人教新课标数学三年级上6整理和复习教案

整理和复习
学习目标
经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
课文讲解
通过“整理和复习”， 对多位数乘一位数的 ( http: / / www.21cnjy.com )乘法进行回顾和整理，使孩子在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升孩子对本单元知识的掌握水平。并能根据实际情况，选择合适的算法。
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根据新课程理念，数学学习不仅要使孩子学会计 ( http: / / www.21cnjy.com )算的技能，更要学会计算技能的应用。在过去，人们只重视孩子掌握计算的知识和技能，不重视知识和技能的应用，以至于孩子虽然会计算，却不懂得怎么应用，遇到具体问题便束手无策。
所以，新教材做了一些改进。
第89页，三道实际生活应用问题。小精灵聪聪提出问题：“你会选择合适的算法吗？”同学们通过讨论，选择算法并说明选择的理由。
辅导精要
浏览本单元的学习内容。知道计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
让孩子先读聪聪的问话，再读三个数学问题。边读题，边列式，即65×8，200×2，136×6。
让孩子根据算式对算法进行选择，每道题只能选择一次。对200×2用口算，孩子不会有异议。
对65×8，136×6，有的孩子可能都想笔 ( http: / / www.21cnjy.com )算。这时，可让孩子再读题目，两道题的问法不一样，前者问“大约有多远”，后者问“共有多少人”。所以，前者可以用估算，后者要精确计算，用笔算。
小结：一般来说，凡是只需要 ( http: / / www.21cnjy.com )知道大略结果或无法求得准确结果的，可以选择估算。凡是能够口算的题目则尽量用口算，只有自己不会口算、又需要知道准确结果且具备笔算条件的（如要有纸、笔），才用笔算。
让孩子分别计算出得数。并小结：
多位数乘一位数的算法：用多位数每一个数位上的数乘一位数，再相乘的积相加；哪一位数上相乘的数满几十，就向前一位进几。
整十、整百、整千的数乘一位数，因数的末尾有几个0，0和任何数相乘都得0，积的末尾就有几个0。
习题解析
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第1题，让孩子进行口算练习。根据他的学习情况，可补充一些必要的练习。
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第2题，运用估算解决问题。理解速度的意 ( http: / / www.21cnjy.com )思，如“一只野兔奔跑速度”就是“每小时跑41千米”，把两个词组分别作下划线，并连线。“一只野兔奔跑速度的4倍”，野兔每小时跑41千米，与41千米同样多的数有4个。列式是41×4≈160（千米）。
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第3题，比较14和56，或者14＋ ( http: / / www.21cnjy.com )( )＝56，或者14×( )＝56；再比较23和92，同样的或者23＋( )＝92，或者23×( )＝92；通过计算，孩子发现了两组数变化有共同之处，即“×4”。尝试分析第3组数，发现52×4＝208。孩子可以确定它们的规律了，并按这个规律继续填数。
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第4题，选学内容，找规律的趣味数学 ( http: / / www.21cnjy.com )题。引导孩子观察算式中的各数之间的关系。一个因数固定是9，另一个因数＝（1，12，123，…）连续变化的数且“位数＝题数”，加数＝题数＋1，得数1的个数＝加数。参考答案是：
1234×9＋5＝11111；
12345×9＋6＝111111；
123456×9＋7＝1111111；
1234567×9＋8＝11111111；
12345678×9＋9＝111111111。