Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 教案（含教学反思）

冀教版小学英语（三年级起始版）三年级下册的第七课
At the Zoo说课稿
一、说教材：
教学内容：
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本课的教学内容主要是： 通过语境联系学习描述动物的几个形容词和表示动物的三个单词。
学情分析：
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢尝试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，通过上学期的学习，孩子们有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
二、 说目标：
知识与技能目标：
a.学生能够用英语表达单词zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin；
b.能够把本课单词灵活运用到句型中，学会在实际语境中运用对话。
情感与态度目标：
a. 通过唱歌、动画和游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
b. 培养学生了解动物、热爱动物的情感。
学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说、动画，肢体动作等教学方法法、鼓励学生积极参与。
三、说教学重难点
教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：zoo, panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin。
2.学生能听懂、会说下列句子：What’s this It’s a (an)... The elephant (bird, panda, monkey)is big(small, fat, thin).
教学难点：
运用句型与他人进行交流。
四、说教学过程：
Step I. Class-opening
1.教师与学生互相问好，听唱英文歌曲《Old Macdonald Had a Farm 》。
设计思路：学生和老师相互问候并听唱英文歌即为本课创设了良好开端，又营造了轻松愉快的课堂氛围，将学生的积极性调动起来。
Step II. New concepts
1.复习旧知：
设计思路：此环节以提问形式展开，做好复习。
2.引入新知:
这些都是农场上的动物，今天让我们去动物园吧，让我们去学习认识更多的动物。导出新课Lesson 7 At the Zoo。
3.出示幻灯动物园学习新知。
在学习动物园里的三个动物：panda, monkey, elephant.以及他们各自的特点的时候，我采用原声领读、看动画、分组读、肢体动作、等多种方式来进行的学习。并利用两人一组活动，游戏，画画表演对所学知识进行巩固操练。
设计思路：通过看动画，做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。最大限度的将玩和学结合在一起，调动了学生的积极性。做到有效学习。
4. 巩固操练：在做巩固练习时我通过让学生两人一组活动，游戏，画画对所学知识进行巩固操练。在画出你喜欢的事物，并用英文描述这一环节。教师先给出事例：
I am a cat.
I am fat.
I am brown.
I can run.
设计思路：结合学生爱表现的特点，为学生创造更多的展示机会，进行激励评价，使学生体验成功的乐趣。
Step IV. Summary：
Step V、你喜欢动物吗？如何文明参观动物园？结合生活实际进一步体现本课情感目标。
Step VI. Homework：
和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。
设计思路：英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这种能力只有在使用中才能提高，布置这项作业，既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力。
五、说反思：通过本课学习，大部分学生能够掌握所学知识，学生们在课上积极性较高。不太好的是在画画环节我提前给孩子们准备了半成品限制了孩子们的发挥范围，备课的时候我也有想到，当时怕孩子们画不出来，又怕时间不够，就这样解决了。在教学过程中也有许多不足，请各位老师给出宝贵意见。