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1教学目标
1、透过成语这个微缩景观，了解中华文化的博大精深，源远流长；
2、明确成语的来源，掌握积累成语的方法；
3、探究性学习，分类梳理部分常见成语；
4、从读音字形方面简单学习成语的使用；
5、快乐学成语，做中华文化的传承者发扬人。
2学情分析
考虑到学生还是高一的实际，成语知识以简单趣味为主,未结合考试来学习成语的使用。成语的结构和特点未涉及。
3重点难点
1、小组探究性学习，梳理“百科成语”；
2、成语的使用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一
导入
《中华文化歌》
活动2【讲授】二
什么是成语
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
活动3【活动】三
梳理成语的必要性
成语是中华文化的一个窗口，通过它，可以窥见中华文化的全貌 。整理学过的成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
成语体现一个人的学识（举例）
成语可能改变一个人的命运（举例）
日常交际、口头书面表达、学习与考试都离不开成语。（正反2例）
活动4【讲授】四
梳理成语的方法介绍
1、成语来源梳理
2、“趣味成语”练习
3、“成语百科”分类填表梳理
4、根据成语结构特点梳理
……
本节课堂上师生一起学习1、2点；第3点：课堂临时分几个合作小组布置探究性学习任务；第4点学生课后看教材P67。
活动5【活动】五
梳理成语
（一）成语的来源
1、神话传说2、寓言故事3、历史故事4、文人作品5、外来文化
看图猜成语（抢答题）
按成语来源分类连线（抢答题）
（二）趣味成语（抢答题）
1、填城市，组成语
2、填数词，组成语
3、填十二生肖，组成语
4、填成语，猜谜语
5、看图猜成语
……
（三）、成语的运用
1.注意读音
2.注意字形
3.辨析含义和感彩
读一读：（题）
写一写：（题）
改一改：（题）
(四)探究性学习，完成 “成语百科”
学生分组合作，交流讨论，发言展示。（每类至少五个）
成语与衣食住行：成语与动物植物：成语与军事法律：
4、成语与治国育人：
……
活动6【活动】六
总结
中华成语龙
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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