北师大版（2019）选择性必修 第四册Unit 10 Connections Writing Workshop 教学设计（表格式）

教学设计
写作项目 Practical Writing—— A News Report
单元名称 Connections
课文标题 Writing Workshop: An invitation
教材版本 北师大版(2019)选择性必修第四册
授课年级 高二下
课 型 Writing
教学环境 多技术融合环境
主题语境 人与社会
语篇类型 新闻报道
授课时长 1课时（40分钟）
教学资源 多媒体课件、西沃白板、触屏笔、激光笔、图片素材、西沃录屏
教学设计理念
第一，“信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。”——教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师[2019]1号文)。运用信息技术与学科课程融合理念，可以激发学生兴趣，提高学生课堂参与度。本节课融入信息技术辅助工具，如视频、蒙层、投屏、白板书写、放大镜等功能，提高了课堂的效率，达到了更好的教学效果。第二，根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》要求，要让学生掌握从语篇中提取基本结构、信息和观点的技能，获取理解语篇要义的能力。本节课定位于高二年级第二学期，学生通过对教材第10单元Connections的学习，已经学会如何描述生活中的各类人际关系，如何表达活动的目的意义，以及时间地点的表达。在此基础上，通过学习一篇应用文，学习写新闻报道的格式和语言特点，尝试自己撰写一篇新闻报道。本节课通过让学生使用文字手段介绍活动，旨在帮助学生学习、理解应用文体的语言特征，并能应用语言特征介绍活动类的新闻 ，传递热爱祖国的思想文化。第三，运用了“教学评一体化”的现代教育领域提出的全新教学理念。“教学评一体化”的核心在于它的一致性，即教师教学目标、学生学习目标和教学评价标准的一致性。本节课运用“教学评一体化”很好地帮助老师明确教学目标，帮助学生明确学习目标，通过教学评价的结果来及时调整教学方式和学习进程，开展更多样化和多元化的学习活动，促进学生之间的交流和探讨，培养学生发现问题、思考问题与解决问题的能力。
教学效果和推广应用
在多技术融合环境下，丰富了课堂趣味性，而且使活动中的互动与课堂的反馈更加高效，取得了很好的教学效果，在校本实践中值得推广。
教材内容分析
本节课的教学内容选自北师大版教材《英语》高二年级选择性必修第四册。本单元的主题是“人际交往”。本节课是该单元的第四课，课题是Writing Workshop: A News Report，课型是写作课。主要内容是写一篇新闻报道活动。通过本节课的学习，让学生学会从语篇中提取新闻报道的基本结构、文本的主要信息和语言特征，了解新闻报道的文本结构和语言特征，然后借助所学的基本结构、语言特征来写一篇活动类的新闻报道。
信息技术支持的教学过程分析
本节课首先从视频导入，向学生提出问题：视频介绍了什么活动。然后从三方面对研学远足进行介绍。这个过程中运用了很多信息技术，例如放大镜功能、PPT的动画路径设置等。通过互动小游戏，让学生对研学远足的各种活动有所了解，这个过程中用到很多信息技术，例如连连看、蒙层，擦除功能等。通过蒙层等功能，使学生掌握新闻报道的四要素，然后让学生把四要素进行填空，从而掌握新闻报道的框架结构。通过练习设置，引导学生关注新闻报道的语言内容，总结出一些句型。这个过程中运用到白板的书写功能等，通过充分将黑板和白板结合，使学生对新闻报道的格式、语言特征、语言内容有了深刻的印象，为下一步的写做好铺垫。通过视频播放，学生对研学远足有更进一步了解，明白了写作的目的，放大镜功能，以及运用超链接的技术手段，让学生掌握重难点单词的音形义，为下一步的写做好充分的铺垫。通过手机投屏的功能，呈现班上写作能力较强的同学的写作全过程，对于被呈现的同学而言，是一种极大的鼓励，对于其他同学而言，为自己的学习树立了很好的榜样。通过展台功能，学生之间的较好的习作可以达到更好地分享与展示，为彼此的学习搭建了良好的平台。通过黑板与白板的完美融合，这是传统教学手段与信息化教学手段的完美融合的体现，引导学生回顾总结了本节课所学内容，清晰梳理本节课的重难点知识，帮助学生构建了自己的知识网络，培养了学生的思维品质。通过视频帮助学生建立了文化自信，树立了热爱祖国的积极的人生态度。
语篇分析
本课语篇的主题语境是人与社会，主题群是活动类新闻报道，主题语境内容是研学远足。1.本课以远足活动介绍导入。语篇共分四个部分：Headline, Lead, Body , Ending。在文本中，介绍了远足活动的目的意义，让大家了解活动的具体内容。2.研学远足活动，可以激发学生了解家乡的风土人情和自然风光，鼓励他们建立文化自信热爱祖国。3该语篇属于应用文——新闻报道，文本结构上，采用四要素进行论述，为学生后续写作提供了很好的脚手架。语言表达上，用了“With thepurpose of.../Not only ...but also...”等句型作为支架，为学生输出做好了铺垫。
学情分析
【自然情况】本课的授课对象是修武县第一中学高二9班学生，因录播室规模，本堂课上课人数只安排了24人。日常英语学习中，该班学生态度较为端正，但是有些同学基础相对薄弱，学生水平存在明显差异，学生的思维的深度和逻辑性也需进一步提高。对于新闻报道这种类型的文章他们接触不多，如何准确清晰介绍一个活动，去完成一篇新闻报道的写作，对他们来说是一个挑战。【已有基础】在上一节课学习中，学生已经了解了有关活动类的部分单词和词组。
教学目标
在本节课学习结束时，学生能够：1.了解新闻报道这种应用文的语言特征和文本特色；2.学会介绍一次活动；3.运用目标语言和结构写一封新闻报道；4.培养中华传统文化的自信和爱国精神。
教学重难点
教学重点：1.引导学生发现并总结新闻报道的结构和语言特征。2.激发学生中华传统文化的自信和爱国精神。教学难点：运用相关句型和结构清晰介绍活动，完成一篇思路清晰、有逻辑的新闻报道。
Teaching Procedures
Lead-in 1分钟
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 信息技术融合点 效果评价
通过视频使学生直观地感受研学远足活动。通过游戏使学生了解活动类目的词汇用法。 Teacher asks students a question:What is introduced in the video 1.To activate Ss’ background knowledge.2.To lead Ss to the activity. 动画路径设置 学生能够借 助 图 片，简单表达自己对研学远足的认识。
Teacher asks a student to play a game. To activate Ss’s understanding.
Reading 17分钟
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 信息技术融合点 效果评价
通过游戏等多种形式，掌握邀请类邮件的写作风格。 Teacher asks students to predict the meaning of the Word. To train Ss’s reading ability. 放大镜功能 通过游戏互动、师生互动，学生能总结邀请类电子邮件的语言特色。
Teacher asks students to choose advanced expressions. To interest Ss. 动画路径设置
Teacher asks students to read the model essay and circle all the important expressions. To help the Ss get familiar with the important expressions. 屏幕批注
Teacher write the important expressions into the table. To gain the language features of a news report. 屏幕书写
通过蒙层等技术，短时间内掌握新闻报道的框架。 Teacher asks students to label the elements of the stucture. To guide the Ss to get the structure of a news report. 蒙层，檫除 找出文本框架，为后续作文铺垫。
通过信息技术相关手段，掌握新闻报道的表达方式。 Teacher gets Ss to focus on expressions of each part. To prepare Ss for expressions of writing a news report. 动画设置 学生找出一些目标用语，并想出一些相似的表达，为下一步的写做进一步的铺垫。
Teacher gets Ss to take notes. To prepare Ss for expressions of writing a news report. 屏幕批注
Teacher gets Ss to recite and write down the sentence structures. To prepare Ss for expressions of writing a news report. 白板书写
Teacher summary the structure with Ss. To help Ss figure out language feature of a news report. 白板与黑板完美融合
Writing 19分钟
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 信息技术融合点 效果评价
通过分析框架、语言及内容，使学生一步一步达成写作任务。 Watch a video To inspire Ss to review the details of the Educational Hiking 视频嵌入 激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
Teacher gets Ss to understand the requirements of writing a news report. To improve Ss’s writing with the help of the checklist. 视频嵌入 仿照阅读文本的框架和语言表达，学生能写出一篇新闻报道。在互评环节，学生能够根据本节课的授课重难点点评其学生作文。
Ts gets Ss to review the details to polish their composition To collect some words and phrases on the Educational Hiking 超链接、
Teacher gets Ss to write a news report To set a good example. 投屏 投屏功能使学生能够分享到好的习作的创作过程。展台功能及时反馈学生本节课所学知识的运用能力。师生互评、生生互评使学习生动有趣。
Ts gets Ss to edit a news report To share a news report and make comments. 展台、屏幕批注
Ts gets Ss to share and make comments on other news reports. To let the students finish the task. 展台、屏幕批注
Summary 3分钟
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 信息技术融合点 效果评价
总结本节课所学知识 Make a conclusion and encourage Ss to strengthen our confidence in Chinese culture and love our homeland To strengthen our confidence in Chinese culture and love our homeland 黑板白板结合 黑板白板完美结合，传统与现代教育手段完美结合。
Homework
1.Finish your composition based on the ways to polish composition.2.Send it to your friend.
板书设计