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1教学目标
1、感受成语的特点及来源。
2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。
3、梳理学习过的成语，做到正确运用成语。
2学情分析
高一的学生掌握了一定量的成语，但是成语中蕴含的文化内涵感受还不是很深刻，使用起来也有一定的难度。
3重点难点
正确使用成语
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】成语，中华文化的微缩景观
导入
中华民族是一个智慧的民族，有许许多多优秀的文化：殷商甲骨、商周青铜、恢宏秦俑、雄伟长城、苏州刺绣、美食、服饰、孔孟、诗词……这些无一不是中华民族智慧的结晶，体现了中华文化的博大精深。今天，我们通过中华文化的微缩景观——成语，来领略一下中华文化的广博。
下定义
给出一组成语，让学生自己给成语下个定义。
成语：残羹冷炙（剩菜剩饭，比喻别人施舍的东西） 雕梁画栋 车水马龙 图穷匕见
自相矛盾 礼尚往来 披星戴月 高山流水 画龙点睛 五体投地 藕断丝连
张灯结彩 井底之蛙 光明磊落 多面手（擅长多种知识、技艺和技能的人）
鸿门宴 桃李不言，下自成蹊 项庄舞剑，意在沛公
定义：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，是表示一般概念的固定词组，绝大部分是由四个字组成的。少于或多于四字的成语占少数。
成语从哪里来
找两名同学到黑板写出成语的来源，并各举一例。
神话传说：夸父逐日（褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。）
精卫填海（旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。）
寓言故事：叶公好龙 愚公移山（做事有毅力有恒心，不怕困难）
历史事件：负荆请罪 草木皆兵
文人作品：动辄得咎（韩愈《进学解》）
行云流水（苏轼《答谢民师书》）
外来文化：火中取栗
一尘不染（原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净，泛指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响。也用来形容非常清洁干净。）
成语的特点（我们学过了这么多成语，那同学们能不能说一说成语的特点？）
1、 具有修辞作用。胸有成竹（比喻做事之前已有通盘考虑）穿云裂石（形容声音高亢激越。具有明显的夸张色彩）
2、 结构形式固定，不能随意改变。“一诺千金”不能写成“一诺万金”，“抱薪救火”不能写成“抱柴救火”。
3、 保留了古汉语的语法特点。
A、宾语前置，如“惟命是从”“马首是瞻”
B、词类活用，如“衣锦还乡”（名词动用）“披坚执锐”（形容词作名词）“祸国殃民”（使动）“不耻下问”（意动）“虎踞龙盘(形容地势险要，特指南京。②喻为英雄豪杰所占据。)”（名词作状语）
C、状语后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”
D、成分省略，如“逍遥法外”“盲人瞎马”（宋—刘义庆：盲人骑瞎马，夜半临深池。比喻盲目行动，后果十分危险。）
E、互文见义（互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思）
善男信女（佛教用语。原指皈依佛法的男女。后泛指信仰佛教的男男女女。又∶泛指心地慈善而又单纯的人。）
拐弯抹角
4、 语法结构多样。A、主谓关系：毛遂自荐、风度翩翩
B、并列关系：行尸走肉、防微杜渐(在坏思想、坏事或错误刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发展下去。)
C、偏正关系：庞然大物、后起之秀
D、动宾关系：不见经传、好为人师
E、补充关系：无动于衷、遗臭万年
成语与文化
成语是语言的精华，也是文化的精华。它的内容涉及到文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪风俗等各个方面，蕴藏着中华民族丰富的文化内涵。学习成语，可以帮助我们掌握知识，了解文化，涵养思想，提升境界。让我们一起来通过成语走进文化。
成语体现中华民族精神。中华民族自古就是一个勤劳勇敢、富有智慧的民族，这在成语中有集中的体现。请同学们根据下面的提示，各举几个成语例子。
体现中华民族的勤劳：废寝忘食 披星戴月
体现中华民族的勇敢：临危不惧 视死如归
体现中华民族的智慧：过目成诵 心灵手巧
2、成语反映古代科技发展水平。
如“炉火纯青”
《成语中的古代科技》一书中写了这样的内容：
“炉火纯青”，一般解释为：原指古代道士炼丹成功的火候，后演变用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完美的境界。
古代炼铜远早于炼丹，故“炉火纯青”最早是指古代冶炼青铜的火候。该成语的相关出处可见先秦时期的手工艺著作《考工记》。该书记载铸造青铜器时写道：“凡铸金之状，金与锡，黑浊之气竭，黄白次之；黄白之气竭，青白次之；青白之气竭，青气次之；然后可铸也。” 这段文字被冶金史界认为是世界上最早有关光测高温技术的记录。其中关于颜色的递进变化(黑浊──黄白──青白──青)与合金光辐射规律完全符合，是我国古代劳动人民经验的总结，智慧的结晶。
与医学有关的成语，如“歧黄之术”，“岐”是与黄帝同时代的黄帝的医官歧伯，“黄”就是传说中的黄帝。中国早期著名的医学专著《黄帝内经·素问》就是以黄帝和歧伯的问答对话展开的语录体著作。后将“歧黄之术”作为中医的代称。
与气象学有关的，如“蜀犬吠日”，四川盆地空气潮湿，天空多云，四周群山环绕，中间平原的水汽不易散开，那里的狗不常见太阳，看到太阳后就觉得奇怪，就要叫。因此蜀中有“天无三日晴”和“蜀犬吠日”之说。该成语比喻少见多怪。
与天文学有关的，如“月满则亏”，比喻事物发展到极点则开始衰退。下句：水满则溢。
与地理学有关的，如“沧海桑田”，大海会变成农田，农田也会变成大海。比喻世事变化很大。（气候原因）
成语反映古人日常生活。
如 “衣冠楚楚”，“衣”在古代指上衣，下衣叫“裳”，不是裤子，是裙。现在衣、裳合在一起，泛指衣服。“冠”是帽子，贵族才有帽子，庶人只有头巾。男子二十岁行冠礼，，表示已经成人。“楚楚”是整齐漂亮的意思。“衣冠楚楚”出自《诗经·曹风·蜉蝣》，原文是“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”意思是蜉蝣的翅膀，就像鲜明可爱的衣裳。后来就用“衣冠楚楚”形容穿戴得十分整齐漂亮。
4、成语能帮助我们了解大量古代典籍
学习成语，我们可以知道很多重要的古书。据统计，出自《诗经》的成语有177条，出自《论语》的成语有173条，出自《孟子》的成语有136条，出自“春秋三传”的成语有255条，出自《庄子》的成语有161条，出自《史记》的成语有265条，出自《汉书》的成语有158条，出自唐诗的成语有310条，出自宋代诗词的成语有140条。反过来说，我们通过学习成语，可以了解以前并不知道的古代典籍。下面举一个例子：
“兴高采烈”是一个日常生活中使用频率很高的成语，出自《文心雕龙》一书。原文是“叔夜俊侠，故兴高而采烈。”意思是嵇康俊迈豪侠，因此他的作品意趣高超，文笔犀利。嵇康是三国时魏谯郡铚县(今安徽宿州)人，字叔夜，文学家、音乐家、思想家，因不满司马氏统治，被司马昭杀害。有著作《嵇康集》。现在这个成语已经演变为兴致高，情绪热烈的意思了。那么，《文心雕龙》是一部什么书呢 查阅《辞海》，我们知道《文心雕龙》是南朝梁刘勰撰的我国现存最早的既系统又完备的古代文学评论集，是我国古代文学批评史上杰出的著作。从这个意义上说，成语具有索引的作用。
考一考同学们，“精卫填海”“画龙点睛”“五雀六燕”这三个成语分别涉及我国古代地理学著作、绘画著作和数学著作，哪位同学知道这三部书的名字？
精卫填海——《山海经》
画龙点睛——《历代名画记》
五雀六燕——《九章算术·方程》，“今有五雀六燕，集称之衡，雀俱重，燕俱轻，一雀一燕交而处，衡适平 。”“五雀六燕”比喻双方轻重差不多。
成语运用中注意的问题
学习成语主要是运用。运用成语应该注意下列问题：
1、注意读音。如“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”，加点的字很容易读错。
2、注意字形。如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋芒毕露”，加点的字很容易写错。
3、学会运用。
（1）准确掌握成语的意义。有的成语可以望文生义，如“力不从心”“事与愿违”。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭”，字面义是“简单的、不讲究的饮食”。但仅这样理解还很不够，它还有“指简朴、清苦的生活”。“叶公好龙”仅仅解释字面意义是不行的，它比喻有的人口头说爱好，其实并非真爱好。
（2）注意感彩。成语的感彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。比如下面一句话中成语的感彩就不合适：
齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1999年全国高考试题)
（3）使用要得体。有些成语往往具有特定的使用范围，面对特定的对象。如果不注意，就会出笑话。看下面的例子：
您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年全国高考试题)（某事物使寒门增辉，用于某宾客到来或张贴别人赠送的字画的客套话）
（4）注意辨析成语。“不胫而走”和“不翼而飞”看上去似乎意思相同，其实差别很大。前者形容消息传播很快，后者更多用来比喻东西突然不见了。还有大量近义成语，往往有细微差别，使用时要格外注意。
七、成语游戏
1、猜谜语：
（1）哑巴说话(打一成语)谜底：指手画脚
（2）变奏为春(打一成语)谜底：偷天换日（比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的）
（3）二、四、六、八、十(打一成语)谜底：无独有偶（两个人或两件事十分相似，多用于贬义。
（4）不折不扣(打一汉字)谜底：听
中外成语文化交流
外国也有成语
达摩克利斯之剑——告诫人们要经常反思潜在的危险并化解它。也用来比喻时刻存在的危险。
从前有个国王名叫狄奥尼西奥斯，他统治着西西里最富庶的城市，他住在一座美丽的宫殿里，里面有无数美丽绝伦、价值连城的宝贝，一大群侍从恭候两旁，随时等候吩咐。国王有个朋友名叫达摩克利斯，他常对国王说：“你多幸运啊，你拥有人们想要的一切，你一定是世界上最幸福的人。”有一天，国王听腻了这样的话，对达摩克利斯说：“你真的认为我比别人幸福吗？那么我愿意跟你换换位置。”于是达摩克利斯穿上了王袍，戴上金制的王冠，坐在宴会厅的桌边，桌上摆满了美味佳肴。鲜花、美酒、稀有的香水，动人的乐曲，应有尽有，他觉得自己是世界上最幸福的人。当他举起酒杯，突然发现天花板上倒悬着一把锋利的宝剑，尖端差点触到了自己的头，达摩克利斯身体僵住了，笑容也消失了，脸色煞白，双手颤抖，不想吃也不想喝了，只想逃出王宫，越远越好。国王说：“怎么了朋友？你怕那把随时可能掉下来的剑吗？我天天看见，它一直悬在我的头上，说不定什么时候什么人或物就会斩断那根细线。或许哪个大臣垂涎我的权力想杀死我，或许有人散布谣言让百姓反对我，或许临国的国王会派兵夺取我的王位，或许我的决策失误使我不得不退位，如果你想做统治者，你就必须冒各种风险，风险永远是与权力同在的。”达摩克利斯说：“是的，我知道了，除了财富和荣誉之外，你还有很多忧虑。请您回到您的宝座上去吧，我回我的家。”从此，达摩克利斯非常珍惜自己的生活。
打发到考文垂去——考文垂是远离英国本土的一个小岛。意思是被困荒岛，与外界的联系中断了。
阿波罗风度——美丽的人
阿波罗是光明之神，艺术之神，文学之神，医药之神，他是神箭手，也是无与伦比的音乐家，他弹琴的时候野兽为之倾倒，天簌为之动容，连小鸟也会流下眼泪。
阿波罗生下之后，三天就长大成人，他杀死了作恶人间的许多怪物，于是他的父亲心想，让自己的爱儿成为最有权势的神——他就执掌了太阳车。古希腊人最爱与最崇拜的就是宙斯最爱的爱儿阿波罗。
众神之中，惟有阿波罗全身达到了黄金分割，他是仪表最美的神，于是人们也用阿波罗的风度像征美丽的人。
多米诺骨牌：一个很小的初始能量可能引起一连串的连锁反应。告诉我们，一个很微小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。
阿拉丁的神灯——源于阿拉伯民间故事，指想要什么就有什么，心想事成。
第五纵队
"第五纵队”一词，出现在二战前夕，西班牙叛军首领佛朗哥在纳粹德国的支持下进攻马德里。相传，当记者问佛朗哥哪支部队会首先攻占马德里时，他手下一位司令得意地说是“第五纵队”，其实他当时只有四个纵队的兵力，“第五纵队”指的是潜伏于马德里市区的内奸。此后，“第五纵队”成为内奸或内线的代名词。
罗德之妻——欲望导致灾祸
耶和华痛恨所多玛人的罪恶，令天使在日出前毁城。但是耶和华神体恤城中的义人罗德，要罗德在日出前带着自己的家人逃离城市。嘱咐罗德和他的家人：千万不要回头，否则将同被剿灭。罗德一家在天明前逃亡，天使在天明时如约毁城，刹那间所多玛城成为人间地狱，城中火光冲天、哭喊一片。罗德妻子不忍和留恋，忘掉了天使的告诫忍不住要回头看一眼，而就这一眼，罗德妻立刻就化成了盐柱。
英汉对译
将下面的英语翻译成汉语成语
A、spend money like water
B、repeated a whole-hearted invitation
C、many drops of make an ocean
参考答案：A 挥金如土B 三顾茅庐 C 积少成多
将下面的成语翻译成英语
A、杯弓蛇影
be jittery with imaginary fears
B、烈火见真金
True gold stands the test of fire
3、成语对联
请写出空缺的一联 上联：守株待兔
下联：缘木求鱼（比喻方向不对，不可能达到目的）
上联：引狼入室
下联：放虎归山
八、作业
你知道下面这些成语的来源吗？请你把有关这些成语的小故事讲给大家听。每组负责三个成语。
（1）洛阳纸贵、草木皆兵、杯弓蛇影
（2）请君入瓮、桃李不言、望洋兴叹
（3）闻鸡起舞、指鹿为马、鸡鸣狗盗
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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