人教版九下《生活用电》大单元作业设计

《生活用电》单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 九年级 第二学期 人教版 生活用电
单元 组织方式 团 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 家庭电路 第十九章第一节
2 家庭电路中电流过大的原因 第十九章第二节
3 安全用电 第十九章第三节
二、单元分析
(一)课标要求
本章内容在《义务教育物理课程标准(2011 年版)》中属于“能量”这一 主题下的二级主题“电磁能”。教学时要体现科学、技术和社会的联系，培养学 生综合运用前面学习的电学知识，分析与解决实际问题的能力，联系学生生活、 联系实际，落实“从生活走向物理、从物理走向社会”的教学理念。
具体内容要求如下：
了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。
活动建议：
学读家用电能表，通过电能表计算电费。
调查当地近年来人均使用电能的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
(二)教材分析
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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1.知识框架
2. 内容内在逻辑分析
本章主要学习家庭电路的组成及各部分的作用、家庭电路中电流过大的原因、安 全用电。在内容选择上，兼顾了城乡差别，像保险丝、闸刀开关等一些在城市很少见， 但在农村还存在的内容予以保留，补充了像漏电保护器、空气开关等在城市家庭常见 的内容。第二节家庭电路中电流过大的原因，具有承上启下的作用，既可促进学生对 上一节中保险丝的作用加深理解，又可促进学生理解避免短路和超负荷用电的道理， 也是学好下一节安全用电的必备知识。第三节涉及了生活中用电安全的主要方面，学 生不仅应该知道，而且应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用 电的要求去做。
(三)学情分析
生活离不开电的使用，所以本章的学习能够引起学生学习兴趣，但是现在的家 庭电路基本是“暗线”，埋在墙里，看不见，不利于学生平时观察。由于城乡差别， 家庭电路里有些设备，部分学生没见过。考虑到用电安全，让学生动手操作的作业 受到限制，这些都给本章学习带来困难。
三、单元学习与作业目标
1. 了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识；了解试电笔 判定火线和零线的方法；了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
2. 知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；知道 保险丝的作用；有节约用电的意识。
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3. 了解安全用电知识；了解常见的触电事故和正确的处理方法。
四、单元作业设计思路
单元作业设计分为三个时段，课前、课中、课后。课前作业主要引导学生课 前预习，难度较低，学生阅读教材就能解答，其中有一道题是实践型作业，需要 学生实际操作才能完成。课中作业由一些具有代表性和典型性的题目组成，教师 可以作为例题，让学生先思考，教师再讲解，形成解题方法和技巧。课后作业分 为三部分，基础练习以物理课程标准为依据，以基本知识、基本技能为依托，由浅 入深， 由易到难来进行设计。提升练习具有一定的探究性和实践性，根据学生的 认知特点，对教学内容进行合理组合，适当增加难度，实现对学生的知识和能力 统一提升，全面实现学科素养的目标。 拓展练习具有自主选择性，题量很少， 难度较大， 学生根据自身特点选择是否完成，主要培养较高的思维能力。
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第一课时 家庭电路
( 一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 5分钟
具体 内容 题目 观察自己的家庭电路，了解其组成部分和顺序，尝试将它绘制在 作业本上，不会的符号可以暂时用方框内添加文字代替。
答案 答案合理即可
作业评价 1、了解安全用电的基本原则； 优秀 □良好 □合格
2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 □良好 □合格
3、学生劳动能力。 优秀 □良好 □合格
设计意图 培养学生劳动意识和习惯，并了解一定程度的安全用电
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习作业 完成时长 2分钟
具体 内容 题目 观察下图，说出电路的相关结构
答案 进户线，电能表，总开关，保险装置，用电器，插座，导线
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，提出自己的理解； 优秀 □良好 □合格
可以准确了解电路结构。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过之前的实践作业和图片的展示，加深学生对电路基本结构的 了解
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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题目编号 003 作业性质 实践作业 完成时长 5分钟
具体 内容 题目 做一做：用验电笔去分别测量三孔插座的三个插口是否带电？
答案 只有火线位置带电
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，了解三孔插座。 ； 优秀 □良好 □合格
通过对验电笔的使用， 了解对验电笔使 用规则。 优秀 □良好 □合格
设计意图 加深学生对验电笔使用的理解，理解三孔插座的结构
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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题目编号 004 作业性质 练习作业 完成时长 3分钟
具体 内容 题目 观察电能表，说说每个参数的意义
答案 答案合理即可
作业评价 激发学生探知欲 优秀 □良好 □合格
了解电能表简单参数的含义 优秀 □良好 □合格
巩固电功率的相关知识点 优秀 □良好 □合格
设计意图 简单了解电能表，加强学生对电能表的认知
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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(三) 课后作业(A组)
题量 4题 完成时间 6分钟
题目 1.在家庭电路中，从进户开始要顺次安装下列元器件再接用电器， 其 先后次序正确的是( ) A．电能表、保险装置、总开关 B．电能表、总开关、保险装置 C．保险装置、电能表、总开关 D．总开关、电能表、保险装置 2.关于家庭电路中的“开关”，下列说法正确的是( ) A．总开关应安装在保险装置的后面 B．总开关的作用是便于在检修电路和更换元件时切断电路 C．控制用电器的开关要连接在零线和用电器之间 D．控制用电器的开关短接时可引起空气开关跳闸 3.图为试电笔的结构及使用方法。下列说法正确的是( ) A．试电笔可以判断物体是带正电还是带负电 B．若氖管发光， 说明人体成为了电流的通路 C．笔尖、电阻和氖管是导体，外壳、弹簧和笔卡是绝缘体 D．在两种使用试电笔的方法中， 甲是正确的， 乙是错误的 4.如图所示， 关于家用插座说法中，正确的是( ) A. 开关串联在干路中， 指示灯与各组插孔并联在电路中 B. 开关、指示灯和各组插孔并联在电路中 C. 开关、指示灯和各组插孔串联在电路中 D. 各组插孔串联在一起与指示灯并联在电路中
答案： 1.B 2.B 3.B 4.A
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
掌握电路基本结构 优秀 良好 □合格
初步形成安全用电的概念。 优秀 良好 □合格
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设计意图 通过基础知识的练习，提高对基础知识的掌握，知道电路的基 本连接方式，掌握试电笔的用法。
作业 分析 难 度 团 较易 □中等 □较难
来 源 团 引用 团 改编 原创
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(三) 课后作业(B组)
题量 4题 完成时间 8分钟
题目 1.家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设 备，家庭电路漏电时， 通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中 有一特殊装置(在图中虚线框内， 未画出)检测到这一差异后，便切 断电源， 起到保护作用。漏电保护器中还有实验电路，由一只开关S 与电阻R组成，闭合开关S就能模拟漏电情形，试验电路的连接符合要
(
2.如图是小红家进户开
关上漏电保护器的铭牌。以下关于该铭牌上数据
的说法， 正确的是( )
)求的是( ) (
B
．
)A． (
C
．
)D． (
220V
额定漏电动作电流
额定漏电
不动作电流
漏电分断时间
)20A 30mA 15mA ＜0.1s
A．漏电电流大于30mA，保护器会在0.1s内切断电源 B．漏电时间超过0.1s时，保护器才能起作用 C．漏电电流达到20A，保护器才能起作用 D．只有当进户电压大于220V时，保护器才能起作用 3.家庭电路进户的两条输电线，火线和零线可以用试电笔判断。正确使 用试电笔时，手指千万不能碰到_____________ (填“笔尖金属体” 或“笔尾金属体”)； 已知试电笔的电阻约为1.1×106 Ω,氖管和人 体的电阻比它小得多， 可以忽略， 当用试电笔判别火线和零线时， 通 过人体的电流是_____________A。 4..如图甲所示是一个常用的插线板。插线板上的指示灯在开关断开时 不发光， 插孔不能提供工作电压， 开关闭合时指示灯发光， 插孔可以 提供工作电压； 如果指示灯损坏， 开关闭合时插孔也能提供工作电 压。根据上述说明，在图乙中画出开关、指示灯、插孔与电源线的连 接方式。
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答案： 1.C 2.A 3.笔尖金属体 2×10-4 4.
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问 题； 优秀 良好 □合格
形成安全用电的概念。 优秀 良好 □合格
设计意图 通过4道题目的练习，了解电路结构的相关作用，知道安全用电准 则，会简单画出家庭电路，通过所学解决问题，学以致用。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 团 引用 团 改编 原创
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(四) 项目式作业——制作家庭电路演示板
材料 用电器、总闸、开关、插座、保险丝、电能表、电线若干
步骤 分小组按照设计好的电路图制作成模型，在老师指导下并进行 简单的演示
观察分析 观察用电器的工作情况，了解家庭电路的工作流程，记录电能表 的示数，谈谈如何省电。
作业评价 能协作完成，锻炼动手能力； 优秀 良好 □合格
深刻理解家庭电路相关知识； 优秀 良好 □合格
基于相关现象，给出合理的建议。 优秀 良好 □合格
作业分析及 设计意图 这是一个动手实践活动，重在培养学生实际动手能力和合作能 力，通过所学知识完成电路设计，加深对本节知识点的掌握，初 步了解安全用电准则。
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第二课时 家庭电路中电流过大的原因
( 一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 查找资料 完成时长 5分钟
具体 内容 题目 查找资料，哪些情况会导致家庭电路跳闸？
答案 改装电路时不小心将火线和零线直接接通： 灯座、插头、插座等的接线不规范使得火线和零线直接相通； 电线绝缘皮破损，火线和零线直接相通； 家庭电路大功率电器过多：
作业评价 乐于思考，具有探索生活的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关电现象提出自己的 见解； 优秀 □良好 □合格
通过分析归纳，得出基本概念。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过讨论使同学们对人常生活中的家庭电路故障有个初步的了 解，并能意识到保险丝的重要性
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 改编 团原创
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(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 5分钟
具体 内容 题目 1.教师家庭电路板演示短路实验，观察有什么现象？为什么？ 2.如果没有保险装置，家庭电路有什么隐患？
答案 1.保险丝快速熔断，切断电路。家庭电路中所有的用电器都是并 联的，一旦发生短路即为电源短路。此时干路中的电流很大，产 生大量的热量使保险丝烧断。 2.如果没有安装保险丝，则导线温度升高，烧坏绝缘皮，引发火 灾。
作业评价 乐于思考，具有探索生活的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关电现象提出自己的 见解； 优秀 □良好 □合格
通过观察分析，归纳基本概念。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过分析讨论短路带来的危害，增强学生的安全观念。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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题目编号 003 作业性质 讨论作业 完成时长 3分钟
具体 内容 题目 与同学们讨论：我国很多城乡地区进行家庭供电线路的改造，主 要做法是把电线换成更粗的，电能表换成额定电流更大的，请说 一说这种改造的必要性。
答案 增大向用户输送功率
作业评价 乐于思考，具有探索生活的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关电现象提出自己的 见解； 优秀 □良好 □合格
通过对生活中的具体事例分析，增进对 知识的理解。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过对比，学生们认识到两者区别，并感受到科技的进步
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 改编 团原创
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题目编号 004 作业性质 活动作业 完成时长 3分钟
具体 内容 题目 1、对比观察万用插排与国标插排内部结构，分析万用插排的危害 2、讨论小区禁止电瓶车飞线充电的原因
答案 1、不同形状、不同规格的插头在插排上反复使用，内部又没有更 换的金属接片和保险丝就会因为长期要适应不同形状而逐渐变 形，进而损坏。最后导致插座接片与电器插头的接触面积过小产 生接触不良的情况，特别容易让插片过热。 2、电源线和车内电池质量不合格，充电时发热起火。
作业评价 乐于思考，具有探索生活的好奇心和 求知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关电现象提出自己 的见解； 优秀 □良好 □合格
通过对生活中的具体事例分析，增进对 知识的理解。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过对比，学生们认识到两者区别，并感受到科技的进步
作业 分析 难度 较易 团中等 □较难
来源 □引用 改编 团原创
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(三) 课后作业(A组)
题量 4题 完成时间 6分钟
题目 1．下列现象中不是家庭电路中保险丝烧断原因的是( ) A．家里很多用电器同时使用 B．开关里两线头相碰 C．两孔插座中的两线头相碰 D．灯座里的两线头相碰 2．如图所示， 在接线柱A 、B间接入导线(其材料为普通铜丝) ，在接线 柱C 、D间接入熔丝． 接通电源， 灯泡正常发光，熔丝不熔断； 断开电 源，在 B 、D间连上一根导线，再次接通电源时，灯不亮， 熔丝熔断。 以下判断中错误的是( ) A．熔丝熔断时， 熔丝中的电流大于 AB 间导线中的电流 B．导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大 C．熔丝熔断，但灯泡依然完好 D．如果先在C 、D间连上一根导线， 再接通电源时，熔丝不会熔断 3．某家庭电路的部分电路如图所示， 其中保险丝的熔断电流为2.5A，则在 A 、B两点接入以下哪种元件，当开关闭合后会可能使保险丝熔断 ( ) ①大功率电炉； ②插座； ③导线；④普通白炽灯泡 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①③ 4．如图所示的甲、乙两个电路中，开关闭合后，电线燃烧起来。分析产生 现象的原因：
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(1) 甲电路中电线燃烧起来的原因是 使电路中电流过大； (2) 乙电路中电线燃烧起来的原因是 使电路中电流过大。 (3) 若电路中接有保险丝，就能避免电线燃烧，电流过大时保险丝会自 动熔断，是因为保险丝的熔点较 ，其工作原理是利用电流的 效应。 (4) 某用电器导线不够长，爸爸找来一根接上去。结果不久后接头处烧 断，请分析原因。
答案： 1 ．B。 2 ．A。 3 ．D。 4．(1)用电器的总功率过大； (2)短路； (3) 低；热。 (4) 接头处电阻较大，电流流过时热效应更明显，易烧坏。
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问 题； 优秀 良好 □合格
初步形成分析生活中物理问题的能 力。 优秀 良好 □合格
设计意图 通过 4 道基础题，巩固基础知识，加深对电流过大的原因以及危害 的理解。知道总功率过大和短路是引起电流过大的两大原因。另 外，提示学生思考，除了书本上所说的这两点原因以外，生活中还 有哪些情况导致火灾。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 引用 团 改编 原创
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(三) 课后作业(B组)
题量 4题 完成时间 8分钟
题目 1．某同学的电能表铭牌上标有“10A ，220V”字样，该同学晚上在家中将 1000W的电饭煲插入插座的瞬间，发现只有自家的电灯熄灭了，空气开 关也跳闸了。 (1) 分析原因可能是电饭煲插头 或家庭电路中 过大。 (2) 请你设计一个方案验证上述猜想。 2 ．如图所示为居民家中某房间的电路， 电灯L与电热壶均正常工作，在 三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯L仍正常发光， 拔 出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔氖管均发光， 此时电路故障可能是( ) A．插座短路 B．电饭煲功率过大导致保险丝烧断， 进户火线断路 C．AB间断路 D．CD间断路 3．图所示为某家庭电路，电灯和洗衣机(图中电动机)都在正常工 作。在三线插座上刚插上电热水壶(开关未闭合) 的插头时，洗衣机停 止工作， 但灯泡正常发光。拔出洗衣机的插头后，用测电笔测试三线插 座的左右两孔， 氖管都发光，下列分析合理的是( ) A．一定是a 、b两点间断路 B．一定是零线上的熔丝熔断了 C．一定是洗衣机所在支路某处断路 D．一定是e、f两点间断路
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4．在商场里， 一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见， 售货员 说，微波炉很省电， 用它加热饭菜花不了多少电费；顾客说， 微波炉很 费电， 他家的微波炉一开就 “烧保险”。请你用科学术语表达一下他们 的意思，从物理学的角度他们二人的说法是否矛盾？
1．(1)短路； 总功率； (2) 关掉家中其它电器，单独将该电饭煲的插头插入插座，若空气开关 也跳闸，则说明是电饭煲插头短路； 若此时空气开关不跳闸， 则说明电 饭煲插头未短路，造成前面“电灯熄灭了，空气开关也跳闸”是由于总 功率过大。 2．(1)流过A保险丝的电流为5.2A； (2) 保险丝A有可能熔断；该根保险丝应该选用下表中的直径为 1.26mm的保 险丝。 3 ．D 4．不矛盾，售货员说的是微波炉功率虽大，但往往使用时间短，根据W ＝Pt，所以费不了多少电能；而顾客说的是微波炉功率大，根据I＝ ， 家庭电路中电压U＝220V，使用时会导致电路中总电流过大， 从而将保 险丝烧断， 所以他们说的不矛盾。
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问 题； 优秀 良好 □合格
初步形成分析问题的能力。 优秀 良好 □合格
设计意图 通过 4 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决 实际问题的能力， 理清概念之间的差异，活学活用。
作业 分析 难度 较易 团中等 □较难
来源 团 引用 团 改编 原创
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(四) 项目式作业——探究保险丝的作用
材料 家庭电路演示板， 铅锑合金丝、铜丝、铁丝若干根
步骤 1.将粗细相同的铜丝，铁丝，铅锑合金丝截下长度相等的部分备 用 2.连接好家庭电路演示板后，先接入铜丝做保险丝 3.将电路中的灯泡短路，观察保险丝是否熔断 4.依次接入其他保险丝，观察保险丝是否熔断。若熔断，记下所 需时间
观察分析 观察后可得，用铅锑合金做保险丝，最先熔断，保护效果最好。
作业评价 能独立按步骤完成制作； 优秀 良好 □合格
能仔细观察实验现象，并准确记录； 优秀 良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 优秀 良好 □合格
作业分析及 设计意图 学生经过常见金属丝与铅锑合金丝在电流过大时各自表现，方能 真正体会到保险丝的作用，以及铅锑合金丝做保险丝的优点。
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第三课时 安全用电
( 一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 让学生准备好一张铝箔纸，就是用来包裹口香糖的那种银色纸张， 将它剪成两头宽、中间窄的形状， 然后以铝箔面分别连接电池的正 负极，观察现象并提问学生：看到什么现象？并解释该现象的原 因。
答案 现象：铝箔纸点燃或者铝箔纸发热；原因： 利用导体直接连接电源 两极则形成电源短路，而铝箔纸本身包含金属铝，而且铝箔纸的电 阻小，在电源短路时形成非常大的电流，强大的电流使铝箔纸温度 升高，当达到燃点时则冒烟燃烧。
作业评价 善于观察， 乐于思考，勤于动手； 优秀 □良好 □合格
能独立思考，会用欧姆定律知识理解生 活中安全用电的道理； 优秀 □良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并提高 安全用电意识。 优秀 □良好 □合格
设计意图 通过实验让学生感受生活中的物理，激发学生的兴趣，带着强烈的 求知欲开始本节课的学习。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 实践作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 做一做：再用两根手指直接压在这一节干电池的两极，然后提问 学生：你感觉自己触电了吗？
答案 没有什么触电感觉。
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考， 会用欧姆定律知识理解生 活中安全用电的道理； 优秀 □良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并提高 安全用电意识。 优秀 □良好 □合格
设计意图 结合生活经验认真思考，组内讨论，交流自己的看法：这是因为 电池的电压太低，通过人体的电流太小， 所以没有发生触电事 故。通过观察认识到，电流越大，对人体的伤害程度越大。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 改编 团原创
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题目编号 003 作业性质 练习作业 完成时长 4 分钟
具体 内容 题目 如图所示的电工带电操作中，会发生触电事故的是_____，触电 类型分别是__________，家庭电路触电事故都是人体直接成间接 接触________线造成的，如果发生触电事故应_____或______。
答案 ACD；A、D是双线触电、 C是单线触电；火；切断电源、用干木棍 等绝缘体拨开电线。
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考， 了解常见的触电事故原 因； 优秀 □良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并提高 安全用电意识。 优秀 □良好 □合格
设计意图 让学生形象的认识到触电的原因和类型， 同时了解触电急救知 识，增加学生生活常识。体现了从物理走向生活的理念。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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题目编号 004 作业性质 练习作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 在如图所示的做法中，符合安全用电原则的是( )
A．雷雨天在树下躲雨 B．手指插入插座
C．用湿布擦发光的灯泡 D．金属外壳接地
答案 D
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求 知欲； 优秀 □良好 □合格
能独立思考， 了解常见的触电事故原 因； 优秀 □良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并提高 安全用电意识。 优秀 □良好 □合格
设计意图 认识到生活中用电的不安全因素，提高安全用电意识。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 □引用 团 改编 原创
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(
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)(三) 课后作业(A组)
题量 4题 完成时间 6分钟
题目 1.一位“法师”在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的“功夫”，他将 一盏普通的白炽灯泡接到两导线头A、B之间，灯泡正常发光；随后将 灯泡取下，“法师”两手分别抓住两导线头A、B，如图所示，其助手 用测电笔分别测试A、B及“法师”的皮肤。发现测电笔的氖管都发 光 。 对 此 表 演 的 合 理 解 释 是 ( ) A ． 如 果 “ 法 师 ” 此 时 光 脚 直 接 站 在 地 上 ， 也 不 会 触 电 B．“法师”的两手均戴有特制绝缘手套 C．在人、灯交替过程中，助手将零线断开了 D．在人、灯交替过程中，助手将火线断开了 2.如图所示，志愿者小亮正在为社区老人家里更换灯泡。下列操作流程 符 合 安 全 用 电 原 则 的 是 ( ) A ． 摘 下 灯 罩 → 更 换 灯 泡 → 切 断 电 源 → 通 电 测 试 B ． 切 断 电 源 → 摘 下 灯 罩 → 更 换 灯 泡 → 通 电 测 试 C ． 更 换 灯 泡 → 切 断 电 源 → 摘 下 灯 罩 → 通 电 测 试 D．摘下灯罩→切断电源→更换灯泡→通电测试 3.大量事实表明，不高于________V的电压才是安全电压。当人体因出 汗或其他因素导致双手潮湿时，人若接触较高的电压，发生危险的可 能性________ (变大/变小/不变 ) ，这是因为此时人的 电阻明显 ________ (变大/变小/不变)。 4. 分 析 如 图 两 幅 图 片 。 (1) 图甲中，触电的原因是人体靠近________带电体产生电弧，与 大 地 连 通 形 成 通 路 ， 造 成 触 电 。 (2 ) 图 乙 中 ，触 电 的原 因是站在大地上 的人体接触火线 ，通过 ________ 使 得 ________ 和 大 地 连 通 形 成 通 路 ， 造 成 触 电 。 (3) 根据图示，可知常见触电的实质是人体直接或间接与________ 连通，并通过大地或零线形成通路。总结出防止触电的措施是避免接 触________或靠近高压线。
答案： 1.C; 2.B; 3.36；变大；变小 ; 4. (1) 高压； (2) 人体；火
线；(3)火线；火线。
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问 题； 优秀 良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并 提高安全用电意识。 优秀 良好 □合格
设计意图 通过 4 道基础题，巩固基础知识，记住安全电压的数值知道触电的 原因和触电的四种形式，知道安全用电常识，懂得触电的急救方 法。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 团 引用 团 改编 原创
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(三) 课后作业(B组)
题量 4题 完成时间 8分钟
题目 1.在家庭电路中，触电事故通常是由于人们直接或间接与________ (选 填“火线”或“零线”) 接触所造成的。如图所示，小明将台灯的两 脚插头插入两孔插座AB中(图乙是台灯的电路图，CD表示台灯插头的 两脚)，连接情况是A与C、B与D连接。这种插入法， 在断开开关情况 下，手指接触台灯接点N时________ (选填“会”或“不会”) 触 电。 2. (1 ) 在家庭 电路 中 ，为 了防止触 电 ，必须把用 电器 的开关装在 ________线与用电器之间。(填“火”、“零”或“地”) (2)安装额定功率为 1500W 的电热水器时，需加装一个开关便于控制 热水器的工作。现有两种开关 S1 (250V6A)、 S2 (250V16A)．为了 安全和实用，应选用开关________和图中________ (选填“甲”或 “乙”) 插座。 3.如图所示，在一个雷电交加的日子里，某村民到大树下躲雨，不幸被 雷电击中造成重伤。此后村内谣言四起，说“魔鬼缠身”、“前世没 有修好行”等，家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人去医院治 疗，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。 (1) 材料中所述的观点明显是封建迷信的说法，正确观点是雷电时， 强大的 ________会从树的顶端经过人体流向 ________，人就会被雷 电击中。 ( 2 ) 为 了 避 免 类 似 事 件 的 发 生 ， 人 们 在 高 大 建 筑 物 上 安 装 了 。 ________ (3)高压线(如图所示) ________ (选填“有”或“没有”) 防雷的 装置。 4.高高的输电铁塔上醒目地写着：“高压危险！ 切勿靠近！”可是在那 上万伏甚至几十万伏的高压裸导线上，却常常站着一只又一只的鸟 儿，无视禁令，毫不在乎，也丝毫没有触电的征兆。这是为什么？难 道鸟儿有什么“特异功能”吗？
答案： 1.火线；会。
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2. (1)火；(2) S2；甲。 3. (1)电流；大地；(2)避雷针；(3)有。 4.鸟儿没有什么特异功能，由于鸟的两脚是站在同一根导线上 的，导线把小鸟短路，所以两脚间电压很小，因此流过身体的电 流就很小，不会发生触电事故。
作业评价 能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问 题； 优秀 良好 □合格
通过学习，了解安全用电原则，并 提高安全用电意识。 优秀 良好 □合格
设计意图 通过4题练习，考查学生对安全用电重要性的理解及分析解决实 际问题的能力，将学到的物理知识应用到实际生活中去。
作业 分析 难度 团 较易 □中等 □较难
来源 团 引用 团 改编 原创
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(四) 项目式作业——模拟闪电的形成
材料 笔；尺子；一个聚苯乙烯容器(比如所料打包盒) ；剪刀；胶 带；一个铝箔纸托盘；玻璃罐或玻璃杯子。
步骤 1.用笔和尺子在塑料打包盒的一侧标记出一条宽带子，然后把
它剪下来。
2.用胶带把剪下来的宽带子粘在铝箔纸托盘的背面，作为托盘 的把手。 3.把玻璃罐或者玻璃杯正放在桌上。 4.把另一半塑料打包盒放在头顶上持续摩擦两分钟。
5.把摩擦过头发的那一面朝上放在桌子上。 6.握着把手，把铝箔纸托盘覆盖在塑料盒上，保持约15秒。
7.重复步骤4~6，这样可以获得更多的电荷。握着把手小心地 把铝箔纸托盘放在玻璃罐上面。 8.现在用一根手指触碰铝箔纸的外表面。你会看到铝箔纸有小 小的电火花，还能听到噼叭啦的响声。 注意：在你的手碰到铝箔纸之前，关掉房间里的灯，这样你能 更容易看到电火花。
观察分析 铝箔纸托盘是导体，聚苯乙烯容器是绝缘体。当你用塑料摩擦 头发时，头发中的一些电子发生转移，转移到塑料表面上去 了。因为塑料容器是绝缘体，电子在上面不能移动，因此大量 电荷就在塑料容器表面堆积起来了。当你把铝箔纸托盘放在塑 料容器上，电子又转移到了铝箔纸上。这样，当你手靠近盘子
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时，多出的电荷会通过空气迅速传到你手上(你会感到轻微的 电击) 。电荷在空气中的传递就表现为火花，这个实验实际上 制造了微型的闪电现象。
作业评价 能独立按步骤完成制作； 优秀 良好 □合格
能仔细观察实验现象 ，并准确记 录； 优秀 良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 优秀 良好 □合格
作业分析 及设计意 图 这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴 趣，激发学习欲望； 同时，学生也会更加深入的理解闪电的原 因。
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六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
检测内容 生活用电 题量 15题 完成时间 60分钟
一、填空题(每空2分，共36分) 1.如图所示的家庭电路的连接中， 有两部分连接错误，它们分别是________填序号即 可， ①闸刀开关；②带开关的灯泡；③带保险丝的两孔插座；④三孔插座 2.如图(甲)所示的三孔插座中， 为了防止漏电，避免对人体造成伤害， 1孔应接 ________线。如图(乙) 和(丙) 所示， 人们练习使用测电笔辨别火线和零线的两种使 用方法中，正确的是图 ________。三孔插座连接用电器是的________ (选填“金属外 壳”或“塑料外壳”) 。 3.家庭电路一般终身或者几十年不换，导线的绝缘皮很容易破损或老化， 裸露的导线相 接触会发生 ________ ，这时电路中的 ________ (选填“漏电保护器”或“空气开关”) 会跳闸保护电路。 4.为了防止电流过大将用电器核心部件烧毁，很多用电器都装有保险管， 如图甲所示。 乙、丙两图分别是两个保险管的截面图， 若两管内保险丝的材料相同，长度相同，粗细 不同，则两图中______保险丝的电阻大， 当乙、丙两保险管通过电流时， _______保险丝 允许通过的电流更大。(均选填“乙图”或“丙图”)。
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5.如图所示，将手机充电器插入家庭电路的两孔插座中即可为手机充电， 插座两孔之间 的电压为 ______V (选填“5”或“220”)， 此时手机电池是 ______ (选填“用电 器”或“电源”)。 6.电厂集中发电后，通过电网输送到用电各地。采用高压输电的目的是减少输电线路上 的电能的损失。但人、动物或物体靠近高压带电体时，他们与高压带电体之间的空气可 能会由绝缘体变成 ______ ，产生 ______现象， 使人触电危及生命!故 ______ (选填“允 许”或“严禁”)在高压线附近进行放风筝或钓鱼等活动。 如图所示，有甲、乙、丙、 丁四个人，其中甲、乙站在地面上，丙、丁站在干燥的木凳上，则会发生触电事故的人 是 ______。 7. 同学们，我们学习了安全用电常识：知道一般情况下， ________伏以下的电压是安全 的。如图所示的照明电路中，闭合开关S，电灯发光，此时某人拿测电笔测试触B点，测 试笔使用方法正确，测电笔的氖管________ (选填“会”或“不会”)发光，如果该人 体电阻约为3600欧，此时通过人体的电流是________安；为了保证该人在使用测电笔测 家庭电路的火线时能安全使用，请算出测电笔的内部电阻至少应大于________欧姆？ 二、 选择题(每题3分，共15分) 8. “从生活走向物理， 从物理走向社会”是我们学习物理的基本理念。根据所学的知 识，图中关于家庭电路的说法正确的是( )
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A．三脚插座对应用电器的三线插头，插头最左边的那条导线与用电器的外壳相连 B．只要拿着试电笔接触火线，其内部的氖管就会发光 C．开关和灯泡的接法是错误的 D．灯泡、两脚插座串联 9.如图所示，在接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝)， 在接线柱C 、D间接入熔 丝．接通电源， 灯泡正常发光，熔丝不熔断；断开电源，在 B、D间连上一根导线， 再次 接通电源时，灯不亮， 熔丝熔断。以下判断中错误的是( ) A．熔丝熔断时，熔丝中的电流大于 AB 间导线中的电流 B．导致熔丝熔断的原因是电路中电流过大 C．熔丝熔断，但灯泡依然完好 D．如果先在C、D间连上一根导线，再接通电源时，熔丝不会熔断 10.如图家庭电路中，闭合S1 、S2 、S3，三盏灯正常发光。一段时间后， L2 、L3突然熄 灭，经检查保险丝完好，在插座没有插入任何用电器的情况下，用测电笔插入插座的两 孔，氖管均发光。则故障原因是( ) A．插座发生短路 B．零线BD之间断开 C．零线CD之间断开 D．零线BC之间断开 11.如图为一般标准住宅户内配电系统， 以下叙述正确的是( )
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A．进户线两条输电线中，一条叫火线， 一条叫零线，零线在入户前已经和大地相连 B ．2为电能表， 1 、4为空气开关，3 、5为漏电保护器 C．空气开关的作用与保险丝的作用完全相同 D．漏电保护器用于当灯泡的灯丝烧断时，将电流导入大地 12.纯电动汽车因其环保节能的特点深受大家的喜爱，但它也有不便之处，每年国庆长 假，出行人员众多，充电桩不足， 导致很多电动车主遇到了充电难的问题，呼吁在高速 服务区增加充电桩数量。如图，这是电动汽车的充电桩，下列有关说法符合安全用电的 是( ) A．安装充电桩时， 不连接地线也可以 B．每个充电桩在安装时都要装保险装置 C．万一有充电桩起火， 应迅速浇水扑灭 D．充电线破损时， 只要稍加注意便可安全使用 三、实验探究题(每空2分，电路图4分， 共16分) 13.现代家庭搞装修，为了美观， 想把所有电线都埋藏在墙壁里(俗称走暗线)。小明在 查阅有关资料时了解到：埋在墙里的电线，要整条铺设，不能在墙壁里中途接线，否则 存在安全隐患。 (1)如图甲是小明房间的照明灯泡的电路，小明同学为了安装一个插座给书桌上的台灯 供电，方便晚上学习， 他把家中控制电灯的开关拆下后引出两条导线，然后接上插座如 图乙所示，试说明他这样做会有什么现象发生？ ________ (写出一种现象即可) (2)请你在图丙中画出正确安装一个插座改接后的电路简图[要求：开关仍然单独控制 照明灯]
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14.家庭电路中， 当电路发生故障时，电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0 (检验 灯泡)， 放在保险丝位置上，并且断开保险丝， 来检查家庭电路中每个支路的情况， 如 图所示， 当S闭合，再逐一闭合S1 、S2 、S3 (每次只闭合其中的一个开关) 时，可能出现 下列几种现象， 请你根据火线所提供的现象判断电路的状况： (1) L0不亮， 说明该支路 ________ ；L0正常发光，说明该支路 ________ ；L0发光呈暗 红色，说明该支路 ________ (选填“短路”、“断路”或“正常”)。 (2)家庭电路中所有用电器都工作时， 总电阻 _______ (选填“最大”或“最小”)。 (3)如果想再接一盏灯，把它接在开关的两端，与开关并联，则无论开关断开还是闭 合，该灯不能正常发光，原因是 ________。 四、计算题(共13分) 15.如图所示， A为一根5A的保险丝， B、C均为3A的保险丝。 R1＝21欧， R2＝18欧。 S闭 合时，通过R1的电流为2.4A．问当S闭合时， (保险丝电阻不计、忽略灯泡电阻的变化) (1)流过A保险丝的电流为多少安？ (2)哪根保险丝有可能熔断？该根保险丝应该选用下表中的直径为多大的保险丝？ 直径/mm额定电流/A直径/mm额定电流/A直径/mm额定电流/A0.401.50.7130.984.51.2661.587.51.9815
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项目作业 家庭用电调查 完成时间 一周
以班级内的自然小组为单元，合作完成一篇关于家庭用电的调查报告。 要求：①调查内容可以参考以下内容也可自立主题：调查家庭电路组成、上一年度人均用 电量、 家庭用电习惯、用电安全隐患；②运用合理的方法对调查数据和现象进行分析，形成调 查结论； ③小组组长安排成员各自任务，全组成员参与，共同完成； ④在调查中，要注意安 全。
答案 (
3
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)一、填空题 1. ②④ 2. 地；乙；金属外壳 3. 短路； 空气开关 4. 丙图； 乙图 5.220V；用电器 6. 导体；放电；严禁； 甲、丁 7. 36；乙；不会；0；18400Ω 二、 选择题(每题3分，共15分) 8. C 9. A 10. D 11. A 12. B 三、实验探究题(每空2分，共 分) 13. (1) 当插座没有用电器插入时，电路断路， 灯泡无法工作 (2) 14. (1) 断路； 短路； 正常；(2) 最小； (3) 当开关闭合时， 该灯被短路，当开关断开时，该灯实际电压低所以不能正常工作 四、计算题(共 分) 15. (1)由I＝可知， 电源电压： U＝U1＝I1R1＝2.4A×21 Ω＝50.4V， 通过R2的电流： I2＝ ＝＝2.8A， 因为并联电路干路总电流等于各支路的电流之和， 所以通过保险丝A的电流 I＝I1+I2＝2.4A+2.8A＝5.2A； (2) 根据表中数据和上述计算结果可知： I＞5A ，I1＜3A．I2＜3A，所以 保险丝A会熔断，应选择直径为1.26mm的保险丝。
(二)单元质量检测作业内容
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 填空题 1 √ 较易 改编 60 分钟
2 填空题 1 √ √ 较易 选编
3 填空题 1、2 √ √ 中等 改编
4 填空题 2 √ √ 中等 改编
5 填空题 1 √ √ 中等 改编
6 填空题 3 √ 较易 选编
7 填空题 1、3 √ √ 较难 改编
8 选择题 1、3 √ √ 中等 改编
9 选择题 2 √ 较难 选编
10 选择题 1、2 √ √ 中等 选编
11 选择题 1 √ 较易 改编
12 选择题 1、3 √ √ 中等 改编
13 实验探究题 1、3 √ √ √ 较难 选编
14 实验探究题 2 √ √ 中等 改编
15 计算题 2 √ √ 较难 改编
16 项目作业 1、2、3 √ √ √ 较难 原创 一周
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