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1教学目标 1、 学习梳理积累成语的方法。 2、能正确理解、使用所学的常用成语。2学情分析 学生处于高一下期，对成语积累的量还不大，掌握还不多。3重点难点 正确理解、使用所学的常用成语。4教学过程
4.1 第一学时
（一）引入：小游戏。词词相连逸兴发——看图猜成语
游戏规则 根据屏幕上的画，猜一个成语，不能猜对者，要对全班说一个关于祝福的成语。
（二）分门别类出精华——梳理成语
1、 我们刚才看到的成语只是成语世界里的冰山一角。常用的汉语成语有4000条左右。那么面对这样一块微缩景观的成语文化，我们该怎么样来掌握成语知识呢？这需要我们去梳理，对成语进行分门别类的梳理。
2、梳理呈现方式：
梳理方式一具体内容展示。生朗读。
成语梳理（一）
成语百科
举 例
衣食类
衣冠楚楚
凤冠霞帔
布衣蔬食
残羹冷炙
动物类
狐假虎威
狼心狗肺
鹤立鸡群
凤毛麟角
植物类
岁寒三友
雨后春笋
势如破竹
投桃报李
兵器类
大刀阔斧
唇枪舌剑
刀光剑影
一箭双雕
礼俗类
彬彬有礼
宾至如归
礼尚往来
知书达礼
文学类
梅妻鹤子
江郎才尽
洛阳纸贵
行云流水
3、学生分组探讨，还可以通过哪些方式去梳理？
三分钟，抽问三组学生。师板书学生答案。
总结：列表、做卡片、写目录、作论文 。刚才给大家展示的就是列表方式。
学生回答到：褒贬 语义，就从学生的答案里切入。
顺口溜总结：列表目录做卡片
梳理形式讲方便
来源结构生活化
内容不同可多变
（三）清词还须丽句搭——运用成语。
1、按感彩分类，避免褒贬误用
①师选择出十二生肖成语，让学生们按感彩梳理。
褒义：虎踞龙盘 笔走龙蛇 汗牛充栋 动如脱兔 龙凤呈祥 羚羊挂角
贬义：首鼠两端 鸡犬不宁 猪朋狗友 沐猴而冠 走马观花 狗急跳墙
②成语运用例题
例句1：他对具体情况进行深入研究、调查，这种走马观花的调研方式更具有典型性探究的意义。 （解析：错误，贬词褒用）
③褒贬误用的成语梳理：
无所不为：形容没有不干的事情。指什么坏事都干。贬义
满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论。贬义
字字珠玑：接下来的六个让学生查字典，分组梳理，一组两个。再做展示，没有投影就念出来。（生准备三分钟，五分钟）
上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面的人学着怎样做。（多指不好的事）
弹冠相庆：指一个人当了官，他的同伙也相互庆贺将有官可做。贬义。
始作俑者：恶劣风气的创始人。贬义。
坐而论道：指空谈大道理而不见行动。贬义。
蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，形成风气。褒义。
叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。褒义
例句2：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。
（解析：此句正确。既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。）
④一词两用的成语：（句句斟酌：八个成语，分组，让每组学生查两个，自己梳理用法和意思，然后造句，最后全班展示，生准备四分钟，共八分钟）。
左右逢源：事情不管怎样进行都很顺利。
也比喻为人处世圆滑。
独善其身：做不上官，就搞好自身修养。
也指只顾自己，缺乏集体精神。
粉墨登场：指化妆上台演戏。
也讽刺某些人登上政治舞台。
不绝如缕：形容局势十分危急。
形容声音微弱而悠长。
呼风唤雨：比喻进行煽动性活动。
也比喻人能够支配自然。
绵里藏针：比喻柔中有刚。
比喻外貌柔和，内心刻毒。
如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大。
也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎。
也形容顾虑过多，犹豫不决。
2、按成语语义分类，避免望文生义。
①例句1：随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
（解析：登堂入室，登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。望文生义）
②望文生义的成语梳理：（篇篇华彩：学生自己查字典，然后将下面的成语选择五个以上写成一段话。）
文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。 （点，涂上一点，表示删去。 不是指文章不用加标点。）
不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。）
不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。与教训无关。
身无长物：身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。
万人空巷：成千上万的任涌向某处，使里巷空阔冷落。形容庆祝，欢迎等盛况。
首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。
屡试不爽：屡次试验，都没有差错。
久假不归：长期借去，不归还。
3、顺口溜
——运用成语总结
成语梳理心缜密，褒贬两用各明晰。
望文生义不可取，语义变化要牢记。
（四）课堂内容回顾
词词相连逸兴发——看图猜成语
分门别类出精华——梳理成语
列表目录做卡片 梳理形式讲方便
来源结构生活化 内容不同可多变
清词还须丽句搭——运用成语。
成语梳理心缜密，褒贬两用各明晰。
望文生义不可取，语义变化要牢记。（五）教学反思
1、成语课堂知识含量大，需要准备充足素材资料。学生准备字典词典这个环节很好，调动学生自主学习的能力。
2、整堂课都安排时间略显仓促，可多安排一点学生的动手能力和课堂背诵能力。教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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