16 田忌赛马 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版五年级语文下册
第六单元 16 田忌赛马
读完后用笔画一画课文中主要有哪些人物？理清人物关系。
齐威王
田忌
孙 膑
田忌 田氏，名忌，字期，又曰期思，战国时期齐国名将。因封于徐州（今山东滕州南），又称“徐州子期”。曾向齐威王推荐孙膑为军师。后来因与齐相邹忌不和，被诬谋反，逃亡楚国。直到齐宣王即位，方才重回齐国。
齐威王
课堂集中营
1、交代了故事的人物。
2、田忌赏识孙膑，所以听取孙膑的计策。
3、田忌同齐威王和贵族们经常赛马。
4、孙膑发现马的脚力都差不多，而且都能分成上、
中、下三等。
故事要素：
内容归纳
运用概括方法：
人物：
田忌、齐威王、孙膑
起因：
田忌同齐威王赛马。
经过：
孙膑献策。
结果：
田忌获胜，孙膑任军师。
主要内容：
课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。
课堂集中营
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
善于观察
善于分析
封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
从这些内容我们可以得到什么信息？
简介孙膑与田忌的关系，以及田忌对孙膑的态度。
田忌运用孙膑的策略，同齐威王赛马，赢了齐威王。
田忌向齐威王引荐孙膑，孙膑被任命为军师。
结构划分
故事叙述的顺序：
第一部分(1）
第二部分(2-14)
第三部分(15-16)
课堂集中营
读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气，表现出孙膑的沉着。
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑、没有信心的样子。
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
读这句话要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
上等马
中等马
下等马
齐威王
田 忌
上等马
中等马
下等马
输
赢
1 : 2
第一场赛马
课堂集中营
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
田忌败
请大家默读10—14自然段，完成课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。
第二场赛马
课堂集中营
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
田忌胜
孙膑 战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武的后代，是著名的兵法家。他继承和发展了孙武的军事理论，提出了以寡胜众、以弱胜强的战法。著有《孙膑兵法》一书，亦称《齐孙子》。
孙膑
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
两个条件
马的脚力差不多
马都分成三等
观察所得
获胜前提
课堂集中营
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
齐威王（公元前378年―公元前320年），田氏，名因齐，田齐桓公（与春秋五霸之首的姜齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐国（田齐）第四代国君，公元前356年到公元前320年在位。
田忌
齐威王
上等马
中等马
下等马
田 忌
上等马
中等马
下等马
输
课堂集中营
赛马常规的出场方式是什么样的呢？
首先：上等马对上等马
接着：中等马对中等马
然后：下等马对下等马
如何才能取得胜利？
至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。
梳理脉络，理清顺序，复述故事
1-2观察发现，脚力相当。
3-9出谋划策，谋略胸中。
10-16赛马获胜，受命军师。
1.要把事情的起因、经过、结果讲清楚。
2.创造性复述可在合理的地方丰富故事情节。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
我的收获
我欣赏的好词佳句有__________。
1
我喜欢的人物和情节描写：_____________。
2
用自己的话简单概括故事的主要内容。
3
交流分享个人阅读体会。
4
随堂小测 素养提升
一、看拼音，写词语。
shū yíng
mó quán cā zhǎng
chū móu huà cè
yǐn jiàn
( )
( )
( )
( )
输 赢
引 荐
摩 拳 擦 掌
出 谋 划 策
二、读句子，运用恰当的成语填空。
1
失败了不要（ ），成功了也不要（ ）。
2
他（ ）地说：“这件事就放心的交给我吧！”
3
有了孙膑的（ ），田忌才赢得了这场比赛。
无精打采
得意洋洋
胸有成竹
出谋划策
布置作业 夯实课堂
2.思考完成课后练习第二题。
1.朗读课文，书写积累生字词。