人教版 二年级上册 7《认识钟表》教案
文档属性
| 名称 | 人教版 二年级上册 7《认识钟表》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-09 12:17:13 | ||
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文档简介
《认识钟表》
一、教学目标
知识与技能：初步认识钟表的面，惜助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时。初步建立时间观念。
过程与方法：通过观察、讨论等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
重 点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间
难 点：会用两种表示法表示整时
三、学情分析
知识点本身内容复杂：时间是一种抽象概念，建立时间观念不是一种具体形象的知识，需要学生不断的去感知。一年级的大部分学生虽然会看整时，但是他们的这些认识是比较粗浅、感性的，对时间的概念比较也模糊。
四、教学过程
一、谜语导入
师：同学们，今天我们来认识一个新的朋友，在认识这个朋友前，我们先来猜一个谜语。
师：播放“猜谜语”：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒…… 会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。你知道“它”是谁吗？
生：闹钟/不知道
师：猜对了！你们真聪明！你们知道钟表可以做什么吗？
学生汇报，引导学生说出：它能告诉我们什么时候该干什么。
师：同学们，我们来到钟表超市来看一看，这里有这么多钟表，这节课我们就来认识认识钟表。
（板书课题：认识钟表）
二、学习新知
1、初步认识钟面
师：出示PPT（钟面），请大家仔细观察，钟面上都有些什么
生：有数字（有12个数字）
师：钟面有数字，一共有12个数字，它们按顺序从1排列到12，还有12个大格，两个数字之间有一大格。
生：有两根针。
师：没错，除了数字和大格之外，钟面还上有两根针。一根又长又细，一根又短又粗。
师：那同学们认识这两根针吗？又长又细的是分钟，又短又粗的是时针。
师：同学们，我们现在认识了钟面，接下来我们就一起来认一认时间。
2、认识时间
（1）认识整时
①中文表示法
师：你们知道小女孩起床的时间吗？
生：七点
师：你们是怎么知道的？
生：看钟
师：我请同学上来指给大家看
师：我们来看一看这个钟表的针都指着哪里？
师：分针指着哪里？
生：12
师：时针又指着哪里？
生：7
师：所以现在是几时？
生：七点。
师：我们在生活中可以说七点，但是我们在书写时应该写7时，来跟老师读一读，7时。
师：我们完整的读一遍，分针指着12，时针指着7，就是7时。
生：跟读
师：现在老师请同学来读一读，看谁读的又准确又大声。
生：1、2个同学读
②电子表示法
师：同学们，我们再来看一看另一种时间的表示，同学们知道这是几时吗？
生：7时
师：没错，这也是7时，我们把这种表示时间的方法叫做电子表示法，来同学们跟老师一起读，电子表示法。
生：电子表示法
师：那同学们知道电子表示法的时间是怎么写的吗？我们来看一看
师：先写一个7，再点两点，这叫冒号，最后再写两个0。（用数字表示整时，先写一个数字，加上冒号，再在右边写2个“0”，冒号左边是几就是几时。）
（2）强化整时的表示
师：同学们，我们来看一看这些钟表表示什么时间？同学们先相互讨论一下，等下老师请同学来回答。
生：讨论。
师：第一个钟表分针指着几？时针指着几？是几时？
生：分针指着12，时针指着8，所以是8时。
师：用电子表示法怎么写？先写一个8，加上冒号，再在右边写2个“0”。
师：再请同学说一说第二个钟表，第三个钟表。
生：第二个钟表分针指着12，时针指着3，所以是3时。
生：第三个钟表分针指着12，时针指着6，所以是6时。
师：同学们真棒，都回答对了。
师：同学们，我们看看这些钟表的分针都是指着几？
生：12.
师：是的，分针指着12，时针指着几，就是几时
生：跟读。
师：像8时、3时、6时，这样的时间，我们叫做整时。
生：整时
三、巩固练习
（1）小宇的一天
师：我们现在已经学会了怎么看钟表，现在让我们看一看小明的一天都在做什么。
师：这幅图中，小明在做什么？
生：刷牙
师：小宇刷牙的时间是几时？
生：7时
师：同学们翻开书本85页，我们来写一写其他五幅的时间，用电子表示法写，等下老师请同学上来写。
师：同学们写好了没？现在老师请同学上来写一写。
师：同学们，他们写对了吗？
生：写对了
师：老师想问一问大家，小明9时的时候在做什么？
师：为什么会有两个9时？有谁知道吗？
生：一个是早上9时，一个是晚上9时
（小明9时在做什么？为什么都是9时，做的事情却不一样？ 让学生初步子解一天钟面的时针会转动两圈，上午有9时，晚上也有9时）
师：同学们知道12时小宇在做什么吗？
生：在吃饭
师：同学们，我们看看12时的钟表，为什么12时只有一根针？
生：时针和分针合到一起了。
师：哦，12时的时候，分针指着12，时针也是指着12，两根针合到一起了，所以我们只看到一根针。
四、课堂小结
师：同学了，这节课我们学习了钟表，钟表上有12个数，组成12个大格。
师：有两根针，分针又长又细，时针又短又粗
师：我们还学习了如何看时间，分针指着12，时针指着7，所以是7时。
师：我们学习了两种表示时间的方法，分别是文字表示法和电子表示法，都读作7时。
师：今天我们学习了这么多钟表的知识，希望同学们以后能够用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
五、板书设计
认识钟表
有12个数
有12个大格
分针：又长又细
时针：又短又粗
7时 7：00
一、教学目标
知识与技能：初步认识钟表的面，惜助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时。初步建立时间观念。
过程与方法：通过观察、讨论等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
重 点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间
难 点：会用两种表示法表示整时
三、学情分析
知识点本身内容复杂：时间是一种抽象概念，建立时间观念不是一种具体形象的知识，需要学生不断的去感知。一年级的大部分学生虽然会看整时，但是他们的这些认识是比较粗浅、感性的，对时间的概念比较也模糊。
四、教学过程
一、谜语导入
师：同学们，今天我们来认识一个新的朋友，在认识这个朋友前，我们先来猜一个谜语。
师：播放“猜谜语”：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒…… 会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。你知道“它”是谁吗？
生：闹钟/不知道
师：猜对了！你们真聪明！你们知道钟表可以做什么吗？
学生汇报，引导学生说出：它能告诉我们什么时候该干什么。
师：同学们，我们来到钟表超市来看一看，这里有这么多钟表，这节课我们就来认识认识钟表。
（板书课题：认识钟表）
二、学习新知
1、初步认识钟面
师：出示PPT（钟面），请大家仔细观察，钟面上都有些什么
生：有数字（有12个数字）
师：钟面有数字，一共有12个数字，它们按顺序从1排列到12，还有12个大格，两个数字之间有一大格。
生：有两根针。
师：没错，除了数字和大格之外，钟面还上有两根针。一根又长又细，一根又短又粗。
师：那同学们认识这两根针吗？又长又细的是分钟，又短又粗的是时针。
师：同学们，我们现在认识了钟面，接下来我们就一起来认一认时间。
2、认识时间
（1）认识整时
①中文表示法
师：你们知道小女孩起床的时间吗？
生：七点
师：你们是怎么知道的？
生：看钟
师：我请同学上来指给大家看
师：我们来看一看这个钟表的针都指着哪里？
师：分针指着哪里？
生：12
师：时针又指着哪里？
生：7
师：所以现在是几时？
生：七点。
师：我们在生活中可以说七点，但是我们在书写时应该写7时，来跟老师读一读，7时。
师：我们完整的读一遍，分针指着12，时针指着7，就是7时。
生：跟读
师：现在老师请同学来读一读，看谁读的又准确又大声。
生：1、2个同学读
②电子表示法
师：同学们，我们再来看一看另一种时间的表示，同学们知道这是几时吗？
生：7时
师：没错，这也是7时，我们把这种表示时间的方法叫做电子表示法，来同学们跟老师一起读，电子表示法。
生：电子表示法
师：那同学们知道电子表示法的时间是怎么写的吗？我们来看一看
师：先写一个7，再点两点，这叫冒号，最后再写两个0。（用数字表示整时，先写一个数字，加上冒号，再在右边写2个“0”，冒号左边是几就是几时。）
（2）强化整时的表示
师：同学们，我们来看一看这些钟表表示什么时间？同学们先相互讨论一下，等下老师请同学来回答。
生：讨论。
师：第一个钟表分针指着几？时针指着几？是几时？
生：分针指着12，时针指着8，所以是8时。
师：用电子表示法怎么写？先写一个8，加上冒号，再在右边写2个“0”。
师：再请同学说一说第二个钟表，第三个钟表。
生：第二个钟表分针指着12，时针指着3，所以是3时。
生：第三个钟表分针指着12，时针指着6，所以是6时。
师：同学们真棒，都回答对了。
师：同学们，我们看看这些钟表的分针都是指着几？
生：12.
师：是的，分针指着12，时针指着几，就是几时
生：跟读。
师：像8时、3时、6时，这样的时间，我们叫做整时。
生：整时
三、巩固练习
（1）小宇的一天
师：我们现在已经学会了怎么看钟表，现在让我们看一看小明的一天都在做什么。
师：这幅图中，小明在做什么？
生：刷牙
师：小宇刷牙的时间是几时？
生：7时
师：同学们翻开书本85页，我们来写一写其他五幅的时间，用电子表示法写，等下老师请同学上来写。
师：同学们写好了没？现在老师请同学上来写一写。
师：同学们，他们写对了吗？
生：写对了
师：老师想问一问大家，小明9时的时候在做什么？
师：为什么会有两个9时？有谁知道吗？
生：一个是早上9时，一个是晚上9时
（小明9时在做什么？为什么都是9时，做的事情却不一样？ 让学生初步子解一天钟面的时针会转动两圈，上午有9时，晚上也有9时）
师：同学们知道12时小宇在做什么吗？
生：在吃饭
师：同学们，我们看看12时的钟表，为什么12时只有一根针？
生：时针和分针合到一起了。
师：哦，12时的时候，分针指着12，时针也是指着12，两根针合到一起了，所以我们只看到一根针。
四、课堂小结
师：同学了，这节课我们学习了钟表，钟表上有12个数，组成12个大格。
师：有两根针，分针又长又细，时针又短又粗
师：我们还学习了如何看时间，分针指着12，时针指着7，所以是7时。
师：我们学习了两种表示时间的方法，分别是文字表示法和电子表示法，都读作7时。
师：今天我们学习了这么多钟表的知识，希望同学们以后能够用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
五、板书设计
认识钟表
有12个数
有12个大格
分针：又长又细
时针：又短又粗
7时 7：00