2.3 响度与音色 课件(共20张PPT) 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

(共20张PPT)
第3节 响度与音色
第二章 声音与环境
新知探究
1. 响度：物理学中声音的强弱叫做响度，俗称音量。
知识点一：声音的强弱——响度
响度会与什么有关呢？
分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面。请同学们辨别声音的变化:
1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。
鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？
纸屑跳舞
活动1
探究影响声音响度的因素
2. 取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？
二胡与琵琶
活动1
2. 实验探究：响度与什么因素有关
实验演示：
1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；
2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
实验结论：
声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。
知识点二：用波形比较振幅
振幅
平衡位置
音叉的波形图
波形越高，说明响度越大；波形越低，说明响度越小
甲的响度最大
在声学上，人们通常用分贝（decibel）作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。10 dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声。分贝数越大，表示声音越强。
如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？
人听到声音的响度还跟距发声体的远近有关。
等一下
想想议议
图中的两个情景有什么共同点呢？
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
减少声音的分散，增大声音的响度
想想议议
知识点三：声音的品质——音色
小游戏——“听音辨乐器”
“听声辨人”
用小提琴和二胡演奏的声音一样吗？
两个同学说话的声音一样吗？
我们是如何分辨不同物体发出的声音的？
明确：我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
1.音色的定义
定义： 音色反映了物体发出声音的品质与特色。
不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。
二胡的波形
圆号的波形
2.影响音色的因素
发声体的材料、结构、振动方式不同，发出的音色不同，因此音色是由发声体本身决定的。比如：小提琴和二胡材质内部结构不一样，所以音色不同；西瓜成熟的和不熟的音色也不一样，同学与同学之间音色不一样，都是因为内部结构不同。
3. 音色差异的利用
(1) 听音色辨乐器，“闻其声而知其人”，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；不同人发出声音的音色不同。
(2)判断物体是否损坏，同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化。
总结 声音的三特性
定义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉
响度 声音的强弱 由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征
课堂小结
课堂练习
1. 如图，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ）
A. 说话响度不同 B. 说话音调不同
C. 说话音色不同 D. 敲门声音不同
C
2．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音色、响度相同，音调不同
B．甲、丙的音色、音调相同，响度不同
C．乙、丁的音色，音调，响度都不同
D．丙、丁的音色相同，音调和响度不相同
D
3.唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟又言别》，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。”从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是(　　)
A．音调 B．响度
C．音色 D．振幅
C
4.说出下列成语所表示的物理意义：
(1)“震耳欲聋”说明声音的________大；
(2)“悦耳动听”说明声音的________好；
(3)“脆如银铃”说明声音的________ 高。
响度
音色
音调