷下 ( http: / / www.21cnjy.com )学宫，由官府出资，招贤纳士，允许学者们“不任职而论国事”，发挥“智囊团”作用，还可招收弟子、自由讲学、著书立说。各派学者云集于此，围绕王霸、义利、天人、人性善恶等课题，通过期会、讲说、议论、研讨、诘难、争辩等形式切磋驳难、争辩求知。据《汉书·艺文志》记载，稷下学官产生的学术著作有《孟子》《荀子》《管子》等300多部。21*cnjy*com
柏拉图于公元前387年创办阿卡德米学园，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是西方第一所集高等教育和学术研究于一体的“学院”。他采取比较开明的管理政策，允许不同思想存在。他采用苏格拉底的问答法教学，研究和教学的重点为算术、几何、天文、修辞学、逻辑学，目的是使人们的目光从现象世界转向永恒不变的理念世界。【来源：21cnj*y.co*m】
——摘编自常凤霞《稷下学宫与柏拉图学园之比较》等
材料二 20世纪30年 ( http: / / www.21cnjy.com )代，中国学术界出现了研究中国近代史的热潮，形成两种不同的话语体系。一种是以陈恭禄为代表的“近代化话语”，主张把中国近代史视为中国在西方冲击之下不断调整自身，从传统社会向现代社会的转变过程。另一种是以李鼎声为代表的“革命话语”，认为应把中国近代史视为西方殖民势力不断入侵中国，把中国变为殖民地及中国人民反抗外来侵略的过程。【出处：21教育名师】
(1)根据材料一、结合所学知识，比较稷下学宫与柏拉图学园的不同，并分析这些不同产生的原因。
(2)根据材料二，结合所学知识，任选一种话语体系，运用相关史实进行论述。（要求：观点明确，论据充分，史论结合，逻辑清晰）。【版权所有：21教育】
15．权力制约是西方政治思想史上的一个重要论题。阅读下列材料：
材料一 孟德斯鸠的三权 ( http: / / www.21cnjy.com )分立理论，并不是说这三种权力不能有任何的关联，而是说一个部门不能同时拥有两种或者三种全部的权力。这不意味着，立法权不可以由两个部门分享，比如说议会行使主要的立法权，但是国王可以享有否决权，可以否决议会立法，这也被理解成国王部分地享有立法权，这样的一种分享是为了牵制立法机构的权力，否则，它可以制定任何法律。三权分立恰恰需要这样的一种关联和牵制，美国宪法中三权之间就不是完全分离的。21教育名师原创作品
——王建勋《美国宪法为何要实行分权制衡》
材料二 防止滥用权的第一道防线当然是人民 ( http: / / www.21cnjy.com )，人民掌握选举、监督和罢免官员的权力。国会由人民选举产生，对政府来说最重要的钱袋主要由民选的众议院来掌管，表达自由的权利保证了舆论监督的实施。总统虽然由选举团产生，但选举人不得由议员或官员兼任，保证了立法和行政两大部门的人选由选民决定。21*cnjy*com
——钱满素《美国宪法：分权·制衡·民主化进程》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，举例说明“美国宪法中三权之间就不是完全分离的”这一说法。
（2）综合上述材料所提供的角度 ( http: / / www.21cnjy.com )，结合近代英美民主政治建设的发展历程，以“如何有效地制约权力”为主题写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）
参考答案：
1．C
2．B
3．C
4．C
5．C
6．B
7．C
8．A
9．B
10．C
11．B
12．B
13．(1)共同之处：都有史学家的使命感；都重视通史的写作；都采用人物传记的形式；都重视揭露统治阶层的残暴腐朽；都重视对各行业人群的描写。
(2)古罗马史学：罗马帝国的统一；奴隶 ( http: / / www.21cnjy.com )制经济的繁荣；罗马民族悠久的历史文化传统。(答对其中2个，共4分)《史记》:西汉王朝的统一；封建经济的繁荣；司马迁个人的才华；中华文化悠久、丰富的文化遗产；儒家思想的影响。
14．(1)①性质不同： ( http: / / www.21cnjy.com )稷下学宫为官办，柏拉图学园为私人开办；②内容不同：稷下学宫关注人文与社会，柏拉图学园关注自然和逻辑（哲学）；③方法不同：稷下学宫教学形式多样，柏拉图学园以问答法为主；④规模不同：稷下学宫多学派争鸣，柏拉图学园主要是柏拉图与学生间交流。21·世纪*教育网
原因：①稷下学宫为满足统治 ( http: / / www.21cnjy.com )需要培养人才，柏拉图学园为实现理想社会培养人才；②中国战国时的兼并战争亟需人才，百家争鸣局面提供了宽松环境；古希腊海外贸易发达.促使人们研究自然。
(2)〖示例1〗观点：中国近代史是中国人民在民族危机背景下，向西方学习，从农业文明转向工业文明的过程。
论述：第二次鸦片战争后，清政府 ( http: / / www.21cnjy.com )面临内忧外患的窘境，一些有识之士发起洋务运动，主张学习西方技术，创办近代工业，是中国近代化的起步。20世纪初，随着民族危机加深，清政府成为帝国主义统治的工具，革命党人发动辛亥革命，结束君主专制制度，建立资产阶级民主共和国，颁布《中华民国临时约法》，促进了近代民主政治的发展。辛亥革命失败后，帝国主义侵略加剧，袁世凯掀起尊孔复古逆流。激进的知识分子以民主科学为口号，宣传西方启蒙思想。
掀起新文化运动，动摇了封建思想的统治地位，促进了思想解放。
总结：中国近代化的历程是在民族危机下，中国人民不断探索的结果。它顺应了时代潮流，促进了社会进步。
〖示例2〗观点：中国近代史是中国人民在西方势力入侵面前，不断奋起抗争，反击侵略，最终赢得民族独立的历程。
论述：1840年爆发的鸦片战争激 ( http: / / www.21cnjy.com )化了中国社会矛盾，农民阶级掀起太平天国运动，沉重打击了中外反动势力。随着西方列强侵略的不断加剧，资产阶级发动辛亥革命，推翻清王朝，客观上打击了帝国主义的侵略势力。20世纪30年代，日本发动侵华战争，中国面临亡国灭种的危险，在危急存亡的关头，中国共产党主导建立抗日民族统一战线，全民族联合抗战，最终取得了百年来中国人民反抗外来侵略的第一次完全胜利。
总结：近代以来中国人民在西方侵略不断加剧，民族危机不断加深的背景下，不断斗争，最终取得了新民主主义革命的胜利。
15．（1）举例：国会掌握立法权，但总统 ( http: / / www.21cnjy.com )可以行使立法否决权；总统掌握行政权，但国会可以用弹劾等形式限制总统；联邦最高法院则可以通过违宪审查的形式限制国会的立法权和总统的行政权，联邦最高法院大法官需经总统提名，经参议院批准。
（2）评分标准
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