2.3 响度与音色 课件(共19张PPT) 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

(共19张PPT)
第二章 声音与环境
第3节 响度与音色
复习回顾
1、物理学中，把声音的 叫做音调
2、物理学上，用 来描述发声体振动快慢
3、频率是发声体 ，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
4、声源振动频率越大，声音音调 ；
声源振动频率越小，声音音调 。
高低
频率
每秒振动的次数
越高
越低
这些按钮是拿来做什么的呢？
新知学习
知识点一：声音的强弱——响度
1.定义：声音的强弱称为响度。响度又叫做音量。
2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
响度与音调的区别
音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。
诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，
这里的“高”指的是声音的______。
不敢大声说话
高：声音的强弱 → 响度
音调
音调: 声音的高低
响度: 声音的强弱 (大小)
响度
探究影响声音响度的因素
1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。
鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？
纸屑跳舞
活动1
探究影响声音响度的因素
2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？
二胡与琵琶
通过上面的活动，可以得出结论：
声源振动幅度越大，声音的响度越大。
活动1
演示实验：使用音叉探究响度与什么因素有关
现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。
小结
振幅：振动物体离开原来位置的最大距离
声源的振幅越大，产生声音的响度也越大；
声源的振幅越小，产生声音的响度也越小。
知识点二：用波形比较振幅
如图，甲音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；乙音叉振动的幅度大，它的声波显示出来的振幅比较大，响度也较大。
甲
乙
振幅
振幅
用较小的力敲击音叉，振幅小，响度小
用较大的力敲击音叉，振幅大，响度大
声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。
1、除了振幅以外，声音的响度还与什么因素有关？
响度与到声源的距离有关，距离越大，听到的声音越小。
2、怎么去减小声音的扩散？
两手做“喇叭”状可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散
思考交流
知识点三：声音的品质——音色
你能分辨出这些是什么乐器吗？
我们能辨别出不同乐器、不同人的声音，是因为声音的音色不同。
1.音色（音品）：声音的品质
音色是由发身体本身决定的，发声体的材料不同，结构不同，发声方式不同，发出声音的音色就不同。
观察：各种乐器的声波波形图
（a）
（b）
（c）
1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）
A.声音越大，振动得越快
B.声音越大，振动得越高
C.声音越大，振动得越慢
D.声音越大，振动得越低
B
课堂练习
2.某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（ ）
A.增大频率，提高声音的音调
B.增大振幅，增大声音的响度
C.能够使较远处的人分辨出谁的声音
D.减小声音的分散，增大响度
D
3.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(　　)
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
A
4.鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中有这样的描写：“鸣蝉在树叶里长吟…油蚙在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”昆虫发出的声音是通过________传入孩子们耳朵的，能分辨出不同昆虫发出的声音是根据声音的________不同，蟋蟀是依靠相互摩擦的双翅________产生声音的。
空气
音色
振动