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Unit 4 What can you do
第2课时
教学内容 第二课时Unit 4 What can you do
教学目标 1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“We ( http: / / www.21cnjy.com )’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children ”，“I can do some kung fu.”。 3. 知道“we’ll”是“we will”的缩写形式。 4. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
过程与方法：
情感、态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点 1. 能听、说、认读单词“part ( http: / / www.21cnjy.com )y”，“next”和“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children ”，“I can do some kung fu.”。
教学难点 1. 能听、说、认读单词“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll h ( http: / / www.21cnjy.com )ave an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children ”，“I can do some kung fu.”。
教学方法
教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备任务头饰。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What time is it now Ss: It’s … T: Oh, we can start our class now. 2. 教师播放歌曲“What can you do ”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。 3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。 二、课前预习（Preview） 最佳拍档： 学生两人一组，两位学生背靠 ( http: / / www.21cnjy.com )背，一位学生问“What can you do ”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s talk (1) 教学单词 ① 教师出示日历，说“I ( http: / / www.21cnjy.com )t’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 ② 教师用课件出示一副热闹的派对景象， ( http: / / www.21cnjy.com )说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： T: Look at the picture. What can Zhang Peng do Ss: He can sing English songs. T: What can John do Ss: He can do some kung fu. (3) 介绍对话情景 T: There will be an ( http: / / www.21cnjy.com ) English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party Let’s listen to the tape and know something about it. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① When will they have an English party ② What can Zhang Peng do for the party ③ What can John do for the party Answer: ① Next Tuesday. ② He can sing English songs. ③ He do some kung ( http: / / www.21cnjy.com ) fu. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 (6) What can you do 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如： S1: What can you do S2: I can draw pictures. What can you do S1: I can do some kung fu. 2. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: Do you know what ( http: / / www.21cnjy.com )Mike can do Let’s listen to the tape and tick the right picture. (2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 选秀比赛 教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演 ( http: / / www.21cnjy.com )才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do ”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / …”，教师再问：“Are you ready for the performance ”， 学生回答：“Yes.”。2. 课堂练习——选择与下列问句相对应的答语： ( ) ① What can you do ( ) ② Can you dance ( ) ③ What’s your favourtie food ( ) ④ What do you have on Fridays ( ) ⑤ Do you often do housework A. Yes, I can. B. I can wash my clothes. C. I like tomatoes. D. No, I don’t. E. We have Chinese and art. 3. Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
本课作业 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读“Let’s talk”部分。
板书设计 Unit 4 What can you do We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children How about you, John
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Unit 4 What can you do
第5课时
教学内容 Unit 4 What can you do 第五课时
教学目标 1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。 3. 培养学生辨别相似发音的能力。
过程与方法：
情感、态度与价值观：着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
教学重点 1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the.
教学难点 短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学方法
教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today Ss: Fine, thank you. 2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分对话。 二、课前预习（Preview） 1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。 2. 我说你做 教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim … 全班学生根据教师的指令做相应的动作。 三、新课呈现（Presentation） A. Let’s spell 1. Read, listen and chant (1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictu ( http: / / www.21cnjy.com )res. What are they ”，学生回答：“They’re a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good, you’re right.”。 (2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物 ( http: / / www.21cnjy.com )、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。 (3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。 book look football good balloon food zoo noodles (4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 (5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。 (6) 总结发音规律：第一行 ( http: / / www.21cnjy.com )中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。 2. Listen, circle and say (1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。 (2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Listen, listen and write (1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。 (3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. B. Let’s wrap it up (1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play basketball play football play ping-pong 教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano (2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。 2. 课堂练习——选词（组）填空： Hello! ① Robot. I ② help you do housework. I can ③ , clean the room and ④ a computer. I can ⑤ the dishes. ⑥ I can’t cook the meals. 3. Check the answer ① I’m, ② can, ③ make the bed, ④ use, ⑤ do, ⑥ But 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
本课作业 1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。 2. 完成练习册的练习。
板书设计 Unit 4 What can you do book look football good balloon food zoo noodlesplay basketball play football play ping-pongplay the pipa play the erhu play the piano
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Unit 4 What can you do
第3课时
教学内容 第三课时Unit 4 What can you do
教学目标 1. 能听、说、读、写单词“c ( http: / / www.21cnjy.com )ook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。 2. 能灵活运用句型“Can you … ”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。 3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。
过程与方法：
情感、态度与价值观：进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点 1. 能听、说、读、写单词“cook” ( http: / / www.21cnjy.com )，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。 2. 能灵活运用句型“Can you … ”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
教学难点 1. 写一写自己会做的事和不会做的事。 2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学方法
教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备人物头饰。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: It’s time for our class. Here we go. 2. 教师播放教学录音，全班学生跟录音读“A. Let’s talk”部分的对话。二、课前预习（Preview） 击鼓传花 教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如： T: What can you do S: I can … 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s learn (1) 教学新单词① 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打 ( http: / / www.21cnjy.com )篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。 ② 教师用多媒体课件出示一段 ( http: / / www.21cnjy.com )中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。 ③ 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。 (2) 第一次播放教学录音，全班学生跟 ( http: / / www.21cnjy.com )着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。 (3) 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 2. B. Write and say (1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2) 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do S2: She can speak E ( http: / / www.21cnjy.com )nglish and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can’t Sarah do S2: She can’t do any ( http: / / www.21cnjy.com ) kung fu. She can’t play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。 (3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。 (4) 教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 句子接龙 把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance ( http: / / www.21cnjy.com )/ play basketball / … ”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I can’t.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / … ”，以此类推。 2. 课堂练习——选择填空： ( ) ① Who _______ they A. am B. is C. are ( ) ② What can you ____A. do B. to C. are ( ) ③ Can you ( http: / / www.21cnjy.com )play __________ A. basketballs B. the ping-pong C. football ( ) ④ - Can you cook - ________________ A. Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I can. 3. Check the answer ① C, ② A, ③ C, ④ B 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
本课作业 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。
板书设计 Unit 4 What can you do - Can you … - Yes, I can. / No, I can’t.cook swim play basketball play ping-pong speak English
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Unit 4 What can you do
第6课时
教学内容 Unit 4 What can you do 第六课时
教学目标 1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。 2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。 3. 能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
过程与方法：
情感、态度与价值观：培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。
教学重点 1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。 2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
教学难点 能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学方法
教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。 2. 学生准备蛇和老鼠的头饰。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, boys ( http: / / www.21cnjy.com ) and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放跟前“What can you do ”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。 二、课前预习（Preview） 游戏：石头、剪刀、布。 学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do ”，输的一方用句型“I can …”回答。 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Read and write (1) 教学新单词教师用课件呈现邮件的图片，说：“This is an email. ( http: / / www.21cnjy.com )I want to send the email to my friend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“I can send the email at mary@.” (2) 教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。Want,send,email at (3) 简单介绍邮件内容。T: Do you remember the robot “Robin” (边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new ( http: / / www.21cnjy.com ) friend. It writes something about itself. Let’s listen to the tape and see. (4) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 (5) Introduce yourself T: Do you want t ( http: / / www.21cnjy.com )o be Robin’s friend Write three sentences about yourself. 学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。 2. Let’s check (1) 教师介绍听力任务。 T: Listen to th ( http: / / www.21cnjy.com )e tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. C. Story time (1) 教师介绍故事背景。 T: A snake me ( http: / / www.21cnjy.com )ets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away Let’s read the story and see. (2) 教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。 (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题： ① What is the tasty food ② Can the rat sing ③ Can the rat dance ④ Is the snake clever Answer: ① A rat. ② Yes, it can. ③ Yes, it can. ④ No, it’s silly. (5) 学生在小组内练习分角色表演故 ( http: / / www.21cnjy.com )事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。 2. 课堂练习——根据实际情况回答下列问题： ① Can you swim _______________________ ② Can you draw cartoons ___________________ ③ What can you do ______________________ ④ What can your parents do ___________________ 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。 词汇： sing, song, sin ( http: / / www.21cnjy.com )g English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at 句型：What can you do I can…Can you … Yes, I can. / No, I can’t.
本课作业 1. 听录音，跟读本单元的内容一次。 2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 3. 预习下一单元的内容。
板书设计 Unit 4 What can you do What can you do I can…Can you … Yes, I can. / No, I can’t.
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Unit 4 What can you do
第1课时
教学内容 第一课时Unit 4 What can you do
教学目标 知识与技能： 1. 能够听，说，读，写单词：sing,dance,draw,song,cartoon。 2. 能够听，说，读，写动词词组 ( http: / / www.21cnjy.com )：sing English songs,play the pipa,do kungfu,draw cartoons。
过程与方法： 初步掌握句型：What can you do I can…
情感、态度与价值观： 引导学生努力塑造自己多方面的才能。
教学重点 能够听，说，读，写动词词组：sin ( http: / / www.21cnjy.com )g English songs,play the pipa,do kungfu,draw cartoons。
教学难点 动词词组的书写以及运用句型“I can…”表达自己所具备的各方面的技能。
教学方法 创设情境法，小组合作法
教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 课前热身（Warm-up）教学四年级上册Unit1 Let’s do部分的录音，全班学生一边做动作一边说。二、新课呈现（Presentation） 1.活动：夸夸你的小嘴和小手活动方式：教师伸出自己的双手说：What ( http: / / www.21cnjy.com )can you do with your hands and mouths 要求学生边说边做动作。2.活动：看简笔画并说出与之相关联的句子。如：教师在黑板上画一朵花， ( http: / / www.21cnjy.com )边画边说：I can draw flowers.学生要说出与之相关联的句子，如：What’s the flower like It’s pretty。3.教学动词短语：do kungfu,draw cartoons,sing English songs和play the pipa.教师一边做动作，一边介绍说：I can do kungfu.Look!然后引导学生一边做动作一边操练do kungfu.用同样的方式教学词组:draw cartoons,sing English songs和play the pipa.4.活动：我能行5.活动：才艺面试活动方式：兴趣班开班了。请你来参加才艺 ( http: / / www.21cnjy.com )面试。只要你通过了面试，你就可以免费进入“舞蹈班”“武术班”或“乐器班”学习。面试题目是：What can you do 6.活动：接龙比赛7.听录音跟读对话。三．巩固与拓展教学Do a survey教师四人一组完成调查表。根据调查结果，调查员面对全班同学完成汇报。
本课作业 写本课时的四会短语4遍。运用所学知识向父母介绍自己能做得事情。
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Unit 4 What can you do
第4课时
教学内容 Unit 4 What can you do 第四课时
教学目标 能听、说、读、写单词“cook”，“s ( http: / / www.21cnjy.com )wim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong。”
1. 能灵活运用句型“Can you … ”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。2.能完成“Write and say”部分的任务。
进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点 1. 能听、说、读、写单词“cook”， ( http: / / www.21cnjy.com )“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong。”2. 能灵活运用句型“Can you … ”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
教学难点 1. 写一写自己会做的事和不会做的事。2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
教学方法 创设情境法
教学准备 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）课前热身 (Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss...T: What day is it today Ss: It’s Friday.T: We’ll have a party on Sundays. What can you do Ss: I can …..2. 热身活动。T: Now let’s do s ( http: / / www.21cnjy.com )ome warming up practice. Can you do this Close your eyes .Open your mouth. Touch your nose. Touch your (left / right) ear! Touch your (left / right) face.设计意图： 进行与新课内容相关的热身活动引起学生的兴趣，并给予适当鼓励。（二）课前预习 (Preview)快看快认：课件依次出示一些图片，学生快看快认。创设Zoom过生日情景T：Zoom’ ( http: / / www.21cnjy.com )s birthday is coming. We’ll have a big party. What can you do for the party Do you want to go to the birthday party （你想参加派对吗？） Ss: Yes. T: Now, you are Zoom’s friends.T：What can you do Ss: I can... (提供一些图片，开拓学生思路)T: Great! You are h ( http: / / www.21cnjy.com )elpful! Zoom will have a wonderful birthday party! 设计意图：预习内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中。三、新课呈现 (Presentation)（1）、教学新单词1. 教师用多媒体课件分别出 ( http: / / www.21cnjy.com )示游泳、烹饪、说英语、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词 “swim”，“cook”和词组“Speak English”,“play basketball”，“play ping-pong。”2.看Let’s learn课件，跟读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (设计意图：学生能模仿并用纯正英语表达)(2) 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；5.由词入句(例1:Can you swim Yes, I can. I can do some kung fu ,too.(设计意图：学生能从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)(3)、小组合作 聚焦主题1.组长先带读单词，词组，句子（确保人人都会），然后说单词，词组，让组员抢答拼读，并说出汉语意思。2.组内小展示：每个人读单词、词组，句子给大家听。（人人展示，人人达标。）3．组内运用Can you ( http: / / www.21cnjy.com )... Yes, I can. / No, I can’t.替换关键词进行交流。 设计意图：培养学生小组合作学习。(4)、B. Write and say1. 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。2. 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do S2: She can speak Eng ( http: / / www.21cnjy.com )lish and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What can’t Sarah do S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。3. 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。4. 教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸 (Consolidation & Extension)1. 看图说单词或短语，看谁记得牢，说得快。2. 根据首字母和图片提示猜单词或短语，并拼读出来。3.课件出示图片，学生运用Can you…. Yes, I can. No, I can’t.进行交流。4.学生齐唱Let’s chant.5.帮助学生小结play + 球/棋类，play+ the 乐器类。6.课堂练习-----单项选择。（ ）1.-_____you swim —Yes ,I can.A. Can B. Does C. Are( )2.-John,can you cook ---_____.A, Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I can.( )3.Can Mike ___English A. say B. speak C. speaks( )4.They can’t do ______kung fu. A. some B. any C. many7.Let’s sing.五、课堂小结 (Summary)师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
本课作业 1. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。2. 跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容。
板书设计 Unit 4 What can you do B. Let’s learn B. Write and say- Can you … - Yes, I can. / No, I can’t.
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