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1教学目标
①知识与能力目标：
了解成语的来源、特点、结构；能够举例说明成语的文化内涵；能够运用成语辨析的方法顺利解答高考成语题。
②过程与方法目标：
通过探究活动（自探和互探）总结归纳辨析成语的方法，通过适量练习（限时训练）掌握成语题答题技巧。
③情感态度与价值观目标：
树立“成语是中华民族的瑰宝之一”这一意识，增强民族自豪感；正确认识成语中包含的中华文化。
2学情分析
学生思维特点：由形象思维向抽象思维转变，思维较活跃，反应较迅速，具备一定的归纳辨析能力；
学生已有知识经验：掌握了一些常考成语的释义，但积累量远远不够，在判断成语使用正误时缺乏技巧；
学生学习能力、学习风格：经过一段时间“三疑三探”教学模式的训练，学生们能够较为有效地展开自主学习，同时乐于小组合作探究、积极展示评价。另外，根据学生的语文学科成绩和课堂表现，学生被分为8个语文学习小组，每个小组有A、B、C三个层次，有些学习任务分层展开。
3重点难点
重点：
①了解易设误的成语的几种类型；
②学会辨析容易混淆的成语；
③有的放矢，加强积累。
难点：
掌握高考成语题的解题方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课（3分钟）
成语接龙游戏：1.重义轻财2. 口不择言
（预设答案：1.重义轻财 财大气粗 粗制滥造 造茧自缚 缚鸡之力 力透纸背
背水一战 战战兢兢 兢兢业业；2.口不择言 言而无信 信口雌黄 黄粱一梦 梦寐以求 求之不得 得寸进尺 尺蠖之屈屈指可数 数一数二）
活动2【活动】一、设疑自探（15分钟）
（一）根据课题，提出问题（2分钟）
（出示PPT）有一种繁华叫繁花似锦，有一种改变叫焕然一新，有一种境界叫心如止水。让我们大家一起，走进成语的世界。你们最想知道什么？请提出来。
（预设：成语中包含哪些中华文化？怎样在做题时提高正确率？）
（二）出示自探提示，组织学生自探（10分钟）
老师：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家解读成语的文化密码提供帮助。请看自探提示：
1.成语的来源有哪些？（C层）2.成语有什么特点？（C层）3.简要分析成语的结构。(B层)4.请举例说明成语的文化内涵。（小提示：自然文化、衣食建筑文化、文学艺术、科技发展、教育、为人处世）5.完成学案上的自主学习，探究归纳成语使用的方法（请按照示例1、示例2归纳）。
【示例1】
①本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？
②李晓刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
解析：“差强人意”中的“差”是“稍微”的意思，整个成语的意思是说“大体上还能使人满意”，而①句中却把它理解为“强人所难”的意思，使用错误。
“文不加点”中的关键语素 “ 点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，而②句却把它理解为“文章不加标点符号”而用错。
探究归纳：1.辨源流，切忌望文生义。
【示例2】
①我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆力三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。
②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
解析：A项“老气横秋”老气:老年人的气派;横:充满。形容人老练而自负的神态，现多形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉。使用该词有两个基本要求：用老练而又自负的含义时，多用于老年人：用暮气沉沉的含义时，多用于年轻人。
想入非非，想法大胆、新奇，是褒义词。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。
探究归纳：2．析多义，切忌顾此失彼 。
【示例3】
①这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
②在生活上，班主任对我们的关心真是无所不至，我们一定要用心学习，不辜负老师的期望。
探究归纳:3. ，切忌 。
【示例4】
①刚一起跑，高三（7）班的刘鹏滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。
②洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。
探究归纳:4. ，切忌 。
【示例5】
①有消息称，“达芬”是目前预防甲型H1N1流感病毒的特效药。目前政府有关部门购买储备了大量“达芬”，以备不时之需。
②在9月22日举行的民盟2010中国城市文化论坛上，梁晓声、陈忱等专家、学者纷纷抛出真知灼见的建议。
探究归纳:5. ，切忌 。
【示例6】
①同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！
②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。探究归纳:6. ，切忌 。
【示例7】
如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。
温馨小贴士：“美芹不美”
《列子·杨朱》：“昔人有美戎菽，甘苔茎、芹萍子者，对乡豪称之。乡豪取而尝之，蜇于口，惨于腹。众哂而怨之，其人大惭。”由是，古人对自己的上书、建议表示自谦，称“芹献”或“献芹”。例如辛弃疾不顾自己官职低微，就宋金双方和与战的前途作具体分析，写成十篇论文，即名之为《美芹十论》。
②您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
探究归纳:7. ，切忌 。
【示例8】
①春天来了，草长莺飞的呼伦贝尔大草原更具迷人的魅力。每年吸引了来自国内和世界各地的游客和摄影家超过500万人次。
温馨小贴士：“草长莺飞”的魅力
南朝梁丘迟《与陈伯之书》:"暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。是丘迟写给陈伯之的一封书信。陈伯之本为梁将，后起兵反梁，投奔北魏。丘迟写信劝其投降。这句动以乡关之情，娓娓动听，具有摇曳心灵的感染力和说服力。因此，“伯之得书，乃于寿阳拥兵八千归降。”
②这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。
探究归纳:8. ，切忌 。
【示例9】
①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 ②在书籍的浩瀚海洋里，学会使用书目，常常能取得事倍功半的效果。
探究归纳:9. ，切忌 。
【示例10】
①运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
②兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。
探究归纳:10. ，切忌 。
活动3【活动】二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探
小组内讨论解决自探中未解决的问题：探究归纳成语使用的方法。
（二）小组展示与评价
1.教师出示展示与评价分工。
问题1：举例说明成语的文化内涵。
问题2：探究归纳成语使用的方法，注意表述方式： ，切忌
（板书展示）
展示组：问题1——第一组、第三组（前黑板）
问题2——第二组、第四组（后黑板）
评价组：问题1——第五组
问题2——第七组
2.学生进行书面展示，由评价组点评补充。
活动4【讲授】三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（教师点拨或精讲，展示PPT）正确辨析成语的方法有：
（一）、从意义上辨析
1、辨源流，切忌望文生义。
2、析多义，切忌顾此失彼。
3、审形似，切忌意义混淆。
4、辨程度，切忌轻重失当
5、析语义，切忌重复矛盾
（二）、从色彩上辨析
6、晓褒贬，切忌感情颠倒
7、知敬谦，切忌敬谦错位。
（三）、从用法上分析
8、辨对象，切忌张冠李戴
9、看语法，切忌不合逻辑
（四）、从语境上辨析
10、审语境，切忌范围不当
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
活动5【练习】四、运用拓展（5分钟）
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请大家完成学案上的限时训练：
1.下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ）
A、春暖花开，冰雪融化，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。
B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。
C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。
D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。
解析：
C项“不赞一词”，形容文章写得很好，不能增添一句话。此处合适。
A 项“江河日下”，日:一天天;下:低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去，属于望文生义；、
B 项“鹿死谁手”，原不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利；
D 项“目无全牛”，这个成语形容技艺精湛纯熟，用于此处，即属于望文生义。
2.下列各句中划线的成语使用正确的一句是（ ）
A、演播室里于丹老师口若悬河，坐而论道三个小时，在她面前，“大哥”成龙倒像个小学生，单手托腮仔细聆听，完全折服了。
B、在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个不自觉者，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
C、没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的人。
D、同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！
解析：
A、 项“坐而论道”，原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。含贬义，褒贬失当；
B 、项褒贬误用，“凤毛麟角”，是指凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物；含褒义。
D、项，推波助澜，比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。含贬义。此句感彩不当。
所以 ，答案选C。拥有的钱财在地方上居第一位。
3.下列句中，加点的熟语使用恰当的一句是（ ）
A、我们要铸就辉煌的人生，就必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失的狭隘境地。
B、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得学习。
C、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
D、 如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。
解析：
B项“不耻下问”是说乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。形容虚心好学。一般用于上级对下级或者长辈对晚辈。
C 项“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见或作品引出别人高明的、成熟的意见或好作品。
D项“美芹之献”指地位低微的人提出的好意见，用于自谦所献菲薄，这里不合语境。
答案：A担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。
4.下列句子中，划线成语使用恰当的一句是（ ）
A、求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。
B、湛蓝色的密歇根湖，一望无垠，浩如烟海。据说她的面积有两个半台湾那么大。
C、春天来了，草长莺飞的呼伦贝尔大草原更具迷人的魅力。每年吸引了来自国内和世界各地的游客和摄影家超过500万人次。
D、呼和浩特市近日对全市驾校教练员进行了考试，考试的结果让人大跌眼镜：有40％的教练员不合格。
解析：
A 项“遇人不淑”，指女子嫁了一个品质不好的丈夫，语意不符合；
B项“浩如烟海”，形容书籍、文献、资料等数量繁多，极其丰富，这里对象用错；
C项“草长莺飞”形容江南暮春的景色。此句中用来赞美“呼伦贝尔大草原”，属于对象误用。
答案：D大跌眼镜”来自台湾用语，指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。
活动6【作业】五、全课总结（2分钟）
1. 学科班长评价本节课活动情况。
2. 教师总结：成语的复习，一是要注意积累的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。具体说，要做到以下两点： 一要立足教材，重视积累。 留心课外，广识成语；二要确切掌握意义，仔细辨析差异，巧扣语境选用。
活动7【作业】六、作业设计
有些成语单从字面上理解其意义，很容易搞错。复习备考时，对容易望文生义的成语要加强记忆，掌握其正确释义。学案的知识清单中有70个易望文生义的成语的正确释义，希望同学们能尽可能多的记住它们，比比看谁记得多。（提示：C层完成20个成语的积累，B层完成25——30个成语的积累，A层完成30个以上成语的积累）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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