小学体育与健康 模仿动物走 教学设计（表格式）

模仿动物走教学设计
基本信息
学科 体育与健康 电子邮箱
年级 二年级 教科书版本及章节 人教版
单元(或主题)教学设计
课题 模仿动物走 课次 1
教学 目标 1.运动能力：通过模仿练习掌握各种动物行走姿势，锻炼人的基本运动能力，体验模仿的乐趣。 2.健康行为：激发学生的学习兴趣，和运动能力，初步形成终身锻炼身体的意识，积极主动参与运动中来。 3.体育品德:培养团结合作精神、勇敢、克服困难等良好品质及安全意识。
器材 音箱、体能圈、标志物、图片
重点 模仿的相似度，动作生动、活泼 难点 上、下肢协凋配合，放松、自然
课的 部分 教学内容 教学策略 　
教师组织与指导 学生活动 时间 次数
开始 部分 课堂常规 1.体育委员整队。 2.报告人数。 3.师生问好。 4.检查服装。 5.宣布本节课内容。 　 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：快、静、齐 2 1
准备 部分 　 热身操《模仿动物操》 　 　 1.慢跑200米。 2.《模仿动物操》。 教师讲解并带领学生跟随音乐一起练习。 学生按老师提醒一起做热身操，将身体活动开。 4 1
基本 部分 　 　 　 　 动物模仿 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 巩固练习： 《模仿各种动物走》 　 　 　 　 游戏： 《模仿猩猩走》接力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 体能练习 　 　 　 　 　　 课堂延伸 　 　 　 　 　 1.情景导入：教师设疑，提问学生:同学们去过动物园吗 动物园里都有什么动物呢？ 教师出示平板（展示：小鸭子、小花猫、小乌龟、小兔子走路视频），谁能上来给大家模仿它们是怎么走路的，并说说它们走路的特点，然后带领大家原地一起模仿练习。 　 教师引导学生观察模仿进行展示并评价。 　 2.分组讨论：同学们动动脑筋想想谁还能模仿动物园里其他动物行走呢？并能说说它的特点进行模仿？ 　 教师引导出多种动物供孩子们选择。 　 指定各组进行一种动物进行模仿练习。（可互换角色） 　 教师巡视指导。 　 教师带领学生参观动物园，到制定位置及路线听老师口令或出示的图片进行小燕子、小花猫、小鸭子、小兔子 、小螃蟹、小乌龟、大猩猩等动物模仿走练习。 　 　 　 　 动物园里举办模仿猩猩走比赛，教师讲解比赛规则：将学生分成人数相等的四队，游戏开始.每队的第一位同学站在标志垫上，听到开始口令后将体能圈从头套过腰间，两腿分开确保体能圈不能掉落地模仿猩猩走，走向对面标志物返回,返回后将体能圈交给下一位同学，下一位同学拿到体能圈依次走出，最后用时最短的队获胜。 　 规则: 1.行走过程中手不能触碰体能圈，如体能圈落地，原地拿起到腰间方可继续行走。 2.注意交接体能圈时必须站在标志物上完成,不能犯规。 　 　 教师引导启发：利用体能圈还可以模仿什么动物走？分组进行练习…… 仔细观察老师出示的视频，积极参与练习，善于动脑主动展示自己。 模仿动物走及特点例如：小鸭子走路（身体摇呀摇），小花猫走路（脚步静悄悄），小兔子走路（蹦蹦跳），原地练习，学生互评。 组长带领组员分组进行讨论模仿，积极主动参与练习，注意安全。 ***** ***** ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 组长带领分组自由练习。 在音乐伴奏下听老师口令进行小燕子、小花猫、小鸭子、小兔子 、小螃蟹、小乌龟、大猩猩等动物的模仿走练习，注意安全。 ***** ***** ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 仔细听讲解，明确游戏方法及规则，积极主动参与游戏，注意安全。 ***** ***** ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 比赛获胜的组每位同学可获得一枚奖章，输的组集体跳一段科目三。 探究学习，充分发挥想象进行练习，注意安全。 　 　 　 　 5 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3 　 　 　 　 11 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 4 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1
结 束 部 分 1.集合放松 2.总结评价 3.布置作业 4.归还器材 5.宣布下课 1.教师带领学生放松。 2.点评学生表现并总结。 3.布置课后作业。 4.组织学生回收器材。 5.宣布下课。 3 1
运动量预计 平均心率：85次左右/分
练习密度：50％
作业 布置 思维延伸：回家和家长讨论我们人类正确的走姿并进行练习，下节课和同学们分享。
课后 反思 1、通过教学最让我感到欣慰成功的地方就是发现学生模仿小动物的能力强。特别是平时表现顽皮的学生，在这节课中模仿比教师做的还形象、逼真，而且学生的丰富想象力、观察力、表现力是我课前没有预想到的。这时我就抓住时机，及时给予肯定的表扬，帮助学生树立自信心，使其心理得到满足感，并以此为契机，以点带面，使其能够把优势发挥到其他体育运动中来 2、在木课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。 3.小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。