第19课 俄国、日本的历史转折

课件20张PPT。19 俄国、日本的历史转折习近平会见日本首相安倍 习近平会见俄国总统普京 农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地（称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。古代奴隶社会的奴隶是奴隶主的会说话的工具。可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴隶则被视为工具。
——《大国崛起》
地主毒打农奴 农奴交不起租金 繁重的体力劳动 贫困的生活 《1801—1860年农奴暴动次数表》年代农奴暴动 （次数）
1801年——1810年 83次
1811年——1820年 124次
1821年——1830年 156次
1831年——1840年 143次
1841年——1850年 351次
1851年——1860年 591次 农奴向沙皇欢呼 结合材料，全面总结亚历山大二世改革的影响？ 《日本封建社会等级示意图》 美国军人登上日本土地 日本街头有了电灯 明治初期的小学课堂 日本政府派使团出访欧美 皇 军 材料一：据统计，19世纪六七十年代，日本、英国、美国、德国经济年增长32％、3.3％、5％和3.8％。
材料二：

日本侵入朝鲜江华岛 甲午战争海战图明治维新使日本社会产生了哪些深刻变化？ (l）积极：明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。
(2）消极：改革不彻底，保留了不少封建残余，日本强大后很快走上侵略扩张的道路。 明治维新使日本走上了强大之路，同时在中国也展开了一场轰轰烈烈的改革，十九世纪中晚期日本明治维新和中国的戊戌变法，为什么一个成功、一个失败？应该吸取哪些经验？ 请你尝试分析俄国1861年改革和日本明治维新的共同点？ 明治维新时，日本在学习西方的过程中给我们有何启示？你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎么做？ 对外国文明，应当有所选择；
不能生搬硬套，要去其糟粕，取其精华为我所用。
。。。。。。（1）材料一反映出亚历山大二世改革的目的是什么？

（2）材料二，反映了大久保利通怎样的经济思想？
明治政府为此采取哪些重要措施？
（3）依据上述你可以得到哪些结论？谢谢指导！