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1新设计
汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息，成语运用得准确恰当，能增强语言的表达效果，也是高考必考考点，所以能否正确使用成语就显得尤为重要。本课从形象生动的成语故事图片引入，激发学生学习兴趣，接着由学生根据例子归纳掌握成语误用类型，最终达到正确使用成语的目的。
2教学目标
1、了解成语的特点；
2、辨析成语误用的原因；
3、归纳正确使用成语的方法。
3学情分析
成语的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用。
4重点难点
教师重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并针对其确定正确学习成语的方法，进而指导判断和使用成语。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。
5教学过程
5.1 一课时
教学活动
活动1【导入】
1、成语故事图片猜成语。
2、成语可能改变一个人的命运：
在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。
活动2【讲授】典型分析成语误用类型
1、褒贬失当：成语从色彩上分感彩和语体色彩。感彩分褒义、中性、贬义；从语体色彩上分书面语和口语。要明辨色彩，避免误用。
○向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。
○齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
○近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
易错成语：表示贬斥、厌恶：炙手可热、为所欲为、弹冠相庆
表示赞许、喜爱：凤毛麟角、叹为观止、蔚然成风
2、不分轻重：有的成语词义较重，有的较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语。以避免大词小用或小词大用。
○我班的小明在校刊《萌芽》上发表了一篇散文，这说明他在文学创作上已登堂入室。
○他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。
○第一次实验失败了，王工程师抱恨终天，直到深夜心里还很难过。
3、用错对象：有些成语只适用于描述特定的人或事。命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把适用对象有意弄错。
○求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹自己遇人不淑。
○一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。
○在楼间浓绿的白杨树枝叶间，这金色的阳光，烟云般徐徐游动和沉浮，不绝如缕。
易错成语：男女或夫妻间：青梅竹马、举案齐眉、比翼双飞
形容写文章或文学艺术：文不加点、一挥而就、倚马可待
4、谦敬错位：有的成语是谦辞，只能对己；有的成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
○您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
○刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
○同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
易错成语：谦辞：班门弄斧、敝帚自珍、才疏学浅、一孔之见、挂一漏万
敬辞：不吝赐教、鼎力相助、大材小用、高抬贵手
5、望文生义：只按字面意思来理解成语的含义，忽略了它的历史意义。
○今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
○我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
○“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书海，而不能高山仰止。
易错成语：罪不容诛、不刊之论、目无全牛
6、语义重复：成语在使用的过程中，其已含的意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。
○只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
○一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。
○鸦片战争以后，封闭的中国大门被轰开了，帝国主义强盗接踵而至地闯进来。
活动3【练习】趣味成语
1、请你猜猜这是哪些成语？
2、成语动物
（ ）腾（ ）跃 （ ）立（ ）群 （ ）飞 （ ）舞 （ ）歌（ ）舞
（ ）头（ ）尾 （ ）（ ）无声 （ ）假（ ）威 （ ）（ ）学舌
（ ）吞（ ）咽 （ ）（ ）不宁 （ ）朋（ ）友 （ ）（ ）点水
黔 （ ）技穷 井底之（ ） 指（ ）为（ ） 釜底游（ ）走（ ）观花
活动4【测试】考题链接
1、写出成语故事中的主要人物。
东施效颦（）江郎才尽（）
投笔从戎（） 负荆请罪（）杀妻求将（）完璧归赵（）
凿壁借光（）指鹿为马（纸上谈兵（）
精忠报国（）闻鸡起舞（）入木三分（）
鞠躬尽瘁（）卧薪尝胆（破釜沉舟（）
乐不思蜀（）图穷匕见（）三顾茅庐（）
2、判断下列各句中划线成语使用是否恰当，并指出误用类型。
（1）、即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。
（2）、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。
（3）、张成同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
（4）、当中国乒乓球队夺冠的消息传到中国后，举国上下弹冠相庆。
（5）、《苹果日报》在香港引起的报业大战，直杀得风声鹤唳人仰马翻天昏地暗。
（6）、小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。
3、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（ ）（07江苏）
A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。
B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。
C．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。
D．为防止有毒豆制品再次流人市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。
活动5【作业】课后作业
完成卷纸1-5题。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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