人教鄂教版五年级下册科学６、小电动机转起来教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版五年级下册科学６、小电动机转起来教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-07-09 22:20:29 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 《小电动机转起来》
教科书 书 名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年10月
教学目标
· 科学观念： 通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。 基于实验探究，能说出磁铁和磁铁到线圈的距离影响线圈的转动。 简单分析电动机转动时的能量转化情况。 · 科学思维： 经历“观察-推测-验证-解释”的科学探究过程，动手探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。 · 探究实践： 能在教师引导下观察电动机的结构，制作一个简易电动机。 · 态度责任： 引导学生了解电动机的结构，研究与电动机相关的现象，进一步体会科技与人类生活的密切关系。
教学内容
教学重点： 引导学生动手制作小电动机，探究影响简易电动机中影响线圈转动情况的主要因素。 教学难点： 经历“观察-推测-验证-解释”的科学探究过程，动手探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。
教学过程
一、提出并聚焦问题 1、出示电动四驱车。 思考： 许多同学玩过四驱车，四驱车是靠什么驱动的？ 明确：电动机是四驱车的重要组成部分。 聚焦电动机。 提出问题：电动机里有什么？为什么一通电就能转动？今天这节课就让我们一起来研究学习小电动机转起来！板书课题《小电动机转起来》 科学实践活动 了解电动机结构 师：首先让我们来拆开电动机，看看它的内部构造，了解电动机的主要结构。 拆：观察已经拆开的电动机，看看电动机是由哪几部分组成。 看：主要观察电动机的重要组成部分--线圈和磁铁。 老师：再仔细观察，你还看见了什么？ 讲述：大家看清楚了吗？电动机的秘密就在这里----线圈和线圈外面的磁铁。给电动机接通电源，这个线圈就会转动，并且带动其他物体转动。 提出问题：我们已经认识了电动机的主要组成部分是线圈和磁铁，接下来继续探究小电动机的秘密吧。 2.制作简易电动机。 （1）出示并演示教师课前做好的简易电动机，激发学生的制作兴趣。 提出问题:为了探究电动机内线圈与磁铁的作用，了解线圈的转动与什么有关，我们先来制作一个简易电动机。这是老师制作的简易电动机。大家看，它的线圈是不是转的很好？大家想不想亲手做一个简易电动机 （2）出示制作材料和制作方法示意图，引导学生了解制作方法。 （3）制作之前提醒学生注意制作安全事宜。 （4）让学生自己按照制作方法动手制作。 3.利用自制简易电动机探究影响线圈转动情况的因素。 （1）提出问题，引导学生边活动边思考: ·接通电源，轻轻触碰一下线圈，有什么现象发生 ·大家的线圈都转起来了吗？转动快慢一样吗？为什么？ ·请同学们猜想一下线圈的转动可能与什么有关 （2）引导学生用对比实验的方法探究线圈的转动与什么因素有关。 提出问题:怎样检验我们的猜想是否正确 （3）组织学生进行分组探究，并交流实验方法和实验发现。 将学生进行分组探究，出示实验记录单，提醒学生将实验现象记录在实验记录单上 实验1：有无磁铁实验 播放视频 实验2：磁铁到线圈距离远近实验 播放视频 ①提出问题:通过实验，大家有什么发现 ②学生交流实验结果和各自的想法。 ③小结: 通过实验，我们发现：磁铁对线圈的转动具有重要的影响！ 磁铁的有无，磁铁到线圈距离的远近都会影响线圈转动的情况。 4.分析电动机工作时的能量转化情况 提出问题：生活中处处存在着能量转化，根据实验，我们可以简单分析电动机的能量转化情况。大家分析一下，我们的简易电动机工作时利用了哪些能量？ 小结：同学们不仅观察的仔细，分析的也很准确。没错，在电动机的工作过程中，通电以后，电池的电能加上磁铁的磁能就能转化为线圈转动起来的动能。 三：总结拓展，课后延伸 1.回顾全文，引导总结： 讲述:同学们，通过本堂课的学习，你们都有什么收获呢？ 2.布置作业： 讲述：动机在生活中的应用非常广泛，生活中还有很多电器都装有电动机，你们知道在我们生活中还有哪些电器装有电动机吗？这些电器工作时会发生怎样的能量转化？请大家课后调查电动机在生活中的应用，并分析这些电器工作时的能量转化情况，填好调查表，下节课我们再来学习能量的转化和能量传递。
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 《小电动机转起来》
教科书 书 名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年10月
教学目标
· 科学观念： 通过观察电动机的结构能说出电动机主要由线圈和磁铁组成。 基于实验探究，能说出磁铁和磁铁到线圈的距离影响线圈的转动。 简单分析电动机转动时的能量转化情况。 · 科学思维： 经历“观察-推测-验证-解释”的科学探究过程，动手探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。 · 探究实践： 能在教师引导下观察电动机的结构，制作一个简易电动机。 · 态度责任： 引导学生了解电动机的结构，研究与电动机相关的现象，进一步体会科技与人类生活的密切关系。
教学内容
教学重点： 引导学生动手制作小电动机，探究影响简易电动机中影响线圈转动情况的主要因素。 教学难点： 经历“观察-推测-验证-解释”的科学探究过程，动手探究影响简易电动机中线圈转动的因素的实验，简单分析电动机转动时的能量转化情况。
教学过程
一、提出并聚焦问题 1、出示电动四驱车。 思考： 许多同学玩过四驱车，四驱车是靠什么驱动的？ 明确：电动机是四驱车的重要组成部分。 聚焦电动机。 提出问题：电动机里有什么？为什么一通电就能转动？今天这节课就让我们一起来研究学习小电动机转起来！板书课题《小电动机转起来》 科学实践活动 了解电动机结构 师：首先让我们来拆开电动机，看看它的内部构造，了解电动机的主要结构。 拆：观察已经拆开的电动机，看看电动机是由哪几部分组成。 看：主要观察电动机的重要组成部分--线圈和磁铁。 老师：再仔细观察，你还看见了什么？ 讲述：大家看清楚了吗？电动机的秘密就在这里----线圈和线圈外面的磁铁。给电动机接通电源，这个线圈就会转动，并且带动其他物体转动。 提出问题：我们已经认识了电动机的主要组成部分是线圈和磁铁，接下来继续探究小电动机的秘密吧。 2.制作简易电动机。 （1）出示并演示教师课前做好的简易电动机，激发学生的制作兴趣。 提出问题:为了探究电动机内线圈与磁铁的作用，了解线圈的转动与什么有关，我们先来制作一个简易电动机。这是老师制作的简易电动机。大家看，它的线圈是不是转的很好？大家想不想亲手做一个简易电动机 （2）出示制作材料和制作方法示意图，引导学生了解制作方法。 （3）制作之前提醒学生注意制作安全事宜。 （4）让学生自己按照制作方法动手制作。 3.利用自制简易电动机探究影响线圈转动情况的因素。 （1）提出问题，引导学生边活动边思考: ·接通电源，轻轻触碰一下线圈，有什么现象发生 ·大家的线圈都转起来了吗？转动快慢一样吗？为什么？ ·请同学们猜想一下线圈的转动可能与什么有关 （2）引导学生用对比实验的方法探究线圈的转动与什么因素有关。 提出问题:怎样检验我们的猜想是否正确 （3）组织学生进行分组探究，并交流实验方法和实验发现。 将学生进行分组探究，出示实验记录单，提醒学生将实验现象记录在实验记录单上 实验1：有无磁铁实验 播放视频 实验2：磁铁到线圈距离远近实验 播放视频 ①提出问题:通过实验，大家有什么发现 ②学生交流实验结果和各自的想法。 ③小结: 通过实验，我们发现：磁铁对线圈的转动具有重要的影响！ 磁铁的有无，磁铁到线圈距离的远近都会影响线圈转动的情况。 4.分析电动机工作时的能量转化情况 提出问题：生活中处处存在着能量转化，根据实验，我们可以简单分析电动机的能量转化情况。大家分析一下，我们的简易电动机工作时利用了哪些能量？ 小结：同学们不仅观察的仔细，分析的也很准确。没错，在电动机的工作过程中，通电以后，电池的电能加上磁铁的磁能就能转化为线圈转动起来的动能。 三：总结拓展，课后延伸 1.回顾全文，引导总结： 讲述:同学们，通过本堂课的学习，你们都有什么收获呢？ 2.布置作业： 讲述：动机在生活中的应用非常广泛，生活中还有很多电器都装有电动机，你们知道在我们生活中还有哪些电器装有电动机吗？这些电器工作时会发生怎样的能量转化？请大家课后调查电动机在生活中的应用，并分析这些电器工作时的能量转化情况，填好调查表，下节课我们再来学习能量的转化和能量传递。