初中语文 七年级 9《阿长与山海经》写作型文本教学设计

初中语文《阿长与<山海经>》写作型文本教学设计
教学过程
一、预习检查
师：请一个同学来读下列词语和句子。
【屏显】
一条臂膊还搁在我的颈子上；将一个圆圆的东西掷了过来
肚脐 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐 土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡
（目的是检查音是否读正确，然后出示带有拼音的词语再说说几个词语的意思。）
【屏显】
搁ɡē 掷zhì 脐qí 憎恶zēnɡ wù
菩萨pú sà 竹竿zhú ɡān 烦琐fán suǒ 土匪tú fěi
辫子biàn zi 胸脯xiōnɡ pú 疮疤chuānɡ bā 诘问jié wèn
哀悼āi dào 茉莉mò lì 书斋shū zhāi 霹雳pī lì
震悚zhèn sǒnɡ 粗拙cū zhuō 守寡shóu ɡuǎ
【屏显】
搁：使处于一定的位置；
掷：扔，投。扔：挥动手臂，使拿着的东西离开手。投：向一个目标扔。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。
震悚：因恐惧或过度兴奋而颤动；震惊。震惊：大吃一惊。
粗拙：粗疏拙劣，不精美。
师：齐读词语的意思。
师：用蓝色词语造句。
生造句。
预设：
爸爸看电视的时候，总喜欢把两条腿搁在茶几上，还不停地抖动。
妈妈顿时收起了笑容，脸一下黑了下来，右手抓起苹果手机，举过头顶，用力地把手机往客厅地板上掷去，手机马上四分五裂。
天很快黑下来，一个霹雳，妹妹震悚不已，瘪了瘪嘴，“哇”的一声哭出来，我赶紧过去搂住她。
因为新版本的教材还没有印出来，我们只好都买了盗版书，封面和印刷都十分粗拙，不能跟正版的教材相提并论。
二、概括梳理
师：《阿长与<山海经>》，是什么结构的短语？
预设：并列短语。
师：由题目可以推测出文章的哪些信息？
预设：主人公是“阿长”，中心事件是“阿长与《山海经》的故事”。
师：没错，那么文章围绕阿长，写了跟阿长有关的哪些事？
预设：阿长的身份、称呼；喜欢切切察察；对“我”过分看管；睡相粗俗；“我”所不耐烦的规矩；教给“我”的道理；讲长毛的故事；谋害“我”的隐鼠；为“我”买《山海经》。
三、指向写作：详写
师：作者写阿长，选了这么多事来写，每一件事都是平均笔墨吗？
预设：不是，有些事详细，有些事简略。
师：我想知道哪些事写得详细。
预设：睡相粗俗；我所不耐烦的元旦规矩；讲长毛的故事；为“我”买《山海经》——详细
师：你判断详略的依据是什么？
预设：篇幅比较长，描写比较细，有语言描写、动作描写、神态描写等，就是详写。篇幅相对较短，用叙述语言概述的，没那么生动的，就是略写。
师：文章中阿长说了哪些话？请你们快速画出来。
生画阿长说的话。
指名读：
【屏显】
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
师：要用什么语气来读这两段话？
预设：第一段，阿长说的话很长，要用“极其郑重”的语气说。第二段，她在听到我说了“阿妈，恭喜……”的话后，“十分欢喜”，所以要用“十分欢喜”的语气读。
师：从这两段话可以看出她是一个怎样的人？
预设：迷信，希望生活顺遂的人。
师：再读读她讲长毛故事时，描摹别人的话，和自己说的话。
【屏显】
长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”
煮饭老妈子……轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”
“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”
师；这里要用什么语气来读？
预设：长毛是很诡异地笑。煮饭老妈子是恐惧的语气。她自己是严肃地说，一本正经的语气。
师：从这些句子可以看出她的什么特点？
预设：挺会讲故事的，也很可笑。
【屏显】
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
预设：这个句子要读出高兴劲，读出她的慈爱。
师：阿长还有哪些动作和神态给你留下深刻印象？
预设：睡觉爱摆“大”字。
【屏显】
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。
她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
预设：这些动作神态传神地写出了阿长的粗俗、迷信，而又朴实善良、仁厚慈爱的特点。
师：你认为为什么作者要这么安排详略呢？
预设：这些事比较典型，有趣味，留给作者的印象很深刻，而且也是读者不知道的、想知道的、有价值的，更能够突出中心：既能突出阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又能突出阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
四 总结
文章详写要记牢，
紧扣标题选素材。
事件典型有趣味，
语言动作个性强。
留给作者印象深，
读者新鲜想知道。
画面感强形象挺，
中心突出价值大。