人教鄂教版四年级上册科学13、声音的产生课件(共25张PPT＋视频)

(共25张PPT)
人 教 鄂 教 版
声音的产生
古诗导入，聚焦课题
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
你在这首古诗词里都听到哪些声音？
关于声音，你最想知道什么？
声音是怎样产生的？
观察皮筋和钢尺发声时产生的现象
初步探究，感受声音
吉他模型
钢尺
温馨提示：
1.尝试让物体发出声音时，尽量不要太用力，不损坏器材。
2.观察物体发声时，有什么现象发生，并及时记录。
3.小组成员分工合作，轮流交换体验，不要争抢。
4.实验结束后，整理好器材。
初步探究：观察皮筋和钢尺发声时产生的现象
皮筋
钢尺
振动
物体不断地做重复、往返运动
初步探究：观察皮筋和钢尺发声时产生的现象
皮筋
弹
静止不动
皮筋振动
钢尺
拨
静止不动
钢尺振动
声音的产生和物体的振动
有什么样的关系呢
观察并记录音叉和鼓发声时产生的现象
深入探究，验证猜想
叉臂
叉柄
音叉：是一种发声仪器。
小球
水
我们是实验的好帮手
沙子
怎样才能让物体发声时的现象看起来更明显呢？
深入探究：观察音叉和鼓发声时产生的现象
音叉
皮筋
弹
静止不动
皮筋振动
鼓面
钢尺
拨
静止不动
钢尺振动
深入探究：观察音叉和鼓发声时产生的现象
音叉
敲
静止不动
音叉振动
皮筋
弹
静止不动
皮筋振动
鼓面
敲
静止不动
鼓面振动
钢尺
弹
静止不动
钢尺振动
声带振动
深入探究：观察声带发声时产生的现象
音叉
敲
静止不动
音叉振动
皮筋
弹
静止不动
皮筋振动
鼓面
敲
静止不动
鼓面振动
声带
说话
静止不动
声带振动
思考：物体发出声音时有什么共同的现象？
我的发现：
当物体发声时，能够观察到它们在振动。
钢尺
弹
静止不动
钢尺振动
物体振动
声音
发声的物体停止振动，
观察物体是否还有声音？
用手握住，让音叉停止振动
消失
停止说话，让声带停止振动
消失
思考：怎样让正在发声的物体停止发声？
振动停止
声音消失
声音是由物体振动产生的。
会“变形”的沙子
迁移运用，拓展延伸
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？