2.《花的学校》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
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花的学校
部编版三年级语文上册第一单元
作者简介
泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
听课文朗读，标出自然段序号。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，想一想，花儿的学校是怎样的
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
huānɡ
dí
fá
jià
荒野
风笛
惩罚
放假
衣裳
shɑnɡ
多音字
假
jià（ ）（ ）
jiǎ（ ）（ ）
表示不工作，不学习的时间
表示不真实
放假
假期
真假
假钱
一起来浇水
认一认
荒
笛
罚
假
裳
落下
降落
荒野
荒地
风笛
吹笛
飞舞
跳舞
狂欢
狂风
处罚
受罚
放假
请假
互相
相互
所以
所长
能够
不够
猜出
猜中
扬起
飞扬
手臂
双臂
荒
互
扬
所
衣裳
罚
裳
臂
落
猜
舞
狂
够
笛
足够
口笛
荒野
狂风
簌
住所
口笛
落下
狂欢
能够
荒野
罚站
互相
放假
跳舞
手臂
阵雨
衣裳
猜想
扬起
划分段落 段落大意
第一部分
第二部分
第三部分
1-2自然段
写阵雨降落时，花朵在绿草地上跳舞、狂欢。
3-6自然段
写诗人想象花孩子在花的学校的有趣情景。
7-9自然段
写想象花孩子们急忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。
先写......然后写......最后写 ......
你看到了什么样的画面？花儿们在做什么？心情怎么样？
赏析1-2段
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
运用拟人的写法，把东风当作人来写，写出了东风自由自在、悠闲的样子。
一群一群
拟人
跑说明了什么？花儿会从哪些地方跑出来呢？
花儿的心情？
已经开放花儿的喜悦心情
轰响
阵雨落下
吹着口笛
为什么不是“一朵一朵”？
花儿很多很多
在雨水的滋润下花儿长得快
一群群的花儿在草丛里、大树下、田野上使劲地生长着，在风的吹动下，快乐地手舞足蹈。
有的......，有的......，有的......，还有的.....玩得真开心！
你能想象出花儿跳舞的情景吗？
小组讨论
绿草茵茵，花儿竞相开放，五颜六色，美丽极了。
微风吹过，它们就翩翩起舞，扭动着腰肢、舒展着胳膊、唱着动听的歌曲，热闹极了。
有的花高高的扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作；有的花一朵挨着一朵，在说着悄悄话；还有的花手牵着手一起跳着美丽的舞蹈......
花孩子们在想什么？会说什么？
读3-6自然段，找找文中“我”产生了哪些想象？你觉得哪些想象比较有趣？
赏析3-6段
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们就放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　
真的
在地下的学校里上学
把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来做游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，它们便放假了。
做功课
罚他们
放假
花孩子的心情？放假了，花孩子会干什么？
谁是花儿的老师？花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？
老师为什么要罚它们？老师会罚些什么？说什么？
把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。
放假是指花儿盛开了。花儿们渴望雨水，有了雨的滋润，花儿们就可以破土而出，自由成长。
在泥土里吸取养分，等待开放。
清风一吹，他们 。
。
蝴蝶一来，他们 。
。
“雨一来，他们便放假了。”
仿写
便离开妈妈，飞向天空
便跳起欢快的舞蹈。
便争先恐后地打招呼
便唱起了歌
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
放假的花孩子是什么样的心情呢？
互相碰触
拍着大手
簌簌地响
为什么不用“走了出来。”
花孩子迫不及待、激动、兴奋渴望出来玩耍的心情的心情。
你来猜一猜：穿着紫色衣服的是 花，穿着黄色衣服的是 花，穿着白色衣服的是 花。
牵牛花
金菊
蔷薇花
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？
雨一来，树枝、绿叶、雷云和花孩子都放假了，大家一起快乐地玩耍。边读边想象他们玩耍的画面，把他们的快乐读出来。
把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们
拟人
穿
形容风吹叶子的声音。
思考：
1. 你能想象的出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗 ？
2. 作者认为，孩子们为什么急急忙忙赶回家？
3. 想一想，花儿的妈妈是谁？
自学7-9段
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
所
量词
朗读7-9自然段，想象：花儿们的家在哪里呢？
天上
天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、没有约束的，太阳对他们的爱是温暖的。
一所房子
一所学校
一所医院
一所幼儿园
量词
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
所
花儿们为什么“急急忙忙”的呢 ？
猜一猜：我们的妈妈是谁呢？
把花儿们急切生长想象成他们要回家找妈妈
两个疑问句，告诉我们孩子多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
太阳
齐读第9自然段，联系自己与妈妈相处的感受体会，读出温馨的感觉。
动作描写
对母亲的依恋
急着
齐读第8自然段，两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想回家的语气。
课堂小结
花
的
学
校
跳舞、狂欢
关门做功课
冲进狂风
扬起双臂
可爱童真童趣
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
雨一来，他们便放假了。
拟人
当雷云在天上轰响，六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风（ ），在竹林中（ ）。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然（ ），在绿草上（ ）。
落下
填空积累
走过荒野
吹着口笛
跑出来
跳舞、狂欢
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在（ ）的学校里上学。
小鱼是在（ ）的学校里上学。
松鼠是在（ ）的学校里上学。
（ ）是在（ ）的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
小鸟
随堂练习
随堂练习