Unit 9 A friend in Australia Period 3表格式教案

A friend in Australia (Period3 Plan a trip to China)教学设计
教学目的 在看、听、说、读的活动中获取、梳理不同地点不同月份的天气、衣着与活动； 利用思维导图简单口头描述不同地方的天气与活动信息； 制定旅行计划，简单书写月份、天气、衣着与活动相关句子，并书写分享；
教学重点难点 重点：能够通过看图片信息和梳理思维导图框架，有逻辑地描述某一地点或月份信息； 难点: 能够完成介绍中国城市旅行计划海报的学习任务。
教学过程 教学目标学习活动与技能要求在看、听、说、读的活动中获取、梳理不同地点不同月份的天气、衣着与活动； （学习理解）Lead-in: Let’s chant. (New year in different countries.) Free talk about date. Weather reporter:小小天气预报员，根据图示介绍城市，天气及温馨提示 Ss: Good afternoon, in..., it’s..., please... 技能要求：看图标，说天气 Seasons in Beijing:帮助Jill介绍北京夏天 技能要求： 看图片、读月份信息、口头介绍 Seasons I like in Beijing:接受Jill采访说说我喜欢的北京季节E.g.: S1： I like Spring, it’s warm. We can fly kites. T: She says warm, she talks about the...(Ss： weather） in spring. What about fly kites T and Ss: Activities. T：That’s what people do. 技能要求：看图选择，梳理支架，口头输出 Month/season/weather/clothes/activities Amy’s message Jill回顾Amy的圣诞节信息 看图选择： T：Which picture is from Amy Ss: No.2 T: Why S1: In Sydney, Christmas is in summer. S2: It’s sunny and hot in the picture. S3:The month is in December. T: Yes, that’s the month/ season/weather... in the picture.（指着黑板） 技能要求： 阅读图片信息，借助框架，用简单的句子描述悉尼圣诞的特点.设计意图：在本阶段学习过程中，学生从已知入手，通过天气预报和四季介绍任务激活并巩固前两个课时语言知识，通过看、读、说，梳理概括介绍城市与节日的信息，形成完整的思维导图结构，对比感知理解地域的差异性。利用思维导图简单口头描述不同地方的天气与活动信息； (应用实践） New Year in Beijing.Jill为Amy回信介绍北京新年： 联系生活讨论Free talk: What do you know about Chinese New year S1: It’s cold. S2:It’s warm. T: That’s the weather. So different. S2: I know the month, it’s in Jan. or Feb. Watch and say: 观看北京新年视频，自行梳理： Month/season/weather/clothes 阅读北京新年介绍（任务单）： Underline：What do people do (activities) 分享勾画信息 技能要求：看北京视频，听录音，输出春节信息，读北京春节文本，勾画活动信息。 New year in Sydney/Harbin 两人合作帮助Jill介绍哈尔滨及三亚朋友的春节，学生利用思维导图框架完成介绍。 Think and say: What do you think of China S1: big. S2: Interesting. S3：... 技能与策略：体验，对比并表达对中国不同地方春节的看法，形成文化意识 设计意图：在形成完整介绍城市的框架的基础上，学生在“为Amy介绍中国三座城市不同春节活动”的情境中感知中国不同地方的差异性，运用听、读、看的综合技能，借助思维导图完成春节介绍的过程中促进语言内化，为后面介绍自己的计划做好准备。在小组内合作制定旅行计划海报，简单书写月份、天气、衣着与活动相关句子，并在班级内分享。 （迁移创新）Ideas for making a plan:Amy想来中国旅游，为中国之行制定计划: 展示中国地图，思考：Welcome to ....! Where can Amy go Which month Watch and say: 欣赏中国全年不同地方的风光。 Step 1: discuss and share: Step2: talk about the best plan: 借助思维导图框架 Step3: write down the plan and make a poster. Month/season/weather/clothes/activities 技能要求：根据实际情况表达性输出个人认为最适合游玩的地点和月份，并向组员介绍当月天气、衣着与活动，简单书写与话题相关的短句并分享。 Summary and homework Must do:Complete the plan worksheet Choose to do:Make a video/write a letter