登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1新设计2教学目标
教学目标：一、明确成语概念，探究成语来源。
二、感知成语与文化的关系，了解成语所承载的极其丰富的文化内涵。
三、进一步认识成语的优点，加深了对祖国语言的热爱，对祖国灿烂文化的热爱。
3学情分析4重点难点
教学重点：
积极倡导合作、探究的学习方式，掌握“梳理探究”的学习方法。
教学难点：
透过成语这一中华文化的微缩景观，侧面管窥博大精深的华夏文明。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】成 语 中华文化的微缩景观
教学过程：导入
中华文化博大精深、源远流长，胡锦涛总书记在十七大中明确指出：中华文化是中华民族团结奋进的不竭动力，于是中华炎黄文化研究会理事陈汉东先生就创作一篇《中华文化之歌》，作为祖国六十岁生日的贺礼。同学们大声朗读：
幻灯片：《中华文化之歌》
中华文化之歌
博大精深源远流长道德文章万古流芳万紫千红
百花齐放兼收并蓄博采众长承前启后一脉相传
继往开来光辉灿烂自强不息奋发向上厚德载物
方正贤良以和为贵礼仪之邦求同存异欢聚一堂
与人为善爱人以德见义勇为助人为乐推己及人
真心诚意内外兼修表里如一明荣知耻见利思义
尊师重教见贤思齐敬老慈幼知书识礼中庸之道
天人合一血脉相连和衷共济安危与共唇齿相依
富贵不淫贫贱不移威武不屈浩然之气敏而好学
身体力行推陈出新与时俱进天下兴亡匹夫有责
群策群力同心同德求真务实持之以恒言信行果
有志竟成和而不同择善而从天下为公世界大同
幻灯片：成语的作用
成语体现一个人的学识
成语可能改变一个人的命运
幻灯片：成语的含义
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。
幻灯片：看图猜成语
幻灯片：成语的来源
神话传说夸父追日精卫填海
寓言故事守株待兔 揠苗助长
历史故事破釜沉舟 乐不思蜀
文人作品老骥伏枥 万马齐喑
外来文化功德无量立地成佛
幻灯片：成语的特点
1、意义的整体性。成语的词义往往超出字面不能望文生义。例、三人成虎
2、结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。例、铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
3、色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式。
①宾语前置:唯利是图惟命是从
②词类活用:披坚执锐
草菅人命（草菅，意动用法）
富国强兵（富、强，使动用法）
③状语后置:绳之以法重于泰山
④成分省略:逍遥法外盲人瞎马
⑤互文:拐弯抹角
4、感情的褒贬性。含有褒贬色彩
例、无所不至（贬）
无微不至（褒）
5、语言的修饰性。
幻灯片：成语的结构
1并列式披坚执锐苦尽甘来
失之东隅，收之桑榆
2承接式见异思迁先斩后奏
皮之不存，毛将焉附
3主谓式胸有成竹杞人忧天
叶公好龙毛遂自荐
4动宾式不见经传莫名其妙
如数家珍如丧考妣
5动补式退避三舍逍遥法外
荒谬绝伦轻如鸿毛
6因果式水滴石穿绳锯木断
差之毫厘，谬以千里
7目的式削足适履守株待兔
杀一儆百越俎代庖8偏正式衣冠禽兽扶摇直上
孜孜不倦一丘之貉
幻灯片：赛前热身
填成语
梳理探究：成语与文化
具体操作办法：
1.将同学每六人分为一个小组。一个专题一个负责人。
2.组织学生根据任务分组讨论交流梳理探究。
3.呈现方式：做卡片。
衣食类、动物类、兵器类
住行类、植物类、做人类
（内容从天文历法、山川地理、宗教历史到文学艺术、宫室建筑、饮食起居；从政治军事、道德伦理、思想观念到典章制度、礼俗礼仪、服饰乐律等等）
梳理成果展示
请六个小组的代表到上黑板展示各组的梳理成果。要求同学们在学习交流的过程中给自己和同学打个分数（100分制）。选出每组最高分和组内优秀成员等，并给予掌声鼓励。
幻灯片：用成语写广告
一诺千金
－－信用卡
依依（衣）不舍
－－衣服
其（骑）乐无穷
－－摩托车
一毛不拔
－－牙刷
幻灯片：说成语对对子
教师总结：成语真不愧是中华文化的“活化石”，是承载文化信息最多的语言形式，一个典故，一则寓言，一首婉转低回的吟咏，就是一场场华美的历史文化盛宴。
思考：我们应该以什么样的态度对待我们的成语和中华传统文化？
古人曾说：“一个民族可以在短期内创造大量的物质财富，却不能创造文明，所以要毁灭一个民族，就摧毁它的文化，所谓：欲亡其国，先去其史。被摧毁了传统与道德基础的民族，就失去了民族的自豪感和凝聚力。处在这种状态下的民族，无论其体魄如何强健，科技如何发达，却是任何白痴都可以放心蹂躏与奴役的民族。随着活字印刷术、端午祭被韩国人申遗成功,他们继续将中国的中医、汉字、汉服等划归本国发明的同时,近日又着手将源于中国的”风水"向联合国教科文组织申遗。日本人也是不堪落后，据悉，日前日本正准备将我们老祖宗发明的“麻将”申报世界非物质文化遗产。面对文化的不断流失，所有人都愤怒、心痛，疾呼我该怎样守护你我的文明，该怎么拯救你我的文化？幻灯片：布置作业
梳理《必修二》中的成语
梳理《论语》《孟子》《庄子》中的成语
反思不足
虽然学生的课前准备工作安排具体，但由于监督环节的问题，个别学生的课前准备工作完成不太理想，主要表现为：1.个别学生主体意识不强，习惯听和抄写别人的意见，个人成果不明显。2.学生的惰性使部分学习任务完成不及时，质量不高。由此可见，学生自学能力的培养工作还应加大力度。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
