5动物儿歌 教案

识字5 动物儿歌
【教学目标】
1. 认识“蜻、蜓”等12个生字。会写“网、间”等生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解六种小动物的生活习性，激发学生对动物世界的观察和探究热情。
4.了解本首儿歌押韵的特点，尝试创编儿歌。
【教学重难点】
重点：运用形声字的识字规律识字，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
难点：了解本首儿歌押韵的特点，尝试创编儿歌。
【课前准备】
1.制作多媒体课件；准备动物图片、生字卡片、大转盘。(教师)
2.预习课文，拼读生字，自主朗读儿歌。(学生)
【教学过程】
一、激趣导入，引入新课
1.同学们，我们生活在地球这个美丽的星球上，地球围绕太阳进行转动，于是就诞生了美丽的四季，你们知道这四个季节分别是什么吗？仔细听，能猜出来是哪个季节吗？
2.教师：夏天可是一个热闹的季节呢，那夏天会发生哪些有趣的事情呢？让我们一起去看看吧这节课，老师也为大家带来了几个动物朋友，看看你认识它们吗？这些小动物们喜欢捉迷藏，它们藏在了今天我们学习的这首儿歌里，我们一起进入今天的学习吧，齐读课题。
二、读儿歌，运用形声字和象形字自理识字
活动一：动物选手齐亮相。
1.出示：读一读这首儿歌，注意读准字音、读通句子，读完后把儿歌中出现的小动物的名字圈画出来。
2.检查读书成果，指名上台圈儿歌中小动物的名字，师生共同提示纠正，学生齐读。
3.播放小视频，提出问题并思考。
活动二：动物名字认一认
4.出示形声字，师生共同完成读音挑战。
（1）出示词语：师生合作读一读，大家读完后有什么发现？
（2）师小结：这些字不仅都是虫字旁，它的读音与字的右半部分一样。像这种左边的偏旁表示字的意思，右边部分表示字的读音的字叫做形声字。在这些形声字当中，生字左边的虫字旁叫做形旁，表示字的意思，这些字都与昆虫有关，右边部分叫做声旁，表示字的读音。掌握了形声字的构字规律，相信同学们能更好的认识这些虫字旁的字了。
5.挑战识字转盘，巩固形声字。
接下来就进入大家最喜欢的游戏环节，我们一起来挑战识字大转盘，老师转到哪个字，就请你大声地把他读出来。
师小结：动物朋友的名字我们都认识了，那他们又都会做什么呢？
三、品读儿歌，才艺大比拼
活动三：看家本领秀一秀
1.“蜻蜓搬空展翅飞”
（1）指导学生观察课文插图，用自己的话说一说小蜻蜓在什么地方干什么？
（2）拓展想象：蜻蜓是什么样子的，在空中飞翔的姿态怎么样？飞翔时候的心情怎么样？
（3）“展”就是张开、展开的意思
（4）师示范动作，学生上台边做动作边朗读这一句。
2.“蝴蝶花间捉迷藏”
（1）指导学生观察课文插图，用自己的话说一说蝴蝶在什么地方干什么？
（2）拓展想象：蝴蝶是什么样子的，在空中飞翔的姿态怎么样？用手势做一做这句话？
（3）“捉迷藏”是运用了拟人的修辞手法。
（4）强调“做迷藏”的发音：从翘舌到平舌音的变化。
3.“蚯蚓土里造宫殿”
（1）指导学生观察课文插图，用自己的话说一说蚯蚓在什么地方干什么？
（2）结合插图理解“造宫殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，他们松动泥土，挖地道，就好像在地下造了一座房子。
（3）结合视频理解蚯蚓“造宫殿”的好处。
4.蚂蚁地上运食粮
（1）理解“运食粮”的含义，体会团结力量大。
（2）配动作读一读这句话。
（3）体会蚯蚓和蚂蚁的勤劳。
5.“蝌蚪水里游得欢”
（1）对比迁移理解。《小公鸡和小鸭子》一课中“吃得欢”，欢表示快乐。这里是表示蝌蚪在水池中游得很欢乐。
（2）指导朗读，用欢乐的语调搭配动作读出这句话。
6.“蜘蛛房前结网忙”
（1）引导观察课文插图，用自己的话说说他们的外形特点。
（2）理解蜘蛛结网的作用，了解蜘蛛忙着吐丝结网是为了吃掉小虫子，它是大自然的捕虫高手。
（3）随文识字“网”。
①了解“网”字的演变过程
②指导书写“网”。6画，半包围结构，先外后内，同字框要打而正，里面的撇、点要分布均匀。笔顺：竖、横折钩、撇、点、撇、点。
③师示范书写，生描红书写。
7.检测区分后鼻韵母
四、课堂小结
同学们，这节课我们一起交到了很多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待他们，这样我们才能看到“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
五、布置作业
亲爱的孩子们，这节课我们一起读了有趣的儿歌，认识了几位可爱的动物朋友，积累了这么多的形声字，还跟生字朋友们更加的熟悉了，下课以后你也来仿照课文写一写动物儿歌，创作属于你的动物儿歌吧！
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