统编版语文三年级上册：第8单元大单元作业设计

小学语文三年级（上册）第八单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元学习重点
部编版小学语文三年级（上册）第八单元
（一）单元类型：阅读单元
人文主题：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
语文要素：①学习带着问题默读，理解课文的意思。
②学写一件简单的事。
（二）教材内容：
24.精读课文：《司马光》（2课时）
25.精读课文：《灰雀》（2课时）
26.精读课文：《手术台就是阵地》（2课时）
27.略读课文：《一个粗瓷大碗》（1课时）
◎口语交际：请教（1课时）
◎习作：那次玩得真高兴（2课时）
◎语文园地：（2课时）
二、单元作业目标
序号 单元目标描述 单元对应目标 认知水平
24 25 26 27 ◎ ◎ ◎
1 认识42个生字，读准4个多音字。会写31个字，会写28个词语。 √ √ √ √ 识记
2 正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》 √ √ √ √ 识记
3 能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 √ 理解
4 能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。能转换人称复述故事片段。 √ √ √ √ 应用
5 能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。 √ √ √ √ 应用
6 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。 √ 应用
7 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 √ 应用
8 能交流、总结默读的基本方法。 能根据形声字的特点认识和大致理解和“目”有关的字词。 能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。 能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。 √ 综合
9 朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 √ 综合
三、单元作业框架
年级/册次/单元 三年级上册第一单元
单元类型 阅读单元
教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平等级
认识42个生字，读准4个多音字。会写31个字，会写28个词语。 1.通读单元所有文本，熟读重点会认字。 2.完成预学作业识字与写字板块第1、2、4小题。 完成《补充练习》相关习题。 完成《习字册》。 自主复习生字词。 知道
正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》 朗读课文。 背诵文言文。 知道
能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 读课文过程中，感受文言文和白话文的区别。 尝试和小伙伴讲故事。 理解
能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。能转换人称复述故事片段，开展课外阅读。 完成随堂作业单1表格部分。 担任“小小讲解员”讲故事。 课外阅读搜集人物资料。 应用
能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。 完成随堂作业单2。 应用
能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。 伙伴之间互相讲故事，讲完请对方评价；听完能就不清楚的地方进行请教和追问。 应用
能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 完成随堂作业单5。 应用
能交流、总结默读的基本方法。 能根据形声字的特点认识和大致理解和“目”有关的字词。 能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。 能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。 完成预学作业单识字写字第4小题。 完成随堂作业单3和4。 坚持发现和记录身边具有美好品质的人或事。 综合
朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 完成随堂作业单1积累运用部分。 背诵并积累名言。 综合
四、单元作业内容
经过本阶段的学习，同学们认识了课文中具有“美好品质”的人物，学校准备举办一年一度的感动校园十大人物的颁奖活动，期待大家按照评选标准和要求积极参与，晋级成功。
【识字与写字】
课文题目 主要内容 人物描写方法 人物品质
《司马光》 本文主要讲述了 （谁） （干什么）的故事。 动作 冷静机智
《灰雀》 本文讲述了 在公园里找灰雀时，遇到了捉走灰雀的男孩，经过交谈，男孩 的故事。
《手术台就是阵地》 本文主要讲述了抗日战争时期， 在战斗非常 的时刻，与伤员共进退，连续工作 的故事。
《一个粗瓷大碗》 课文以 为线索，记述了抗日民族女英雄 在异常艰苦的环境中关心 胜于关心 ，与战士们同甘共苦的故事。
巧捞簪子
古时候，有个小孩叫董辉。有一天，他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪子掉到井里去了，妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。
井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。妈妈有些泄(xiè)气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时董辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。”董辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。
董辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束(shù)强烈的光，可是怎么也照不到井里去。董辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。
他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。
井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。
感动中国十大人物奖章 感动校园十大人物奖章
（“ ”荣誉奖章 ）
颁奖词 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。（张桂梅） 颁奖词
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象最深刻？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，制作习作流程图，然后写下来。
1.将玩的过程用关键词填一填，制作习作流程图。
2.将玩的过程写清楚，还可以将玩的照片贴出来帮助回忆。
（三）课后作业
（四）长程作业、跨学科作业
单元学习整体回顾
序号 项目 完成情况 自评 师评
1 单元作业单 （ ）★ （ ）★
2 整本书阅读 （ ）★ （ ）★
3 古诗文积累 （ ）★ （ ）★
4 每日练字 （ ）★ （ ）★
三上“整本书阅读”推荐书单
【快乐读书吧】 1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生 著 2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟 著 3.经典童话：《稻草人》叶圣陶 著 【课内作家】 4.散文类：《我们的民族小学》吴然 著 5.散文类：《搭船的鸟》郭风 著 6.散文类：《金色的草地》（苏联）普利什文 著 7.诗歌·散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著 8.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路 著 9.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪 著 10.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅 著 11.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里 著 12.红色经典类：《地道战》周而复 著 【课外拓展】 13.汉字类：《字的童话》林世仁编文，章毓倩 绘 14.诗歌类：《我是一个可大可小的人》任溶溶 著 15.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著 16.绘本类：《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒/图文 17.绘本类：《这片草地真美丽》（奥）欧普吉诺斯 著 18.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞 著 19.人物类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等 绘画 20.小说类：《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子 著 21.小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳 著 22.小说类：《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦 著 23.小说类：《树孩》赵丽宏 著 24.地理类：《和爸妈游中国》黄宇 编著 25.日记类：《马燕日记》高子阳 著 26.科普类：《大自然的文字》（俄）伊林·谢加尔 著 27.同步写作类：《同步作文教程与实训》（三上）郭学萍 主编 28.创意写作类：《小学创意写作》（三上）郭学萍 主编 29.古诗创意融合：《诗词中的创意写作课》郭学萍 著 30.同步阅读类：《越读越优秀》（三上）薛法根、崔峦 主编 31.快乐读书吧：《整本书还能这样读》（三上）姜树华 主编