四年级上册数学苏教版《解决问题的策略》（课件）(共14张PPT)

(共14张PPT)
解决问题的策略
教学目标：
1.通过学生尝试探索，了解整理条件的不同方法，能灵活运用从条件想起和从问题想起的策略分析数量关系，正确解决简单的三步计算实际问题；感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实际问题；能根据实际问题检验所求结果。
2.让学生经历解决问题的过程，进一步体验、认识解决实际问题的步骤；通过灵活运用策略加深对解决问题策略的认识，进一步掌握分析数量关系的基本方法，发展分析、推理等初步的逻辑思维能力；体会归纳的思想和方法，积累分析、解决实际问题的基本经验。
3.让学生在合作分享交流中，体验数学方法的价值，养成独立思考、互相分享、回顾反思的学习习惯，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
我们在解决问题时，常常需要运用很多策略。我们已经学习过哪些解决问题的策略了呢？
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。梨树每行5棵,杏树每行6棵，桃树每行7棵。
桃树和梨树一共有多少棵？
数数看，题目中给了我们几个条件呢？
这么多条件，一不小心就会张冠李戴，怎样才能避免呢？你能想办法整理这些条件，让大家一目了然吗？
活动：
1.整理题中的条件，尽量做到简洁、清楚。
2.整理完后，在小组内介绍自己的整理方法，并在组内比较，看谁的方法更好。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。梨树每行5棵,杏树每行6棵，桃树每行7棵。
桃树和梨树一共有多少棵？
怎样检验？
把求出的答案当作已知条件，
把原来已知的一个条件当做未知的，求这个数量。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。梨树每行5棵,杏树每行6棵，桃树每行7棵。
杏树比梨树多多少棵？
8×6＝48（棵）
4×5=20（棵）
48－20=28（棵）
答：杏树比梨树多28棵.
1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。（先整理题中的条件，再解答）
（1）三年级和四年级一共有多少人？
（2）四年级比五年级少多少人？
练一练：
2.超市的月饼有4个装和6个装两种不同的包装，李奶奶买了8盒4个装的和4盒6个装的，王奶奶一共买了多少个月饼？
3.四年级新买来2个足球，3个篮球和4个排球。每个足球50元，每个篮球48元，每个排球40元。
（1）买篮球和排球一共用了多少元？
（2）买篮球比买足球多用多少元？
谢谢！