语文复习专题1至10[上学期]
图片预览
文档简介
高三语文第一轮复习专题讲座
第一讲：标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”
技法点拨
高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。
标点符号有两大类：
A.标号：引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。
B.点号：
a. 句末点号：句号、问号、感叹号。
b. 句内点号：顿号、逗号、分号、冒号。
一、句末点号使用的常见毛病
(1) 应用此句末点号，却误用了彼句末点号。
应根据不同的语气使用不同的句末点号。
陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。如：
今天是星期天。（陈述句）
你把黑板擦干净。（祈使句）
感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。
忘不了你啊，黄山！（感叹句）
同志们，冲啊！（祈使句）
疑问句的末尾使用问号。
但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。
非疑问句误用了问号。
①我不知道这条路谁能走通 但我一定要坚定不移地走下去。（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。）
②请你去问问他在哪儿工作 （这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）
有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。
(2) 应用句内点号却误用了句末点号。
句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。
①“今天能不能完成任务 同志。”厂长严肃地说。（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。）
②多么雄伟啊！黄鹤楼。（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）
③我们伟大的祖国呀!将会有更加美好的未来。（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。感叹号应用在句末。）
④他是临场胆怯呢 还是身体不舒服呢 （“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。）
在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。
二、分号与顿号使用的常见毛病
（一）分号使用不当。
1．句中已用句号再用分号。
①一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。
2．句中没有逗号径直用分号。
顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。
②打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（应将分号改为逗号）
再看下面的例子：
③墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。（并列关系的复句，分句内部没有使用逗号，分句之间使用逗号。）
④墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（并列关系的复句，分句内部已经使用了逗号，分句之间使用分号。）
第③句的分句之间如果使用分号即为误用。
（二）顿号使用不当。
1．分句之间误用顿号。
①浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（这里实际上有三个分句，“她是那样欢快、昂扬、奋发”是第二个分句，“奋发”后的顿号应改为逗号。）
2．联合词组不同层次的词语之间误用顿号。
②这台文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。（“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列，其间能使用顿号；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”是上位层次，属大并列，它们之间的顿号应改为逗号。）
3．连词前面误用顿号。
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（连词“或”的前面不应使用顿号。）
无论是连词“或”，还是连词“和”“及”“与”，其前面均不能用顿号。可根据句子的实际情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
4．相邻的数字连用表示概数，却误用了顿号。
④看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（应将顿号删掉）
“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿，一加顿号就变成“十七”“八岁”。
5．相邻的数字连用表示简略语，应用顿号却没有用。
⑤春节期间，省委领导看望了退居二三线的老同志。（在“二”“三”之间应加上顿号）
“退居二三线”，是“退居二线”“退居三线”的简略说法，应为“退居二、三线”。
6．约定俗成作为一个词使用的并列词语之间误用了顿号。
⑥未婚职工探亲，父、母分居两地者，只能报销去一地的车费。
在交际习惯中，“父母”已作为一个词使用了，中间不能用顿号分隔。类似的还有：夫妇、中小学生、大中专院校等。
3、 冒号、引号、括号与书名号使用的常见毛病
（一）冒号的误用。
1．冒号后面管辖的范围不清。
①毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（或者将冒号改为逗号，或者将“我”前的逗号改为引号内句号。）
冒号提示的范围，至少因关涉到第一个句号的前面。此句中的冒号是对“毛泽东有两句诗”内容的提示，但是，“我从中感受到了共产党人的大无畏精神”不属于毛泽东的诗句。因而，此句中的冒号为误用。
2．同一句中用两个冒号。
②晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这不符合标点符号使用习惯。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。
3．没有提示或总括作用的地方误用了冒号。
③这件事，班主任对他一说：他立即意识到自己的思想出了毛病，应该认真检查原因。
冒号起提示下文或总括上文的作用，而上句中的“说”没有任何提示作用，即“说”后面的话不是“班主任”说的，冒号应改为逗号。
（二）引号与相关标点的误用
1．是间接引语却用了引号。
①小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”
引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以引号应去掉。
2．引号与相邻标点的误用。
②李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是句子的一个部分。上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在后引号内。
③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，”是鲁迅先生的名言，也是他自身的写照。
引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时后引号前的点号应放在引号外面。
④他看着墙上“好好学习，天天向上，”的标语，暗下了决心。
引文只是句子的一个成分，并且引文后又没有停顿，后引号前的逗号应删掉。
⑤“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。如果“某某说”在前，引语在后，“某某说”后用冒号；如果引语在前，“某某说”在后，则“说”后用句号。
（三）括号的误用
1．括号位置不当。
①轻捷的叫天子，（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
括号里的内容只是注释或补充说明某词语的，为句内括号，括号应紧跟该词语，其他点号放在后括号的后面；括号内是注释或补充说明整个句子的，为句外括号，括号应用在整个句子之后，括号前面应该使用句末点号。例①中括号内的“云雀”是对前面“叫天子”的注释，该括号是句内括号，因而，“叫天子”后的逗号应移到“忽然”的前面。例②中的括号内的语言是对括号前面整个句子的补充说明，为句外括号，因而，整个括号都应该移到句号的后面。
2．该用括号而未用。
③学校领导决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系，要加强语文训练，提高写作水平。
“文科各系”和“中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系”不是并列关系，而是从属关系，后者是对前者的补充说明，因而，后者应该用括号括起来，并去掉“文科各系”后面的逗号。
（四）书名号的误用
1．不是书名却误用书名号。
①紧急动员起来，抗击《非典》。
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“非典”，是专有名词，应用引号。
2．应用书名号却没有用。
②《“指南录”后序》是文天祥的作品。
“指南录”是诗集名，应用单书名号。
4、 破折号与省略号使用的常见毛病
（一）破折号的误用
1．破折号和冒号相混淆。
①今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
②我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
冒号表示总说和分说的用法极易和破折号表说明或注释的用法相混淆。凡是用破折号表示说明或注释的，如果把说明或注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。例①中的破折号应改为冒号。例②中的冒号应改为破折号，并在“造纸术”的后面加上破折号，两个破折号共同表示夹注。
2．破折号和“是”重复。
③我的母亲——是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
表示补充或注释时，破折号相当于一个“是”字。例句中既用了破折号，又用了“是”，属重复，要么去掉“是”字，要么去掉破折号。
（二）省略号的误用
省略号和“等”重复。
①他们是新中国的历史上无法抹去的名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟……等等。
在上例中，省略号用来表示不能尽举的人名，和“等等”重复，省略号与“等等”两者只能选其一。
为了快速诊断并根本治理标点符号使用的“常见病”，应准确熟练地掌握标点符号的使用规则，并应学会结合语境进行具体分析。
典例精析
1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（2004年全国高考第一套卷）
A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
【解析】该题考查了冒号、破折号、引号、书名号、句号的使用能力。A项“表示”具有提示作用，其后的逗号应改为冒号；“感受场馆，观察对手，摸清自身”是对“三项任务”的补充说明，“任务”后的逗号应改为破折号。B项“健康秩序、健康生活”不是书名，而是主题名，应将书名号改为引号。D项尽管用了疑问副词“如何”，但整个句子是个陈述句，应将问号改为句号。C项的“这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题”是对前面两个方面的总结，冒号使用正确；其他标点使用也没有错误。因而，此题的正确答案是C 。
2．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（2004年辽宁高考卷）
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A． ：“ 。 ， 。 ， 。”
B． ： ， ， 。 ， 。
C． ， 。 ， ； ， 。
D． ， ， ， ； ， 。
【解析】本题主要考查了学生使用冒号、引号、分号、句号的能力。“金钱的多少，表示着人情的轻重”与“礼品的贵贱，显示出关系的亲疏”共同构成结构整齐的并列关系的复句，因而，第④处必须使用分号，据此即可排除A、B两个选项。“人情风正在污染人们的心灵”与后面的句子在结构上不一致，它与“湖北省江陵县一同志来信反映”共同表达了一个完整的意思，因而，第②处应为句号。据此，即可排除D项。此题的正确答案是C项。
3．下列标点符号使用没有错误的一项是
A．“你是哪里人 同志。”他亲切地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你 笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实 对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢 还是明天去呢 我实在拿不定主意。
【解析】本题主要考查学生使用问号、冒号、省略号的能力。A句中，引号内是一种称呼语后置的单句，表示句末停顿的问号应放在句子完了的位置上；而倒装的部分与句子主体之间应用逗号隔开，表停顿。C句中的问号应改为逗号，因为它隔开的不是两个句子，而是一个单句的主语部分与谓语部分。D句中第一个问号应改为逗号，因为它隔开的是一个疑问式选择复句的两个分句，而不是两个独立的句子。B句中的“你 ”是一个独词句，用问号是表示反问语气，破折号表示下文对上文的解说。此题的答案是B 。
本题灵活地考查了句子结构与标点符合的知识。解答此类题目，考生既要掌握标点符号知识，还需要熟练掌握一些基本的实用的语法知识。
训练平台
1．下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．“小康示范村”“双文明村”“社会治安六无村”……等荣誉，鲜花般地落在沙沟村的头上。
B．金属工具和技术推进了农业的发展，促使了脑力、体力劳动分工、城乡分离和贸易的发展。
C．他还有一种“老大情结”（指在家里排行第一的“老大”），在朋友圈子里，会周到地关心这个，体贴那个。
D．在第十届发明展览会上，该校的展品：带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器……引起了人们强烈的兴趣。
2．下列句子中标点符号的使用正确的一项是 （ ）
A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
B．整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民将怎么办？
C．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。
D．公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。
3．下列各句中的标点，使用正确的一句是 （ ）
A．各种事物都有它的极致，虑啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空，这就是它们的极致。
B．股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因为牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因为熊的眼睛总朝下看。
C．市领导对复员转业军人的安置工作十分重视，今年首批转业干部刚报到，市委书记就问：“安排工作了吗？这批转业来的同志。”
D．更令人不解的是——演出后，一些青年人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。
4．依次填入下段话中序号处的标点，恰当的一组是 （ ）
所谓“诗言志”，实际即是①载道②参阅朱自清《诗言志辨》③记事④参阅《学术月刊》1962年第八期⑤就是说⑥诗⑦本来是一种民族、部落、国家的历史性、政治性、宗教性的文献⑧而非个人的抒情作品。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
A ：“ ”，（ ）、“ ”，（ ）。 ，“ ” ：
B “ ”（ ）、“ ”（ ）， ，“ ” ，
C ： ， 、 ， 。 ： —— ；
D “ ”（ ）、“ ”， 。 ： ， ，
参考答案
1．答案为C项。A项删掉省略号或“等”。B项第二个顿号应改为逗号。 D项冒号应改为破折号。
2．答案为D项。A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语，成为陈述句，两处问号，前一个变成逗号，后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号。
3．答案为B项。A项“虎啸”前的逗号改为句号，三个顿号都改为逗号。C项中“吗”后的问号改为逗号，句末的句号改为问号。D项的破折号应改为冒号。
4．B
第二讲： 压缩语段的命题形式与解题策略
技法点拨
压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。“压缩语段”的题目，特别体现思维的外化，主要考查三个方面的能力：①理解材料的能力；②筛选信息的能力；③整合信息的能力。
压缩语段的命题形式。
（一）改写一句话新闻，或为新闻补导语。
将一则文字较多的新闻改写为一句话新闻，从而检测压缩语段的能力。例如：
用一句话(不超过30个字)概括以下一则新闻的要点。（2002年北京高考题）
据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107—5240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。
本题是拟写一句话新闻。通观上面这则新闻，主要内容是天文学家发现了一颗恒星，然后细化要点：天文学家的国籍是“德国”，恒星的特点是“不含金属元素，有140亿年，属首次发现”，最后将以上要点组合成一个句子（即题目答案）：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。
（二）拟标题。
通过拟标题的形式来检测学生压缩语段的能力。
例一：
给下面这则材料拟一个简明的标题，不超过12个字。（2004重庆高考卷）
塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。
以上要求为一则议论性文字拟定标题。拟出的标题要能体现议论文的特色。参考答案：切莫贪图方便贻害环境。
例二：
为下面的报道拟一条标题(不超过12个字)。（2002年全国春季高考第25题）
近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史。这幅画究竟是何人何时所作 为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征 这些问题至今还不清楚。
上提要求为一则新闻拟定标题。拟出的标题要能体现新闻的特色。参考答案：中国的“蒙娜丽莎”(或“木美人”)之谜。
（三）筛选文中能够表明中心的语句。
通过筛选文中能够表明中心的语句，从而检测学生压缩语段的能力。例如：
用一句话概括下面这段文字的内容。
一项调查显示，在做家务方面，日本男子是世界上最为懒惰的。他们在家务上花费的时间是美国男子的四分之一，瑞典男子的六分之一。由美国密西根大学社会研究所所作的调查说，日本男子在做饭、清洁卫生和其他家务上平均每周只花4小时。而日本妇女则在这方面每周花29个小时。这项调查包括加拿大、俄国、芬兰、匈牙利、瑞典、美国和日本。接受调查的大多数人认为家务活是最令人厌烦的。
该段的第一句就是表明中心的语句。将其筛选出即可得出答案：在做家务方面，日本男子是世界上最为懒惰的。
（四）对所给材料进行概括，比如，概括说明性材料的内容，概括议论性材料的观点。
要求学生对所给文段进行概括，从而检测学生压缩语段的能力。
例一：
下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)（2004江苏高考卷）
中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们平素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺（yuè）的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
上述文段属说明性文字。“古代史分期”的主要学说是“西周封建论”“战国封建论” “魏晋封建论”，其代表人物分别是范文澜、翦伯赞、郭沫若、尚钺，据此即可进行概括：关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。
例二：
阅读下面的文字，用一句话根据“我”的经验。（不超过20字）
想得清楚，就说得清楚。说得清楚，就写得明白。这样说对吗？
对是对，但是不全面。就我个人的经验而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去说，一说再说，就想清楚了。同样，有些事情，有些道理，老是说不清楚，我仍努力去写，一写再写，就说清楚了。
这是一段议论性文字。“我”的经验是：（多）说有助于想清楚（多）写有助于说清楚。（注意第二段“我个人的经验”）。
（五）补写总结句。
通过补写总结句，检测学生压缩语段的能力。例如：
在下面语段的横线处补写总结句，使语段的意思完整明确。(不超过30字) （2004辽宁高考卷）
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能 。
本题要求补写总结句，实际上考查压缩语段，归纳要点的能力。本语段提供了牛顿、瓦特、马克思的事例，不难看出他们都能“从日常生活中平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了人类社会科学的发展与进步。” 依据题目对字数的限制，精简相关内容，即可得出答案：从平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了科学的发展。
（六）根据材料给某一概念下定义。
例如：
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。(2003年高考全国卷第24题)
①遗传是一种生物自身繁殖过程。
②这种繁殖将按照亲代所经历的相同发育途径和方式进行。
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
此题提供了四个单句，要求将其整合成一个单句，本质上是以下定义的形式检测学生压缩语段的能力。
二、压缩语段的解题策略。
（一）压缩语段必须顾及命题的形式。
命题形式不一样，解题策略就会有区别。例如，根据材料给某一概念下定义的解题策略，就有别于其他的命题形式。它必须注意以下几点：A.定义的大框架。在解答2003年高考全国卷第24题时，首先应形成这样的大框架——“遗传是……自身繁殖过程”，或者“……自身繁殖过程叫遗传”。B.能揭示本质特征的要点应完备。其要点有三：“按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”“生物将摄取环境中的物质建造自身”“产生的结果是与亲代相似的复本”。下定义时，要点应完备。C.语言应通顺。定语排序应合理，不能缺少必要的成分。
参考答案：“生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。”或“遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。”
（二）压缩语段必须紧扣解题的规定。
压缩语段在命题时一般都有解题规定。解题的规定不同，解题的方法就往往有区别。如果是概括要点，那么就要注意要点的完备。如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征。因而，解题时一定要紧扣题目的规定。例如：
下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。(2001年全国高考卷第27题)
上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整个盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了! 。
此题的题干明确地规定了三点解题要求：A.“将关于地宫开启过程的文字进行压缩”， 与“开启过程”有关的是“移开”“露出”“清理”“绘图”“撬开”。B.“不出现具体时间”，据此可以把所有时间词删掉。C.“不超过35个字”。解题时一定要紧扣这几点，否则，必定导致无谓的失分。此题参考答案一：“移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。”参考答案二：“先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。”
（三）压缩语段必须顾及文本体裁。
语段的表达方式不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。
以说明方式表达的语段，其主要信息是：①被说明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目的，等等。压缩时重在把握说明的要点。
以议论方式为主的语段，其主要信息是：①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据；③结论是什么，等等。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候要把具体的材料变成泛指的通用道理。有的语段的观点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。
以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物；②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。记叙文中的新闻又有其独特性。其标题不同于记叙文的标题，如《内蒙访古》可以作为记叙散文的标题，作新闻的标题则不行；新闻的标题首先要有新闻性，比如，《萨达姆被美军抓捕》，这就告诉了人们一件新鲜事。新闻的导语是标题的展开，其主体部分又是导语的展开。为新闻补标题或者写一句话新闻，可以先看导语。如要组织导语或者写一句话新闻，则要注意包括时间、地点、人物、事件、经过、结果。当然根据新闻的不同内容，导语也有不同的侧重。
请看2001年全国春季高考第25题：
下面是一则消息，按后面的要求完成(1)(2)两题。
今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全国职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。
(1)将报道的主要内容进行压缩。压缩后的内容包含具体的营业收入状况，不超过80个字。
(2)为这则消息拟一条导语，不超过30个字。
以上考题提供的文本是一则新闻。完成第一题，除了要注意解题的规定——压缩后的内容包含具体的营业收入状况，不超过80个字——之外，还应顾及新闻的特点，应把以下几方面的情况说清楚：事情的参与者，事情的时间、经过、结果，等等。解答第二题，要注意导语的特点——导语是新闻主体内容的浓缩。解答这两个小题都应紧扣新闻的根本特点——为读者提供有价值的新闻信息。参考答案：(1)(南海市)明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台时空穿梭机，开机几个月，收入达几十万元。在公园经营不景气的情况下，能有如此大的收益，职工们倍受鼓舞。(2)(南海市)明湖公园利用筹资购置的娱乐仿真模拟器(时空穿梭机)，获得可观的经济收益。
（四）压缩语段必须把握文本要点。
为了把握文本要点，要注意：A.文本的信息是有级别的。依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的是无效信息，有的是上位信息，有的是下位信息。B.遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。
请看下题：
概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字）（2004天津卷）
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料，新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
这是一段说明性文字，共有6句，其要点为：①钛合金是未来材料；②钛合金的加工难度极大；③科学家采用了一种专门热处理方法；④大大降低了加工成本；⑤加工完毕后恢复状态和使用大量加工。要点①②③④为有效信息，处于同一级别上；要点⑤为无效信息，应省略。据此，可将本段内容概括为：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
（五）概括用语的表达要恰当通顺。
对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语恰当呢 (1)概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。(2)概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”“批驳”等动词；说明文常用“说明”“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”“描写”“歌颂”“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。(3)用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。
总之，压缩语段要抓关键词、关键句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言。既要把“点”答全，又要不超字数。字数过多说明还不够简练，字数过少可能要点不全。同时还要根据分数来考虑有几个要点。
典例精析
【例一】
根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点(包括价格变动状况)，拟一条一句话新闻。(不超过22个字) (1999年全国高考题)
今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0．16元的，调整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元。
【解析】此题考查学生压缩语段的能力。解题时，一要把握新闻的文体特点，二要注意信息要点应完备，三要注意字数的限制。要点是：时间(3月1日)，项目（电信费和邮资），调价(价格有降有升)。参考答案：电信费、邮资3月1日起调价，价格有升有降。
【例二】
下面是有关新版发票的一段报道。请将关于防伪措施的文字进行压缩，不超过20个字。
新版发票自今年8月1日由北京市地税局正式启用以来，已经越来越为人们所熟悉；但很少有人知道，每张发票都包含了多项科技成果。
据北京市地税局同志介绍说，新版发票采用的数字喷码丝网工位印刷技术是目前世界上最先进的印刷技术之一，有效提高了字迹的分辨率。如将新版发票放在5倍放大镜下，可以发现票面字迹呈点状分布，而普通技术印刷的字迹油墨结成一团。这项技术大大提高了造假的难度和成本。
在每张发票上，人们都可以看到“发票号”和“密码”两项，发票号为一个8位的数字，而密码区是被覆盖的，只有刮开以后才能见到。据介绍，密码是在印制发票时随机生成的，与发票号保持着——对应的关系，并且每张发票由哪个商家买走在税务局的数据库里都留有记录。消费者要想知道一张发票的真伪，打地税局的查询电话或登录相关网站—查便知。
【解析】此题检测学生依据要求提取要点的能力。答题时，首先要紧扣解题要求——“将关于防伪措施的文字进行压缩”“不超过20个字”；其次要区别有效信息与无效信息，“发票号”和“密码”，前者为无效信息，因为这与“防伪”无关，后者则为有效信息；第三是要点不能遗漏。不能将本题混同于写一句话新闻。参考答案：采用数字喷码丝网工位印刷技术和设置密码。
【例三】
根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。(不超过45字)
汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天巳荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
【解析】本题以下定义的方式检测压缩语段的能力。解题时，首先要形成定义的大框架“阙是……楼式建筑”，接着筛选要点组成能揭示其特征的定语。下定义时，有的不合定义的格式，有的定语不能揭示其特征，有的遗漏了主要信息，选用了次要信息，有的语言不通顺。这些毛病，都应注意避免。参考答案：阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。
【例四】
请用一句话概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然，不管一个人有多么高的天分，也不管他们对自己思维的对象怀着多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，要进行创造性思维也是很困难的。
【解析】本题以概括内容的形式检测学生压缩语段的能力。解题时一要注意信息的级别，如“创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力”，这句话中“高度的敏感性、感受力和洞察力”是下位信息，“创造性思维的天赋”是上位信息，能囊括下位信息。二要注意文段的中心句——段首句，后面是围绕这一点在进行解说。三要注意解说的要点——天赋、兴趣和意志力。参考答案：创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
训练平台
1．从“高考作文题”和“《科幻世界》”两个不同角度分别概括下面这则消息的内容。
据悉，《科幻世界》是我国目前仅存的一本科幻杂志，孤独奋斗了20年。前年7月，该杂志刊登了一篇有关记忆移植的科幻小说，与去年高考作文题“不谋而合”，因而引起广泛关注。连日来，购书者络绎不绝，不仅新杂志脱销，连过去的合订本也卖得很火。
A。高考作文题： 。
B．《科幻世界》： 。
2．阅读下面一段文字，用简要的文字概括该实验得出的结论。(不超过25字)
心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的实验：他们把一个班的学生分成三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果；第二组每周告知一次学习结果；第三组只测验不告知学习结果。结果第一组的学习成绩最好，第三组最差。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组的反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步；而第一组的成绩逐步下降；第二组成绩稳步上升。
这则实验得出的结论是： 。
3．下面是关于海洋生物的介绍，请用简明的文字概括海蛇尾的特点、功能。
一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂都遍布着“眼睛”，全身就是一只巨大的复眼。美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇尾的动物时，偶然发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成的。海蛇尾没有脑子，但有神经系统。微小透镜可以把光聚焦到神经束上，产生视觉信号。这样，遍布全身的微小透镜就组成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。
答： 。
4．阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一定义。
20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。
答：
。
5．根据下面提供的信息拟一条一句语新闻。（不超过20个字）
据新华社报道，文化部在目前出台的关于加强网络文化市场管理的通知中作出新规定：16岁以下的未成年人进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入“网吧”，在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧”上网。
参 考 答 案
1．【思路】解题时应注意规定的角度，角度不同，陈述的对象就不一样，陈述的内容也不相同。
【解答】A．高考作文题热了科普读物；B．《科幻世界》因考得宠。
2．【思路】解题时首先划出要点，如“第一组每天告知”“第二组每周告知”“第三组不告知”；接着概括结论，概括时不能遗漏了关键词“及时”。
【解答】学习者及时知道自己学习成绩对学习有促进作用。或者：学习者对自己的学习结果及时了解有助于提高学习成绩。
3．【思路】这是一段说明性文字，压缩时一要顾及文本的表达方式，二要紧扣“特点、功能”这一解题规定。
【解答】海蛇尾体表遍布细小的凸透镜，组成了一只巨大的复眼，利于躲避天敌。
4．【解答】光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体内在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物的物质制成的一种杀虫药。
5．【解答】文化部作出规定，未成年人出入“网吧”将受限制。
第三讲： 明示与暗示·形似与神似·质地与文采
——仿写题的解题要诀
技法点拨
仿用句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（有时句式相似亦可）、内容与上下文衔接的句子；或者，另造一个或多个句式与例句不一定相同，但写作技法、写作风格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。
仿例造句是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。
解答仿写题特别要注意以下三点：
一、明示与暗示。
“明示与暗示”是指弄清题目要求，把握思考方向。所谓“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。
请看2004年高考湖北卷第24题：
下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)
祖国是一座花园，
北方就是园中的腊梅；
小兴安岭是一朵花，
森林就是花中的蕊。
对于解题，题干中明确地作出了规定：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)”这就是“明示”。对于这些解题要求，仿写时不能违规操作。
答案一：“学校是一条大江，／年级组就是大江的一条支流，／班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合。
答案二：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各种各样的贝壳，／太阳就是贝壳里的珍珠。”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理。
仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。解题的隐性要求大体上有以下几种：
1．仿写的句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。
例如，2002年全国高考卷第25题：
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
上题提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。”第一个比喻与后三个比喻构成总分关系——先总后分，这就是解题的隐性要求，就属于“暗示”。
在仿写时，一定要紧紧地把握住这些隐性要求，否则，解题就会出偏差。例如，如果答成“事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架”，就不符合解题的隐性要求，“高山”与“支柱”“砖瓦”“脚手架”不能构成总分关系。正确的答案可以是：“事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。”
再看2004高考辽宁卷第24题：
在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ；
； 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
横线前面的句子中“一汪水塘”与“海洋”形成对比，前者极小，而后者极大，但从“一汪水塘”却能发现“海洋的气息”——也就是能够小中见大。这是在仿写中必须注意的第一点。
其次，仿写的句子必须采用“每一……里，都有……”的格式。
其三，仿写句与“每一汪水塘里，都有海洋的气息”与共同构成表示并列关系的排比句。这三个分句构成的复句又同“所以诗人才说：‘一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原’”这一结句（结句暗示了整段文句的蕴涵）构成总分关系——先分后总。
以上三点，就是解答此题的隐性要求。此题可以这样作答：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的生机。
2．仿写句子有时必须采用例句的写作方法。
请看2004高考江苏卷第24题：
在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)
[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
橡皮：一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。
此题例句对仿写在写法上作了规定——应采用托物言志的写法。选择的表述对象，无论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，既要符合该事物自身的特点，又要蕴含人世的哲理。例如，可以这样作答：
圆规：绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满。
直尺：不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。
3．仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。
题目所提供的语言材料，有时对仿写句子在内容选择上作了隐性规定。请看2004高考浙江卷第24题：
按要求完成下列两小题。
(1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做—— ， ， 。
(2)请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：
第⑴题中，“我向往一种生活状态”规定仿写的句子必须属于“生活状态”的范畴；“另一种”规定了仿写的句子必须与前一种生活状态相对。例如，可以这样仿写：激昂，激昂犹如大漠中奔跑的骏马，纵天高路远。
第⑵题中的上联“学问藏今古”，符合“图书馆”这一特定的环境，那么，补写的下联也应符合这一要求。
二、形似与神似。
所谓“形似”，是指仿句在表达形式上与例句一致。主要有：①句子的语气；②句子的基本结构；③句与句之间的关系；④肯定句或否定句的形式；⑤关联词语；⑥句子的语体色彩；⑦句子的修辞手段。
所谓“神似”是指仿句在内容、情调等方面与例句一致。
解答仿用句式题，关键的是把握语境，把握模仿对象的形式与内容，使答案做到“形神兼备”。
1．仿写一般要求“形似而意谐”，形神兼备。
请看2002年北京高考卷第24题：
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：
解答此题，首先要分析其结构，以便仿写时达到“形似”。此题的例句，第一行是偏正词组，第二行由“你孤芳自赏”与“时”构成偏正词组，第三行是主谓词组。然后分析其内容与技法，以便仿写时达到“神似”。题干规定了三项要求：①另选一事物；②写出一种情境；③表达出自己的思想感受。材料中隐含的仿写要求：①应选一具体事物作描写对象；②前一句点明描写对象；③前两句表现一种情境；④第三句点明思想感受；⑤整段话借写自然景物表达人生感悟。
有些考生这样答题：“①墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。”“②树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。”这些答案与例句做到了形似与神似的统一。
再看2001年全国高考卷26题：
在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ，
， 。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ，
。
“句式对应，修辞方法相同”，就是“形似”；“内容对应”，就是“神似”。仿写句①，必须用暗喻修辞格，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句②，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。
此题可以这样作答：
①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
2．仿写有时只求神似，不求形似。
例如2003年高考全国卷第25题，
仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为；除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款
答：
有的考生这样作答：“（教学楼内）除了嘴巴什么也不能说，除了手脚什么也别动。” “（阅览室里）除了星星什么也不带走，除了月亮什么也别留下。”此考生解答此题时，只追求“形似”——套用“除了……什么也不……，除了……什么也别……”的格式，却忽略了“神似”。
此题考查的虽然是仿写句子，但并不要求仿结构，重在要求仿“得体”。得体，涉及行为动机的确定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人看后很不舒服甚至产生反感，因为它反映了说话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对自己的尊重，符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示语。
此题在解答时必须注意这样几点：A.题干规定——“仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意”；B.示例，原句“(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾”带强制性、太生硬，改写句“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下”亲切友善、生动而不失原意；C.规定的语境——“教学楼内”“阅览室里”；D.仿写的句子是提示语，提示语必须简短。以下答案就比较恰当：
教学楼内： ⑴谈吐平和带来安静，举止文明创造和谐。⑵无喧哗之乱耳，无打闹之劳形。⑶小声说话，静静行走——做现代文明人。⑷让静谧围绕在身边，让文明驻扎在心间。
阅览室里： ⑴把报刊留给别人，把美德留给自己。⑵请不要让报刊离井背乡，否则你将付出一笔搬迁费。
三、质地与文采。
“质地”，是仿写时要注意句子的内容和情感；“文采”，是仿写时语言力求优美典雅，有品位，仿写不同于压缩语段、变换句式、修改病句，特别强调文采。
1．注重内容与形式的统一。
如，2002年全国春季高考第26题：
在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。
在第一处如果填入“深冬赌场里的争斗”，则没有注意思想内容；如果填入“夏天小树边的喝茶”，则没有讲究文采。以下两种答案既注意了质地，又讲究了文采：
答案一：①夏日绿荷边的垂钓。②晚秋枫叶里的纵情。③是灵魂的交响。
答案二：①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的独步。③是灵魂的依傍。
请看下题：
下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。
梅
一片玉瓣，是一滴生命；
剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
小诗《梅》借对梅的花瓣的思索，表达了自己对人生的感悟，表现了积极的人生态度。以下答案，既能表现积极的人生态度，又能展示文采：
泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就了大江与汪洋。
蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。
请看2004年高考福建卷第23题：
请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
答：下联：
2004年福建卷、浙江卷和四套全国卷都采用了补写对联的形式，实际上还是对仿写句式能力的考查。
学习并制作一些对联对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。福建卷这道补写对联试题既能检测学生的语言素养，同时也考察了学生的思想道德的素养，是一道文道统一、科学性与人文性统一的有吸引力的语言应用题。
从形式上看，春联具有音节整齐匀称，节律感强的特点，补写下联时，一定要讲究文采，注重形式美。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其对合成词要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这里的“爱国”是个动宾式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓语是动词“乃”。宾语是一个偏正结构的名词性短语“做人根本”，“做人”是个动宾式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。
从内容上看，春联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌。此题在内容上有一定的开放性，自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导与暗示。内容的积极健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。
总之，解答此题，思想内容与表达形式两者都应讲究。
答案示例：求实谦虚为治学前提
2．讲究文采，特别要注意词语的锤炼。
请看下题：
仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
参考答案：
我原想收获一缕春风 / 你却给了我整个的春天
我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我整个的海洋
我原想采撷一枚红叶 / 你却给了我整片的枫林
此答案中，“一缕”“一簇”“一枚”等数量词用得非常精当，“收获”“捧起”“采撷”等动词用得准确而又富于变化。
典例精析
【例一】
下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅，后一句连续类比，形象生动。(2000年全国高考卷第26题)
请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
【解析】
此题考查学生的直接表述能力和连续类比表述能力。解题时，首先要借助例句把握直接表述与连续类比表述的区别，然后调动积累，选词仿句。
参考答案：
友谊：①友谊和真诚产生伴侣。②快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚实。
勇敢：①勇敢和机敏铸造成功。②蛟龙生祥云，虎生风，勇敢生胆量。
信任：①信任和执著产生知己。②滴水穿巨石，绳锯木，信任凭诚心。
仿句时要注意对解题要求的“明示”与“暗示”的准确把握，力求形似与神似。在三个词中任选一词，不是仿写的两句话各就一词进行表述。仿写的两句话语法结构不相同，第二句连续类比，形象生动，讲究蕴藉。
【例二】
请在下面的横线上紧接上文再写—个句子。(1994年全国高考卷第22题)
要求：①另举一个事例；
②句式与标有横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的收集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！
【解析】
本题既检测学生仿句的能力，又检测学生依据观点选择材料的能力。
解答此题首先要依据题干和提示语把握住仿写的显性要求，然后依据提供的材料把握仿写的隐性要求。综合以上几点可知：
从内容上看，仿写要求有三：①必须是古今史册上有影响的人物(不能是团体)；②必须写出其不寻常的努力；③必须写出其辉煌业绩。
再分析画线句子的结构，其特点有三：①有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句；②有两个并列的否定句；③结尾还必须用一个表感叹(或反问)的句子。
把握以上要求，选材、造句的思路就清楚了。
参考答案：如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传!
仿写时一定要注意解题的隐性要求。本题暗含着依据“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩”的观点来选择材料的要求。仿写句子，要注意思想内容与表达形式的统一。
训练平台
1．仿照“如果一个孩子生活在溺爱之中，他就学会了任性”的句式，写三个类似的句子。
答： ， ； ，
； ， 。
2．以提供的句子为例，仿写两个句子。
万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠精神的象征；
答： ， ， ， ；
， ， ， 。
3．仿照画线句，在横线上另写两个分句。
人生是一本怎样的书呢 有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；
答： ， ， ；
， ， 。
4．仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。
当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑声不能使她停步。
答：
5．下面是一首咏物诗。请模仿这种写法，另选一件物品写一首诗。后两行字数可以不一样。
锚——
即使一生不露面
也会感到它的存在
6．．杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。
上联：英雄飞太空，国人兴奋；
下联：
参考答案
1．解题时，首先要注意结构一致；其次要注意内容的合理性，如“溺爱”能产生“任性”，却不能产生“自律”。
参考答案：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了同情。
2．解题时，首先要注意是自然景观，然后要注意分句内文意的前后照应。
参考答案：九曲黄河犹如一条长长的彩练，飘动在中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证。
3．注意“人生是一本怎样的书”对后面句子在内容的统摄性，要注意句子结构、修辞手法的一致性。
参考答案：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云直上，但他的人生之书却不堪卒读。
4．仿写时，要讲究内容与文采，要在形象的描写中蕴涵哲理。
参考答案：当秋风吹落枯萎凋零的败叶时，当长者默默瞑目向人世诀别时，她无声无息地走着，悲叹声不能使她回头。
5．在仿写时，既要符合“物”的特点，又要蕴涵哲理。
参考答案：
①帆——／越是风高怒号／越显英雄本色
②蜡烛——/站得不端正的／必然泪多命短
③蜻蜓——／一生都在水上盘旋／却永远不了解水的深浅
④萤火虫——／纵然发出的亮光微不足道／也是对黑暗的一个警告!
⑤皮球——／越受打击／越要奋起
⑥塑料袋——／嘴大时是空的／嘴小时是满的
⑦压路机——／一生只唱一首歌／“哪儿有不平哪儿有我”
6．参考答案：“佳音传神州，世界震惊”；“梦想越环宇，神州沸腾”；“功德圆天外，人间欢舞”等。（评分标准：既要注意形式的基本一致，也要注重语意的整体吻合，其中有一条不符合不给分。）
第四讲：“扫 读” 与 对 读”
——破解现代文阅读试题奥秘的基本手段
技法点拨
现代文阅读,除上海高考卷之外，其余的语文高考卷,第二大题选用的文本,有时是自然科技论文,有时是社会科学论文,其题型为客观题,4小题,12分；第五大题选用的文本,主要是散文(有时也选用微型小说),其题型为三道主观题、一道客观题,4小题,18分。两大题共30分,可见现代文阅读在高考中,占有何等重要的位置。
为了迅速正确地破解现代文阅读试题的奥秘，学生应牢固掌握、熟练运用“扫读”与“对读”这两种基本的阅读手段。
1、 扫读
1．何谓扫读
所谓“扫读”，是指对设置试题的文本的“初读”，也可叫“粗读”，即对文本的“扫描”。 扫读时，应鸟瞰全篇，力求整体把握文本。因为整体把握文本后，就能自由地解答无论是从局部还是从整体设置的题目。
2．扫读的方法
⑴跳读，划要
“扫读”，一要快速，有时是“跳读”； 二要边读边“划要”,划要，就是在文本中划出能显示段落乃至全文要点的词句。
“扫读”应注意把握关键的信息点：
A．文章中的基本概念和新的知识。
B．对重要概念和知识的解释阐述。
C．最能表达作者写作意图和文章主旨的词句。
D．文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一层或一段的中心句，以及其他一些集中表现了文章主要内容、主要思想的词语。
E．文中的过渡句。过渡显示文章的层次脉络，常常也是中心句。
F．文章的标题。标题是文章的“眼睛”，其重要性是不言而喻的，借助标题，就可以尽快把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。
在社科文与科技文中，那些表示先与后、因与果、现象与本质，可能与现实、现实与未来、条件与结果、部分与全体、肯定与否定、或然与必然等词句都属关键的信息。阅读时，要敏锐地捕捉及时地用笔划出，便于做题时迅速发现试题在这些方面设置的“陷阱”。
在微型小说、记叙散文中，那些议论抒情的句子，很可能就是显示主题的所在，应予以特别的关注。
下面以1998年全国高考题第五大题所选文本为例对“划要”进行说明
报 秋
宗 璞
㈠似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即帐然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!
㈡这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
㈢我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。固有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种大阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
㈣玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
㈤花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
㈥秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
㈦久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，
自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，
不消计较与安排，领取而今现在。
㈧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
㈨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
文中横线，显示了各段的要点。此即为“划要”。
⑵合并，切分
通过“划要”把握各段的要点后，然后将意义联系最为紧密的自然段“合并”，从而将整个文本切分成几个部分。上文的第㈡、㈢、㈣、㈤自然段谈玉簪花，应合并到一块；第㈥、㈦、㈧、㈨自然段谈作者的感悟，应合并到一块。这样，文章就切分成三个部分：第㈠自然段为第一部分，第㈡——㈤自然段段为第二部分，第㈥——㈨自然段为第三部分。
⑶提要，概要
所谓“提要”，就是直接提取能够显示文本要点的句子。所谓“概要”，指的是文本中有时找不到能够显示其要点的句子，这就需要自己用简洁的语言概括出文本的要点。
对《报秋》可以如此提要、概要：
第一部分：猛见玉簪花现，顿觉时光飞逝。
第二部分颂扬了玉簪花精神。
第㈡自然段：玉簪花，“生活上向下比，工作上向上比”。
第㈢自然段：“死不了”都活不成。
第㈣自然段：玉簪花蓬勃生长。
第㈤自然段：玉簪花香警醒人们——秋来了。
第三部分是主要意思是：时光飞逝，应抓紧时间，领取生活。
第㈥自然段：收获季节，我两手空空。
第㈦自然段：兄长寄来“西江月”。
第㈧自然段：心中领取，便得逍遥。
第㈨自然段：领取四季，领取生活。
全文托物言志，借玉簪花谈人生感悟：年华飞逝，应象玉簪花一般，抓紧时间，领取生活。
“扫读”时，开始求得法，逐渐加快速度，慢慢就会变得准确熟练。
通过“扫读”，应尽可能从总体上把握文章，把握文章的层次、思路、结构、要点，为对读与解题作准备。
2、 对读
1．何谓对读
完成扫读任务后，已对文本的大意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对读”，是指将题目（含题干与选项）与文本、选项与选项进行对照性的阅读，从而准确地解答习题。
2．对读的方法
⑴注意解题指向
对读时，应将题目与文本进行对照，那么，首先就应正确把握解题指向。例如，就《报秋》一文设置的第一题：
作者在第一自然段中写到看见玉譬花开，“先是一惊，随即怅然”。
(1)作者为什么吃惊
答：因为 （不超过8个字）
(2)联系全文看，作者为什么怅然
第(1)问是“作者为什么吃惊”，重在回答“为什么”。第(2)问要求回答“作者为什么怅然”，同样要求紧扣“为什么”回答，又特别强调“联系全文”。不了解解题的指向，将题目与文本进行对照性阅读时，就会方向不明。此题的答案是： (1)没几天便是立秋 (2)收获季节却两手空空。
⑵锁定相关语区
弄清了解题的指向后，就应根据解题的需求，结合扫读所得，锁定相关的阅读语区。例如，上文的第二题：
作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用
答： （不超过12个字）
根据题干与扫读所得，解题时应将题目与文本的第三、四自然段对照起来阅读。因为写太阳花别名“死不了”都活不成（见第三自然段）为了衬托玉簪花生命力强（见第四自然段）。
⑶细心进行对照
无论将题目与文本进行对照，还是将选项与选项对照，都应倍加小型，万万不可马虎从事。请看上文的第四题：
下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)…………………………( )
A．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C．作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D.“领取-自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E．作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
F．作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
本题的正确答案是：A、C、E
此文的写法是托物言志，那么，B项似乎极有道理。但，仔细将选项与文本、将选项与“扫读”所得进行对照，可知“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神只是第㈡自然段的内容，而本文的主旨是“珍惜时间，领取生活”。由此可知，B项错。F项，把叶子比喻为“绿波”是文中有的，但不是描写的重点，重点应是“绿波上的白帆”，而F项却夸大其辞，由此联想到“生活的长河”“广阔的空间感”“深邃的时间感”，延伸太虚夸。
解答科技文与社科文阅读试题时，“对读”时也应注意去伪存真，排除干扰项。
高考题中干扰项的“造假”形式主要有：
A．偷换概念。
如， 1997年22题A项：“应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。”原文说：“应激激素会冲击胃脏以生痉挛，惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量”，选项偷换为“化学物质的改变”。
B．因果倒置。
如，1999年18题B项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”原文说：“当钙离子流进心细胞的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”选项将原因与结果倒置。
C．颠倒主次。
如，1998年25题C项：“更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带的最大危害。”原文说：“尤其是那些能抗除莠剂的作物，他们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交后，那些‘表姐妹’就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了”，选项所说的“最大危害”却是“更难对付的害虫”，这就颠倒了主次。
D．改变范围。
如：1998年25题A项：“转基因作物的研究已取得了突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。”原文说：“转基因作物目前在社会上已经种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。”这里只涉及到“棉花、玉米和西红柿”“莴苣、西瓜、稻谷等品种”，而选项却说“目前所有品种都得到推广种植”，这就改变了范围。
E．改换性质。
如，1998年25题D项：“增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。”原文：“实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。”而选项说“增产并不是……目的”，这就改换了原判断的性质。
典例精析
【例一】
阅读下面的文字，完成1-3题。(2001年北京安徽等省市春招试卷第二大题)
一些环境保护论者以法国雷诺汽车公司开发的一种叫特温戈的小型车为例，证明了只要不再追求汽车的大体积和大功率并大大降低其产品的燃料消耗，世界汽车工业将会取得怎样的成就。
绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SMILE(“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写)。该组织希望这一概念能流行起来。这种汽车主要靠高于正常压力的增压器增加汽缸的动力或使混合燃料注入汽缸。一些专家说，这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法。
用于SMILE的双缸发动机是由瑞士温科AG公司为雷诺特温戈这样的小型汽车设计的。但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的SmILE车油耗减半。有些人认为，像温科AG公司研制的发动机可能经受不住汽车每天行驶的磨损。针对这种观点，SmlLE设计者说，这种发动机不会比任何一种传统发动机磨损更快，它有一个先进的冷却系统，其平均活塞速度甚至比类似的传统汽车的活塞速度还要低。不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。
对特温戈的改进并不局限于发动机，对车身及底盘的改造在风洞试验中使空气动力特征提高了30％。米什林公司设计的特殊轻型齿轮辋和轮胎使汽车行驶的滚动阻力提高了35％。由于采用了体积更小的发动机，重量更轻的散热器、蓄电池和排气系统，并且改变了座位、悬架、刹车和油箱的构造，特温戈减轻的重量超过了195公斤。绿色和平组织认为，在不影响汽车的安全性能的情况下，使用纤维复合材料对特温戈这样的车进行全面改造，车的重量还能减少80公斤。尽管玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件被用于更具流线型的车身，SMILE设计者说，它们的制造方法即使用钢材，汽车的总重量也不会增加。
该车设计者说，降低燃料消耗对车的驾驶和性能没有负面影响。发动机的最高速度、灵活性和加速能力与原来的特温戈相比毫不逊色，或者还要出色。他们说，用于研制SmlLE的技术用于其他品牌的汽车也同样容易。
1.文中画线处的“概念”一词指的是( )
A．不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗。
B．体积小、智能化、重量轻、效率高。
C小型车特温戈和SmILE。
D．使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。
2.从本文看，下列反映SMILE发动机的特点的一组是( )
①使用了高于正常压力的增压器②油耗低，功率大③具有先进的冷却系统④体积较小
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
3.根据本文的内容，以下分析正确的一项是( )
A．特温戈虽然出色，但还不是一种环保型小汽车。
B．原来的特温戈车的发动机存在一些问题。
C．降低汽车燃料消耗的惟一办法是使用混合燃料。
D．目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。
【解析】
本题检测学生理解语言和筛选信息的能力。
解题时，首先扫读。在实际操作中，扫读时迅速划出要点，上文中划横线的词句即为此步骤中完成的任务。接着，在此基础上概括文章要点，把握文章层次。此文第一段为总说，第二段介绍环保组织的构想，第三段介绍对发动机的改进，第四段介绍对其他方面的改进，第五段总说效果。
然后进行对读。将第1题与文本对照，可知相关的阅读语区在原文第二段，相关的句子为“环保型样车SMILE‘体积小、智能化、重量轻、效率高’四个英文单词的缩写”，然后将选项与选项对照，可知正确的答案为B。
再看上文第2题。我们将题目中“②油耗低，功率大”与文本中第三段“但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的SmILE车油耗减半”相对照，即可发现，文本对“油耗减半”的表述是“可能”，而题目中却将其当作了事实。再比较选项，可知应选C项，即有②的均应排除。
第3题只要对读文本，马上就可得出答案。选项D：“目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。”原文第三段末尾清楚地表述：“不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。”据此，即可选D。
第1题答案为B。第2题答案为C。第3题答案为D。
训练平台
(一)阅读下面的文字，完成习题。
除了浪漫故事和诗意，月球仅是一块既无空气和水，又无生命的顽石。然而，天文学家的一项计算机模拟计算却表明，月球是人类起源的大功臣。
地轴的方向是用所谓黄赤交角来表示的，这个角约为23．5度。地球由于自转，地球的赤道会鼓起一凸缘，太阳、月球和其它诸行星都会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道，因此，作用在凸缘上的力是不断变化着的，使地轴的方向发生摆动。
有了月球，情况就大不一样，它不但能使其他各行星对地球凸缘的引力微不足道，她还和太阳一起使地轴稳定地做每2600年一周的运动，使黄赤交角变化不超过1．3度。
然而，这1．3度的变化也不是完全无害的。许多科学家认为，冰川期可能就是这1．3度造成的。但是如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境还将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了。这也可能就是火星上无生命存在的原因。因为火星目前自转轴的倾角为25度，可在0到60度间变化，而且它只有两个像摩天大楼那样大小的卫星，其引力不足抵消其它行星的影响。
据此，在宇宙间来寻找外星人的范围就大大减小。此外，月球正以每年约几厘米的速度在离我们远去，在10亿年后，它已经远到不能再控制地球的自转轴了，那时，我们的地球将会发生巨大的变化。
1．文中“而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道”一句中，“其间”是指 ( )
A．太阳、月球和地球之间
B．各行星和月球之间
C．太阳、月球、其他诸行星和地球之间
D．月球和地球之间
2．根据文意，对“月球是人类起源的大功臣”一句理解正确的一项是 、 ( )
A．因为月球能使其他各行星对地球凸缘失去引力。
B．因为月球能使地轴的方向不发生摆动，使黄赤交角变化不超过1．3度。
C．因为月球能减弱各行星对地球凸缘施加的引力，并与太阳一起稳定了地球的转轴，使四季有序，从而使生物得以进化。
D．因为月球能抵消太阳和其它各行星对地球凸缘施加的引力，使四季有序，从而使生物得以进化。
3．下列说法符合原文意思的一项是 ( )
A．火星上无生命存在完全是因为火星的自转轴的倾角比地球大。
B．地球黄赤交角不稳定，会破坏地球的环境。
C．地球黄赤交角1．3度的变化对全球的环境不会产生影响。
D．月球能控制地球的方向，黄赤交角越小，生物进化越快。
(二)阅读《我国科学家揭示水稻基因奥秘》，完成习题。
由我国科学家精确绘制的水稻第四号染色体精确测序图，今天发表在代表国际权威的英国《自然》杂志上。今天上午，科技部、中国科学院在上海宣布，我国科学家独立完成了“国际水稻基因组计划”第四号染色体精确测序任务，对这一国际计划的贡献率达10％，这是我国迄今为止完成的最大基因组单条染色体的精确测序。
刊于《自然》杂志的论文《水稻基因组第四号染色体序列及分析》宣布，中国科学家采用克隆步移法完成了对水稻粳稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，拼接后总长为3500万碱基对，精确度为99．99％，覆盖了染色体全长序列98％的区域，达到国际公认的基因组测序图的标准。
科学家们在完成序列精确测定的同时，还做了大量研究工作：对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出4658个基因，为进一步鉴定这些基因的功能奠定了基础；完整地测定了水稻4号染色体的着丝粒序列，这是迄今首次完成的高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础，也为开发可转化的“人工水稻或植物染色体”提供了基础。以蓝天白云金色水稻为封面的本期《自然》杂志．同时也刊登了日本科学家对水稻第一号染色体的精确测序。
测序专家工作组组长、中科院国家基因研究中心的韩斌博士告诉记者，第四号染色体的测序工作于2001年4月启动，首先完成精细物理图，然后采用克隆步移法大规模测序，绘制基因组完成图。此外，研究人员还对另一个亚种籼稻品种广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，报道了水稻两个主要栽培稻间在基因组成、顺序及DNA序列水平上的一些异同，提示两者之间一些亲缘和进化关系，这些数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。韩斌博士还表示，目前世界上有一半以上的人口以水稻为主食。水稻基因组第四号染色体的序列分析结果和今后的功能基因组研究，可获得大量的水稻遗传信息和功能基因，为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。同时此次测序成果，还将有助于了解小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密，从而推动整个农作物基因组的研究。
1．对画线的句子理解正确的一项是( )
A．中国科学家独立完成了水稻基因组第四号染色体精确测序任务的10％。
B．中国科学家独立完成测序的水稻基因组第四号染色体是全部水稻基因染色体中的10％。
C．中国科学家独立完成的水稻基因组第四号染色体精确测序任务占国际水稻基因组计划总任务的10％。
D．中国科学家对国际水稻基因组第四号染色体精确测序这一任务的贡献率是10％。
2．对《水稻基因组第四号染色体序列及分析》一文所宣布的内容信息，表述有误的一项是( )
A．对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，经拼接后其总长为3500万碱基对，精确度为99．99％。
B．水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，覆盖了水稻染色体全长序列的98％。
C．中国科学家完成的对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定图，达到了国际公认的基因组测序图的标准。
D．对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定是采用克隆步移法完成的。
3。加点的“大量的研究工作”是指( )
A．开发了可转化的“人工水稻或植物染色体”。
B．将鉴定出的这4658个基因注释在染色体的准确位置上。
C．对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出4658个基因；完整地测定了水稻4号染色体的着丝粒序列。
D．完成高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础。
4．根据文章内容，下列推断不正确的一项是( )
A．“国际水稻基因组计划”是一项国际合作开发的计划，除中国科学家参加外，许多外国科学家也参与了这一计划，中国只是承担了这——计划中的部分任务。
B．“国际水稻基因组计划”的完成，可以部分地揭示小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密。
C．水稻基因组第四号染色体的测序成果，可为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。
D．研究人员对广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，所得数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。
(三)阅读美国哈佛大学校长陆登庭写的《21世纪高等教育面临挑战》，完成试题。
高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。
大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。
根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并末考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。
这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。
1．对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是( )
A．培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B．培养大批能搞发明创造，为经济发展作贡献的人。
C．既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养。
D．能适应有众多领域的世界，兼容不同的观点和看法,为推动全球科学技术的发展作贡献。
2．第三段中“同样的观点”指的是( )
A.大学的研究应该
第一讲：标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”
技法点拨
高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。
标点符号有两大类：
A.标号：引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。
B.点号：
a. 句末点号：句号、问号、感叹号。
b. 句内点号：顿号、逗号、分号、冒号。
一、句末点号使用的常见毛病
(1) 应用此句末点号，却误用了彼句末点号。
应根据不同的语气使用不同的句末点号。
陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。如：
今天是星期天。（陈述句）
你把黑板擦干净。（祈使句）
感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。
忘不了你啊，黄山！（感叹句）
同志们，冲啊！（祈使句）
疑问句的末尾使用问号。
但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。
非疑问句误用了问号。
①我不知道这条路谁能走通 但我一定要坚定不移地走下去。（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。）
②请你去问问他在哪儿工作 （这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）
有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。
(2) 应用句内点号却误用了句末点号。
句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。
①“今天能不能完成任务 同志。”厂长严肃地说。（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。）
②多么雄伟啊！黄鹤楼。（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）
③我们伟大的祖国呀!将会有更加美好的未来。（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。感叹号应用在句末。）
④他是临场胆怯呢 还是身体不舒服呢 （“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。）
在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。
二、分号与顿号使用的常见毛病
（一）分号使用不当。
1．句中已用句号再用分号。
①一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。
2．句中没有逗号径直用分号。
顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。
②打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（应将分号改为逗号）
再看下面的例子：
③墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。（并列关系的复句，分句内部没有使用逗号，分句之间使用逗号。）
④墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（并列关系的复句，分句内部已经使用了逗号，分句之间使用分号。）
第③句的分句之间如果使用分号即为误用。
（二）顿号使用不当。
1．分句之间误用顿号。
①浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（这里实际上有三个分句，“她是那样欢快、昂扬、奋发”是第二个分句，“奋发”后的顿号应改为逗号。）
2．联合词组不同层次的词语之间误用顿号。
②这台文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。（“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列，其间能使用顿号；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”是上位层次，属大并列，它们之间的顿号应改为逗号。）
3．连词前面误用顿号。
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（连词“或”的前面不应使用顿号。）
无论是连词“或”，还是连词“和”“及”“与”，其前面均不能用顿号。可根据句子的实际情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
4．相邻的数字连用表示概数，却误用了顿号。
④看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（应将顿号删掉）
“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿，一加顿号就变成“十七”“八岁”。
5．相邻的数字连用表示简略语，应用顿号却没有用。
⑤春节期间，省委领导看望了退居二三线的老同志。（在“二”“三”之间应加上顿号）
“退居二三线”，是“退居二线”“退居三线”的简略说法，应为“退居二、三线”。
6．约定俗成作为一个词使用的并列词语之间误用了顿号。
⑥未婚职工探亲，父、母分居两地者，只能报销去一地的车费。
在交际习惯中，“父母”已作为一个词使用了，中间不能用顿号分隔。类似的还有：夫妇、中小学生、大中专院校等。
3、 冒号、引号、括号与书名号使用的常见毛病
（一）冒号的误用。
1．冒号后面管辖的范围不清。
①毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（或者将冒号改为逗号，或者将“我”前的逗号改为引号内句号。）
冒号提示的范围，至少因关涉到第一个句号的前面。此句中的冒号是对“毛泽东有两句诗”内容的提示，但是，“我从中感受到了共产党人的大无畏精神”不属于毛泽东的诗句。因而，此句中的冒号为误用。
2．同一句中用两个冒号。
②晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这不符合标点符号使用习惯。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。
3．没有提示或总括作用的地方误用了冒号。
③这件事，班主任对他一说：他立即意识到自己的思想出了毛病，应该认真检查原因。
冒号起提示下文或总括上文的作用，而上句中的“说”没有任何提示作用，即“说”后面的话不是“班主任”说的，冒号应改为逗号。
（二）引号与相关标点的误用
1．是间接引语却用了引号。
①小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”
引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以引号应去掉。
2．引号与相邻标点的误用。
②李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是句子的一个部分。上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在后引号内。
③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，”是鲁迅先生的名言，也是他自身的写照。
引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时后引号前的点号应放在引号外面。
④他看着墙上“好好学习，天天向上，”的标语，暗下了决心。
引文只是句子的一个成分，并且引文后又没有停顿，后引号前的逗号应删掉。
⑤“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。如果“某某说”在前，引语在后，“某某说”后用冒号；如果引语在前，“某某说”在后，则“说”后用句号。
（三）括号的误用
1．括号位置不当。
①轻捷的叫天子，（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
括号里的内容只是注释或补充说明某词语的，为句内括号，括号应紧跟该词语，其他点号放在后括号的后面；括号内是注释或补充说明整个句子的，为句外括号，括号应用在整个句子之后，括号前面应该使用句末点号。例①中括号内的“云雀”是对前面“叫天子”的注释，该括号是句内括号，因而，“叫天子”后的逗号应移到“忽然”的前面。例②中的括号内的语言是对括号前面整个句子的补充说明，为句外括号，因而，整个括号都应该移到句号的后面。
2．该用括号而未用。
③学校领导决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系，要加强语文训练，提高写作水平。
“文科各系”和“中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系”不是并列关系，而是从属关系，后者是对前者的补充说明，因而，后者应该用括号括起来，并去掉“文科各系”后面的逗号。
（四）书名号的误用
1．不是书名却误用书名号。
①紧急动员起来，抗击《非典》。
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“非典”，是专有名词，应用引号。
2．应用书名号却没有用。
②《“指南录”后序》是文天祥的作品。
“指南录”是诗集名，应用单书名号。
4、 破折号与省略号使用的常见毛病
（一）破折号的误用
1．破折号和冒号相混淆。
①今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
②我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
冒号表示总说和分说的用法极易和破折号表说明或注释的用法相混淆。凡是用破折号表示说明或注释的，如果把说明或注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。例①中的破折号应改为冒号。例②中的冒号应改为破折号，并在“造纸术”的后面加上破折号，两个破折号共同表示夹注。
2．破折号和“是”重复。
③我的母亲——是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。
表示补充或注释时，破折号相当于一个“是”字。例句中既用了破折号，又用了“是”，属重复，要么去掉“是”字，要么去掉破折号。
（二）省略号的误用
省略号和“等”重复。
①他们是新中国的历史上无法抹去的名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟……等等。
在上例中，省略号用来表示不能尽举的人名，和“等等”重复，省略号与“等等”两者只能选其一。
为了快速诊断并根本治理标点符号使用的“常见病”，应准确熟练地掌握标点符号的使用规则，并应学会结合语境进行具体分析。
典例精析
1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（2004年全国高考第一套卷）
A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
【解析】该题考查了冒号、破折号、引号、书名号、句号的使用能力。A项“表示”具有提示作用，其后的逗号应改为冒号；“感受场馆，观察对手，摸清自身”是对“三项任务”的补充说明，“任务”后的逗号应改为破折号。B项“健康秩序、健康生活”不是书名，而是主题名，应将书名号改为引号。D项尽管用了疑问副词“如何”，但整个句子是个陈述句，应将问号改为句号。C项的“这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题”是对前面两个方面的总结，冒号使用正确；其他标点使用也没有错误。因而，此题的正确答案是C 。
2．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（2004年辽宁高考卷）
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A． ：“ 。 ， 。 ， 。”
B． ： ， ， 。 ， 。
C． ， 。 ， ； ， 。
D． ， ， ， ； ， 。
【解析】本题主要考查了学生使用冒号、引号、分号、句号的能力。“金钱的多少，表示着人情的轻重”与“礼品的贵贱，显示出关系的亲疏”共同构成结构整齐的并列关系的复句，因而，第④处必须使用分号，据此即可排除A、B两个选项。“人情风正在污染人们的心灵”与后面的句子在结构上不一致，它与“湖北省江陵县一同志来信反映”共同表达了一个完整的意思，因而，第②处应为句号。据此，即可排除D项。此题的正确答案是C项。
3．下列标点符号使用没有错误的一项是
A．“你是哪里人 同志。”他亲切地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你 笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实 对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢 还是明天去呢 我实在拿不定主意。
【解析】本题主要考查学生使用问号、冒号、省略号的能力。A句中，引号内是一种称呼语后置的单句，表示句末停顿的问号应放在句子完了的位置上；而倒装的部分与句子主体之间应用逗号隔开，表停顿。C句中的问号应改为逗号，因为它隔开的不是两个句子，而是一个单句的主语部分与谓语部分。D句中第一个问号应改为逗号，因为它隔开的是一个疑问式选择复句的两个分句，而不是两个独立的句子。B句中的“你 ”是一个独词句，用问号是表示反问语气，破折号表示下文对上文的解说。此题的答案是B 。
本题灵活地考查了句子结构与标点符合的知识。解答此类题目，考生既要掌握标点符号知识，还需要熟练掌握一些基本的实用的语法知识。
训练平台
1．下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．“小康示范村”“双文明村”“社会治安六无村”……等荣誉，鲜花般地落在沙沟村的头上。
B．金属工具和技术推进了农业的发展，促使了脑力、体力劳动分工、城乡分离和贸易的发展。
C．他还有一种“老大情结”（指在家里排行第一的“老大”），在朋友圈子里，会周到地关心这个，体贴那个。
D．在第十届发明展览会上，该校的展品：带镜子的安全帽、记事发卡、锄头紧固器……引起了人们强烈的兴趣。
2．下列句子中标点符号的使用正确的一项是 （ ）
A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
B．整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民将怎么办？
C．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。
D．公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。
3．下列各句中的标点，使用正确的一句是 （ ）
A．各种事物都有它的极致，虑啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空，这就是它们的极致。
B．股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因为牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因为熊的眼睛总朝下看。
C．市领导对复员转业军人的安置工作十分重视，今年首批转业干部刚报到，市委书记就问：“安排工作了吗？这批转业来的同志。”
D．更令人不解的是——演出后，一些青年人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。
4．依次填入下段话中序号处的标点，恰当的一组是 （ ）
所谓“诗言志”，实际即是①载道②参阅朱自清《诗言志辨》③记事④参阅《学术月刊》1962年第八期⑤就是说⑥诗⑦本来是一种民族、部落、国家的历史性、政治性、宗教性的文献⑧而非个人的抒情作品。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
A ：“ ”，（ ）、“ ”，（ ）。 ，“ ” ：
B “ ”（ ）、“ ”（ ）， ，“ ” ，
C ： ， 、 ， 。 ： —— ；
D “ ”（ ）、“ ”， 。 ： ， ，
参考答案
1．答案为C项。A项删掉省略号或“等”。B项第二个顿号应改为逗号。 D项冒号应改为破折号。
2．答案为D项。A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语，成为陈述句，两处问号，前一个变成逗号，后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号。
3．答案为B项。A项“虎啸”前的逗号改为句号，三个顿号都改为逗号。C项中“吗”后的问号改为逗号，句末的句号改为问号。D项的破折号应改为冒号。
4．B
第二讲： 压缩语段的命题形式与解题策略
技法点拨
压缩语段是通过对一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。“压缩语段”的题目，特别体现思维的外化，主要考查三个方面的能力：①理解材料的能力；②筛选信息的能力；③整合信息的能力。
压缩语段的命题形式。
（一）改写一句话新闻，或为新闻补导语。
将一则文字较多的新闻改写为一句话新闻，从而检测压缩语段的能力。例如：
用一句话(不超过30个字)概括以下一则新闻的要点。（2002年北京高考题）
据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107—5240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。
本题是拟写一句话新闻。通观上面这则新闻，主要内容是天文学家发现了一颗恒星，然后细化要点：天文学家的国籍是“德国”，恒星的特点是“不含金属元素，有140亿年，属首次发现”，最后将以上要点组合成一个句子（即题目答案）：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。
（二）拟标题。
通过拟标题的形式来检测学生压缩语段的能力。
例一：
给下面这则材料拟一个简明的标题，不超过12个字。（2004重庆高考卷）
塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。
以上要求为一则议论性文字拟定标题。拟出的标题要能体现议论文的特色。参考答案：切莫贪图方便贻害环境。
例二：
为下面的报道拟一条标题(不超过12个字)。（2002年全国春季高考第25题）
近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达·芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史。这幅画究竟是何人何时所作 为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征 这些问题至今还不清楚。
上提要求为一则新闻拟定标题。拟出的标题要能体现新闻的特色。参考答案：中国的“蒙娜丽莎”(或“木美人”)之谜。
（三）筛选文中能够表明中心的语句。
通过筛选文中能够表明中心的语句，从而检测学生压缩语段的能力。例如：
用一句话概括下面这段文字的内容。
一项调查显示，在做家务方面，日本男子是世界上最为懒惰的。他们在家务上花费的时间是美国男子的四分之一，瑞典男子的六分之一。由美国密西根大学社会研究所所作的调查说，日本男子在做饭、清洁卫生和其他家务上平均每周只花4小时。而日本妇女则在这方面每周花29个小时。这项调查包括加拿大、俄国、芬兰、匈牙利、瑞典、美国和日本。接受调查的大多数人认为家务活是最令人厌烦的。
该段的第一句就是表明中心的语句。将其筛选出即可得出答案：在做家务方面，日本男子是世界上最为懒惰的。
（四）对所给材料进行概括，比如，概括说明性材料的内容，概括议论性材料的观点。
要求学生对所给文段进行概括，从而检测学生压缩语段的能力。
例一：
下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)（2004江苏高考卷）
中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们平素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺（yuè）的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
上述文段属说明性文字。“古代史分期”的主要学说是“西周封建论”“战国封建论” “魏晋封建论”，其代表人物分别是范文澜、翦伯赞、郭沫若、尚钺，据此即可进行概括：关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。
例二：
阅读下面的文字，用一句话根据“我”的经验。（不超过20字）
想得清楚，就说得清楚。说得清楚，就写得明白。这样说对吗？
对是对，但是不全面。就我个人的经验而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去说，一说再说，就想清楚了。同样，有些事情，有些道理，老是说不清楚，我仍努力去写，一写再写，就说清楚了。
这是一段议论性文字。“我”的经验是：（多）说有助于想清楚（多）写有助于说清楚。（注意第二段“我个人的经验”）。
（五）补写总结句。
通过补写总结句，检测学生压缩语段的能力。例如：
在下面语段的横线处补写总结句，使语段的意思完整明确。(不超过30字) （2004辽宁高考卷）
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能 。
本题要求补写总结句，实际上考查压缩语段，归纳要点的能力。本语段提供了牛顿、瓦特、马克思的事例，不难看出他们都能“从日常生活中平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了人类社会科学的发展与进步。” 依据题目对字数的限制，精简相关内容，即可得出答案：从平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了科学的发展。
（六）根据材料给某一概念下定义。
例如：
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。(2003年高考全国卷第24题)
①遗传是一种生物自身繁殖过程。
②这种繁殖将按照亲代所经历的相同发育途径和方式进行。
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
此题提供了四个单句，要求将其整合成一个单句，本质上是以下定义的形式检测学生压缩语段的能力。
二、压缩语段的解题策略。
（一）压缩语段必须顾及命题的形式。
命题形式不一样，解题策略就会有区别。例如，根据材料给某一概念下定义的解题策略，就有别于其他的命题形式。它必须注意以下几点：A.定义的大框架。在解答2003年高考全国卷第24题时，首先应形成这样的大框架——“遗传是……自身繁殖过程”，或者“……自身繁殖过程叫遗传”。B.能揭示本质特征的要点应完备。其要点有三：“按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行”“生物将摄取环境中的物质建造自身”“产生的结果是与亲代相似的复本”。下定义时，要点应完备。C.语言应通顺。定语排序应合理，不能缺少必要的成分。
参考答案：“生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。”或“遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。”
（二）压缩语段必须紧扣解题的规定。
压缩语段在命题时一般都有解题规定。解题的规定不同，解题的方法就往往有区别。如果是概括要点，那么就要注意要点的完备。如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征。因而，解题时一定要紧扣题目的规定。例如：
下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。(2001年全国高考卷第27题)
上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整个盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了! 。
此题的题干明确地规定了三点解题要求：A.“将关于地宫开启过程的文字进行压缩”， 与“开启过程”有关的是“移开”“露出”“清理”“绘图”“撬开”。B.“不出现具体时间”，据此可以把所有时间词删掉。C.“不超过35个字”。解题时一定要紧扣这几点，否则，必定导致无谓的失分。此题参考答案一：“移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。”参考答案二：“先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。”
（三）压缩语段必须顾及文本体裁。
语段的表达方式不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。
以说明方式表达的语段，其主要信息是：①被说明的事物；③被说明事物的主要特征；③说明的目的，等等。压缩时重在把握说明的要点。
以议论方式为主的语段，其主要信息是：①议论的话题、中心看法；②证明中心看法的证据；③结论是什么，等等。压缩语段的任务重在概括观点，许多时候要把具体的材料变成泛指的通用道理。有的语段的观点没有直接表明，这就要通过理性认识概括出观点。
以描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物；②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。记叙文中的新闻又有其独特性。其标题不同于记叙文的标题，如《内蒙访古》可以作为记叙散文的标题，作新闻的标题则不行；新闻的标题首先要有新闻性，比如，《萨达姆被美军抓捕》，这就告诉了人们一件新鲜事。新闻的导语是标题的展开，其主体部分又是导语的展开。为新闻补标题或者写一句话新闻，可以先看导语。如要组织导语或者写一句话新闻，则要注意包括时间、地点、人物、事件、经过、结果。当然根据新闻的不同内容，导语也有不同的侧重。
请看2001年全国春季高考第25题：
下面是一则消息，按后面的要求完成(1)(2)两题。
今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全国职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。
(1)将报道的主要内容进行压缩。压缩后的内容包含具体的营业收入状况，不超过80个字。
(2)为这则消息拟一条导语，不超过30个字。
以上考题提供的文本是一则新闻。完成第一题，除了要注意解题的规定——压缩后的内容包含具体的营业收入状况，不超过80个字——之外，还应顾及新闻的特点，应把以下几方面的情况说清楚：事情的参与者，事情的时间、经过、结果，等等。解答第二题，要注意导语的特点——导语是新闻主体内容的浓缩。解答这两个小题都应紧扣新闻的根本特点——为读者提供有价值的新闻信息。参考答案：(1)(南海市)明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台时空穿梭机，开机几个月，收入达几十万元。在公园经营不景气的情况下，能有如此大的收益，职工们倍受鼓舞。(2)(南海市)明湖公园利用筹资购置的娱乐仿真模拟器(时空穿梭机)，获得可观的经济收益。
（四）压缩语段必须把握文本要点。
为了把握文本要点，要注意：A.文本的信息是有级别的。依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的是无效信息，有的是上位信息，有的是下位信息。B.遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。
请看下题：
概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字）（2004天津卷）
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料，新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
这是一段说明性文字，共有6句，其要点为：①钛合金是未来材料；②钛合金的加工难度极大；③科学家采用了一种专门热处理方法；④大大降低了加工成本；⑤加工完毕后恢复状态和使用大量加工。要点①②③④为有效信息，处于同一级别上；要点⑤为无效信息，应省略。据此，可将本段内容概括为：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
（五）概括用语的表达要恰当通顺。
对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语恰当呢 (1)概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。(2)概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”“批驳”等动词；说明文常用“说明”“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”“描写”“歌颂”“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。(3)用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。
总之，压缩语段要抓关键词、关键句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言。既要把“点”答全，又要不超字数。字数过多说明还不够简练，字数过少可能要点不全。同时还要根据分数来考虑有几个要点。
典例精析
【例一】
根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点(包括价格变动状况)，拟一条一句话新闻。(不超过22个字) (1999年全国高考题)
今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0．16元的，调整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元。
【解析】此题考查学生压缩语段的能力。解题时，一要把握新闻的文体特点，二要注意信息要点应完备，三要注意字数的限制。要点是：时间(3月1日)，项目（电信费和邮资），调价(价格有降有升)。参考答案：电信费、邮资3月1日起调价，价格有升有降。
【例二】
下面是有关新版发票的一段报道。请将关于防伪措施的文字进行压缩，不超过20个字。
新版发票自今年8月1日由北京市地税局正式启用以来，已经越来越为人们所熟悉；但很少有人知道，每张发票都包含了多项科技成果。
据北京市地税局同志介绍说，新版发票采用的数字喷码丝网工位印刷技术是目前世界上最先进的印刷技术之一，有效提高了字迹的分辨率。如将新版发票放在5倍放大镜下，可以发现票面字迹呈点状分布，而普通技术印刷的字迹油墨结成一团。这项技术大大提高了造假的难度和成本。
在每张发票上，人们都可以看到“发票号”和“密码”两项，发票号为一个8位的数字，而密码区是被覆盖的，只有刮开以后才能见到。据介绍，密码是在印制发票时随机生成的，与发票号保持着——对应的关系，并且每张发票由哪个商家买走在税务局的数据库里都留有记录。消费者要想知道一张发票的真伪，打地税局的查询电话或登录相关网站—查便知。
【解析】此题检测学生依据要求提取要点的能力。答题时，首先要紧扣解题要求——“将关于防伪措施的文字进行压缩”“不超过20个字”；其次要区别有效信息与无效信息，“发票号”和“密码”，前者为无效信息，因为这与“防伪”无关，后者则为有效信息；第三是要点不能遗漏。不能将本题混同于写一句话新闻。参考答案：采用数字喷码丝网工位印刷技术和设置密码。
【例三】
根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。(不超过45字)
汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天巳荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
【解析】本题以下定义的方式检测压缩语段的能力。解题时，首先要形成定义的大框架“阙是……楼式建筑”，接着筛选要点组成能揭示其特征的定语。下定义时，有的不合定义的格式，有的定语不能揭示其特征，有的遗漏了主要信息，选用了次要信息，有的语言不通顺。这些毛病，都应注意避免。参考答案：阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。
【例四】
请用一句话概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有着一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思维是不可能的。当然，不管一个人有多么高的天分，也不管他们对自己思维的对象怀着多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，要进行创造性思维也是很困难的。
【解析】本题以概括内容的形式检测学生压缩语段的能力。解题时一要注意信息的级别，如“创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力”，这句话中“高度的敏感性、感受力和洞察力”是下位信息，“创造性思维的天赋”是上位信息，能囊括下位信息。二要注意文段的中心句——段首句，后面是围绕这一点在进行解说。三要注意解说的要点——天赋、兴趣和意志力。参考答案：创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
训练平台
1．从“高考作文题”和“《科幻世界》”两个不同角度分别概括下面这则消息的内容。
据悉，《科幻世界》是我国目前仅存的一本科幻杂志，孤独奋斗了20年。前年7月，该杂志刊登了一篇有关记忆移植的科幻小说，与去年高考作文题“不谋而合”，因而引起广泛关注。连日来，购书者络绎不绝，不仅新杂志脱销，连过去的合订本也卖得很火。
A。高考作文题： 。
B．《科幻世界》： 。
2．阅读下面一段文字，用简要的文字概括该实验得出的结论。(不超过25字)
心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的实验：他们把一个班的学生分成三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果；第二组每周告知一次学习结果；第三组只测验不告知学习结果。结果第一组的学习成绩最好，第三组最差。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组的反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步；而第一组的成绩逐步下降；第二组成绩稳步上升。
这则实验得出的结论是： 。
3．下面是关于海洋生物的介绍，请用简明的文字概括海蛇尾的特点、功能。
一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂都遍布着“眼睛”，全身就是一只巨大的复眼。美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇尾的动物时，偶然发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成的。海蛇尾没有脑子，但有神经系统。微小透镜可以把光聚焦到神经束上，产生视觉信号。这样，遍布全身的微小透镜就组成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。
答： 。
4．阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一定义。
20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。
答：
。
5．根据下面提供的信息拟一条一句语新闻。（不超过20个字）
据新华社报道，文化部在目前出台的关于加强网络文化市场管理的通知中作出新规定：16岁以下的未成年人进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入“网吧”，在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧”上网。
参 考 答 案
1．【思路】解题时应注意规定的角度，角度不同，陈述的对象就不一样，陈述的内容也不相同。
【解答】A．高考作文题热了科普读物；B．《科幻世界》因考得宠。
2．【思路】解题时首先划出要点，如“第一组每天告知”“第二组每周告知”“第三组不告知”；接着概括结论，概括时不能遗漏了关键词“及时”。
【解答】学习者及时知道自己学习成绩对学习有促进作用。或者：学习者对自己的学习结果及时了解有助于提高学习成绩。
3．【思路】这是一段说明性文字，压缩时一要顾及文本的表达方式，二要紧扣“特点、功能”这一解题规定。
【解答】海蛇尾体表遍布细小的凸透镜，组成了一只巨大的复眼，利于躲避天敌。
4．【解答】光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体内在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物的物质制成的一种杀虫药。
5．【解答】文化部作出规定，未成年人出入“网吧”将受限制。
第三讲： 明示与暗示·形似与神似·质地与文采
——仿写题的解题要诀
技法点拨
仿用句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（有时句式相似亦可）、内容与上下文衔接的句子；或者，另造一个或多个句式与例句不一定相同，但写作技法、写作风格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。
仿例造句是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。
解答仿写题特别要注意以下三点：
一、明示与暗示。
“明示与暗示”是指弄清题目要求，把握思考方向。所谓“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。
请看2004年高考湖北卷第24题：
下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)
祖国是一座花园，
北方就是园中的腊梅；
小兴安岭是一朵花，
森林就是花中的蕊。
对于解题，题干中明确地作出了规定：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)”这就是“明示”。对于这些解题要求，仿写时不能违规操作。
答案一：“学校是一条大江，／年级组就是大江的一条支流，／班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合。
答案二：“宇宙是一片神秘的海，／太空就是海水，／繁星是各种各样的贝壳，／太阳就是贝壳里的珍珠。”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理。
仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。解题的隐性要求大体上有以下几种：
1．仿写的句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。
例如，2002年全国高考卷第25题：
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
上题提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。”第一个比喻与后三个比喻构成总分关系——先总后分，这就是解题的隐性要求，就属于“暗示”。
在仿写时，一定要紧紧地把握住这些隐性要求，否则，解题就会出偏差。例如，如果答成“事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架”，就不符合解题的隐性要求，“高山”与“支柱”“砖瓦”“脚手架”不能构成总分关系。正确的答案可以是：“事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。”
再看2004高考辽宁卷第24题：
在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ；
； 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
横线前面的句子中“一汪水塘”与“海洋”形成对比，前者极小，而后者极大，但从“一汪水塘”却能发现“海洋的气息”——也就是能够小中见大。这是在仿写中必须注意的第一点。
其次，仿写的句子必须采用“每一……里，都有……”的格式。
其三，仿写句与“每一汪水塘里，都有海洋的气息”与共同构成表示并列关系的排比句。这三个分句构成的复句又同“所以诗人才说：‘一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原’”这一结句（结句暗示了整段文句的蕴涵）构成总分关系——先分后总。
以上三点，就是解答此题的隐性要求。此题可以这样作答：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的生机。
2．仿写句子有时必须采用例句的写作方法。
请看2004高考江苏卷第24题：
在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)
[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
橡皮：一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。
此题例句对仿写在写法上作了规定——应采用托物言志的写法。选择的表述对象，无论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，既要符合该事物自身的特点，又要蕴含人世的哲理。例如，可以这样作答：
圆规：绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满。
直尺：不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。
3．仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。
题目所提供的语言材料，有时对仿写句子在内容选择上作了隐性规定。请看2004高考浙江卷第24题：
按要求完成下列两小题。
(1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做—— ， ， 。
(2)请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：
第⑴题中，“我向往一种生活状态”规定仿写的句子必须属于“生活状态”的范畴；“另一种”规定了仿写的句子必须与前一种生活状态相对。例如，可以这样仿写：激昂，激昂犹如大漠中奔跑的骏马，纵天高路远。
第⑵题中的上联“学问藏今古”，符合“图书馆”这一特定的环境，那么，补写的下联也应符合这一要求。
二、形似与神似。
所谓“形似”，是指仿句在表达形式上与例句一致。主要有：①句子的语气；②句子的基本结构；③句与句之间的关系；④肯定句或否定句的形式；⑤关联词语；⑥句子的语体色彩；⑦句子的修辞手段。
所谓“神似”是指仿句在内容、情调等方面与例句一致。
解答仿用句式题，关键的是把握语境，把握模仿对象的形式与内容，使答案做到“形神兼备”。
1．仿写一般要求“形似而意谐”，形神兼备。
请看2002年北京高考卷第24题：
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作：墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：
解答此题，首先要分析其结构，以便仿写时达到“形似”。此题的例句，第一行是偏正词组，第二行由“你孤芳自赏”与“时”构成偏正词组，第三行是主谓词组。然后分析其内容与技法，以便仿写时达到“神似”。题干规定了三项要求：①另选一事物；②写出一种情境；③表达出自己的思想感受。材料中隐含的仿写要求：①应选一具体事物作描写对象；②前一句点明描写对象；③前两句表现一种情境；④第三句点明思想感受；⑤整段话借写自然景物表达人生感悟。
有些考生这样答题：“①墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。”“②树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。”这些答案与例句做到了形似与神似的统一。
再看2001年全国高考卷26题：
在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ，
， 。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ，
。
“句式对应，修辞方法相同”，就是“形似”；“内容对应”，就是“神似”。仿写句①，必须用暗喻修辞格，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句②，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。
此题可以这样作答：
①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
2．仿写有时只求神似，不求形似。
例如2003年高考全国卷第25题，
仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为；除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款
答：
有的考生这样作答：“（教学楼内）除了嘴巴什么也不能说，除了手脚什么也别动。” “（阅览室里）除了星星什么也不带走，除了月亮什么也别留下。”此考生解答此题时，只追求“形似”——套用“除了……什么也不……，除了……什么也别……”的格式，却忽略了“神似”。
此题考查的虽然是仿写句子，但并不要求仿结构，重在要求仿“得体”。得体，涉及行为动机的确定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人看后很不舒服甚至产生反感，因为它反映了说话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对自己的尊重，符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示语。
此题在解答时必须注意这样几点：A.题干规定——“仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意”；B.示例，原句“(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾”带强制性、太生硬，改写句“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下”亲切友善、生动而不失原意；C.规定的语境——“教学楼内”“阅览室里”；D.仿写的句子是提示语，提示语必须简短。以下答案就比较恰当：
教学楼内： ⑴谈吐平和带来安静，举止文明创造和谐。⑵无喧哗之乱耳，无打闹之劳形。⑶小声说话，静静行走——做现代文明人。⑷让静谧围绕在身边，让文明驻扎在心间。
阅览室里： ⑴把报刊留给别人，把美德留给自己。⑵请不要让报刊离井背乡，否则你将付出一笔搬迁费。
三、质地与文采。
“质地”，是仿写时要注意句子的内容和情感；“文采”，是仿写时语言力求优美典雅，有品位，仿写不同于压缩语段、变换句式、修改病句，特别强调文采。
1．注重内容与形式的统一。
如，2002年全国春季高考第26题：
在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。
在第一处如果填入“深冬赌场里的争斗”，则没有注意思想内容；如果填入“夏天小树边的喝茶”，则没有讲究文采。以下两种答案既注意了质地，又讲究了文采：
答案一：①夏日绿荷边的垂钓。②晚秋枫叶里的纵情。③是灵魂的交响。
答案二：①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的独步。③是灵魂的依傍。
请看下题：
下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。
梅
一片玉瓣，是一滴生命；
剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
小诗《梅》借对梅的花瓣的思索，表达了自己对人生的感悟，表现了积极的人生态度。以下答案，既能表现积极的人生态度，又能展示文采：
泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就了大江与汪洋。
蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。
请看2004年高考福建卷第23题：
请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）
上联：爱国诚信乃做人根本
答：下联：
2004年福建卷、浙江卷和四套全国卷都采用了补写对联的形式，实际上还是对仿写句式能力的考查。
学习并制作一些对联对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。福建卷这道补写对联试题既能检测学生的语言素养，同时也考察了学生的思想道德的素养，是一道文道统一、科学性与人文性统一的有吸引力的语言应用题。
从形式上看，春联具有音节整齐匀称，节律感强的特点，补写下联时，一定要讲究文采，注重形式美。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其对合成词要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这里的“爱国”是个动宾式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓语是动词“乃”。宾语是一个偏正结构的名词性短语“做人根本”，“做人”是个动宾式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。
从内容上看，春联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌。此题在内容上有一定的开放性，自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导与暗示。内容的积极健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。
总之，解答此题，思想内容与表达形式两者都应讲究。
答案示例：求实谦虚为治学前提
2．讲究文采，特别要注意词语的锤炼。
请看下题：
仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
参考答案：
我原想收获一缕春风 / 你却给了我整个的春天
我原想捧起一簇浪花 / 你却给了我整个的海洋
我原想采撷一枚红叶 / 你却给了我整片的枫林
此答案中，“一缕”“一簇”“一枚”等数量词用得非常精当，“收获”“捧起”“采撷”等动词用得准确而又富于变化。
典例精析
【例一】
下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅，后一句连续类比，形象生动。(2000年全国高考卷第26题)
请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 ([俄]契诃夫)
【解析】
此题考查学生的直接表述能力和连续类比表述能力。解题时，首先要借助例句把握直接表述与连续类比表述的区别，然后调动积累，选词仿句。
参考答案：
友谊：①友谊和真诚产生伴侣。②快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚实。
勇敢：①勇敢和机敏铸造成功。②蛟龙生祥云，虎生风，勇敢生胆量。
信任：①信任和执著产生知己。②滴水穿巨石，绳锯木，信任凭诚心。
仿句时要注意对解题要求的“明示”与“暗示”的准确把握，力求形似与神似。在三个词中任选一词，不是仿写的两句话各就一词进行表述。仿写的两句话语法结构不相同，第二句连续类比，形象生动，讲究蕴藉。
【例二】
请在下面的横线上紧接上文再写—个句子。(1994年全国高考卷第22题)
要求：①另举一个事例；
②句式与标有横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的收集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！
【解析】
本题既检测学生仿句的能力，又检测学生依据观点选择材料的能力。
解答此题首先要依据题干和提示语把握住仿写的显性要求，然后依据提供的材料把握仿写的隐性要求。综合以上几点可知：
从内容上看，仿写要求有三：①必须是古今史册上有影响的人物(不能是团体)；②必须写出其不寻常的努力；③必须写出其辉煌业绩。
再分析画线句子的结构，其特点有三：①有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句；②有两个并列的否定句；③结尾还必须用一个表感叹(或反问)的句子。
把握以上要求，选材、造句的思路就清楚了。
参考答案：如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传!
仿写时一定要注意解题的隐性要求。本题暗含着依据“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩”的观点来选择材料的要求。仿写句子，要注意思想内容与表达形式的统一。
训练平台
1．仿照“如果一个孩子生活在溺爱之中，他就学会了任性”的句式，写三个类似的句子。
答： ， ； ，
； ， 。
2．以提供的句子为例，仿写两个句子。
万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠精神的象征；
答： ， ， ， ；
， ， ， 。
3．仿照画线句，在横线上另写两个分句。
人生是一本怎样的书呢 有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；
答： ， ， ；
， ， 。
4．仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。
当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑声不能使她停步。
答：
5．下面是一首咏物诗。请模仿这种写法，另选一件物品写一首诗。后两行字数可以不一样。
锚——
即使一生不露面
也会感到它的存在
6．．杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。
上联：英雄飞太空，国人兴奋；
下联：
参考答案
1．解题时，首先要注意结构一致；其次要注意内容的合理性，如“溺爱”能产生“任性”，却不能产生“自律”。
参考答案：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了同情。
2．解题时，首先要注意是自然景观，然后要注意分句内文意的前后照应。
参考答案：九曲黄河犹如一条长长的彩练，飘动在中华大地，她是民族文化源远流长的象征；巍巍泰山就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证。
3．注意“人生是一本怎样的书”对后面句子在内容的统摄性，要注意句子结构、修辞手法的一致性。
参考答案：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云直上，但他的人生之书却不堪卒读。
4．仿写时，要讲究内容与文采，要在形象的描写中蕴涵哲理。
参考答案：当秋风吹落枯萎凋零的败叶时，当长者默默瞑目向人世诀别时，她无声无息地走着，悲叹声不能使她回头。
5．在仿写时，既要符合“物”的特点，又要蕴涵哲理。
参考答案：
①帆——／越是风高怒号／越显英雄本色
②蜡烛——/站得不端正的／必然泪多命短
③蜻蜓——／一生都在水上盘旋／却永远不了解水的深浅
④萤火虫——／纵然发出的亮光微不足道／也是对黑暗的一个警告!
⑤皮球——／越受打击／越要奋起
⑥塑料袋——／嘴大时是空的／嘴小时是满的
⑦压路机——／一生只唱一首歌／“哪儿有不平哪儿有我”
6．参考答案：“佳音传神州，世界震惊”；“梦想越环宇，神州沸腾”；“功德圆天外，人间欢舞”等。（评分标准：既要注意形式的基本一致，也要注重语意的整体吻合，其中有一条不符合不给分。）
第四讲：“扫 读” 与 对 读”
——破解现代文阅读试题奥秘的基本手段
技法点拨
现代文阅读,除上海高考卷之外，其余的语文高考卷,第二大题选用的文本,有时是自然科技论文,有时是社会科学论文,其题型为客观题,4小题,12分；第五大题选用的文本,主要是散文(有时也选用微型小说),其题型为三道主观题、一道客观题,4小题,18分。两大题共30分,可见现代文阅读在高考中,占有何等重要的位置。
为了迅速正确地破解现代文阅读试题的奥秘，学生应牢固掌握、熟练运用“扫读”与“对读”这两种基本的阅读手段。
1、 扫读
1．何谓扫读
所谓“扫读”，是指对设置试题的文本的“初读”，也可叫“粗读”，即对文本的“扫描”。 扫读时，应鸟瞰全篇，力求整体把握文本。因为整体把握文本后，就能自由地解答无论是从局部还是从整体设置的题目。
2．扫读的方法
⑴跳读，划要
“扫读”，一要快速，有时是“跳读”； 二要边读边“划要”,划要，就是在文本中划出能显示段落乃至全文要点的词句。
“扫读”应注意把握关键的信息点：
A．文章中的基本概念和新的知识。
B．对重要概念和知识的解释阐述。
C．最能表达作者写作意图和文章主旨的词句。
D．文中的概括句，包括全文的概括句，也包括一层或一段的中心句，以及其他一些集中表现了文章主要内容、主要思想的词语。
E．文中的过渡句。过渡显示文章的层次脉络，常常也是中心句。
F．文章的标题。标题是文章的“眼睛”，其重要性是不言而喻的，借助标题，就可以尽快把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。
在社科文与科技文中，那些表示先与后、因与果、现象与本质，可能与现实、现实与未来、条件与结果、部分与全体、肯定与否定、或然与必然等词句都属关键的信息。阅读时，要敏锐地捕捉及时地用笔划出，便于做题时迅速发现试题在这些方面设置的“陷阱”。
在微型小说、记叙散文中，那些议论抒情的句子，很可能就是显示主题的所在，应予以特别的关注。
下面以1998年全国高考题第五大题所选文本为例对“划要”进行说明
报 秋
宗 璞
㈠似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即帐然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!
㈡这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
㈢我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。固有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种大阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
㈣玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
㈤花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
㈥秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
㈦久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，
自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，
不消计较与安排，领取而今现在。
㈧我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
㈨领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
文中横线，显示了各段的要点。此即为“划要”。
⑵合并，切分
通过“划要”把握各段的要点后，然后将意义联系最为紧密的自然段“合并”，从而将整个文本切分成几个部分。上文的第㈡、㈢、㈣、㈤自然段谈玉簪花，应合并到一块；第㈥、㈦、㈧、㈨自然段谈作者的感悟，应合并到一块。这样，文章就切分成三个部分：第㈠自然段为第一部分，第㈡——㈤自然段段为第二部分，第㈥——㈨自然段为第三部分。
⑶提要，概要
所谓“提要”，就是直接提取能够显示文本要点的句子。所谓“概要”，指的是文本中有时找不到能够显示其要点的句子，这就需要自己用简洁的语言概括出文本的要点。
对《报秋》可以如此提要、概要：
第一部分：猛见玉簪花现，顿觉时光飞逝。
第二部分颂扬了玉簪花精神。
第㈡自然段：玉簪花，“生活上向下比，工作上向上比”。
第㈢自然段：“死不了”都活不成。
第㈣自然段：玉簪花蓬勃生长。
第㈤自然段：玉簪花香警醒人们——秋来了。
第三部分是主要意思是：时光飞逝，应抓紧时间，领取生活。
第㈥自然段：收获季节，我两手空空。
第㈦自然段：兄长寄来“西江月”。
第㈧自然段：心中领取，便得逍遥。
第㈨自然段：领取四季，领取生活。
全文托物言志，借玉簪花谈人生感悟：年华飞逝，应象玉簪花一般，抓紧时间，领取生活。
“扫读”时，开始求得法，逐渐加快速度，慢慢就会变得准确熟练。
通过“扫读”，应尽可能从总体上把握文章，把握文章的层次、思路、结构、要点，为对读与解题作准备。
2、 对读
1．何谓对读
完成扫读任务后，已对文本的大意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对读”，是指将题目（含题干与选项）与文本、选项与选项进行对照性的阅读，从而准确地解答习题。
2．对读的方法
⑴注意解题指向
对读时，应将题目与文本进行对照，那么，首先就应正确把握解题指向。例如，就《报秋》一文设置的第一题：
作者在第一自然段中写到看见玉譬花开，“先是一惊，随即怅然”。
(1)作者为什么吃惊
答：因为 （不超过8个字）
(2)联系全文看，作者为什么怅然
第(1)问是“作者为什么吃惊”，重在回答“为什么”。第(2)问要求回答“作者为什么怅然”，同样要求紧扣“为什么”回答，又特别强调“联系全文”。不了解解题的指向，将题目与文本进行对照性阅读时，就会方向不明。此题的答案是： (1)没几天便是立秋 (2)收获季节却两手空空。
⑵锁定相关语区
弄清了解题的指向后，就应根据解题的需求，结合扫读所得，锁定相关的阅读语区。例如，上文的第二题：
作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用
答： （不超过12个字）
根据题干与扫读所得，解题时应将题目与文本的第三、四自然段对照起来阅读。因为写太阳花别名“死不了”都活不成（见第三自然段）为了衬托玉簪花生命力强（见第四自然段）。
⑶细心进行对照
无论将题目与文本进行对照，还是将选项与选项对照，都应倍加小型，万万不可马虎从事。请看上文的第四题：
下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)…………………………( )
A．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C．作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D.“领取-自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E．作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。
F．作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
本题的正确答案是：A、C、E
此文的写法是托物言志，那么，B项似乎极有道理。但，仔细将选项与文本、将选项与“扫读”所得进行对照，可知“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神只是第㈡自然段的内容，而本文的主旨是“珍惜时间，领取生活”。由此可知，B项错。F项，把叶子比喻为“绿波”是文中有的，但不是描写的重点，重点应是“绿波上的白帆”，而F项却夸大其辞，由此联想到“生活的长河”“广阔的空间感”“深邃的时间感”，延伸太虚夸。
解答科技文与社科文阅读试题时，“对读”时也应注意去伪存真，排除干扰项。
高考题中干扰项的“造假”形式主要有：
A．偷换概念。
如， 1997年22题A项：“应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。”原文说：“应激激素会冲击胃脏以生痉挛，惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量”，选项偷换为“化学物质的改变”。
B．因果倒置。
如，1999年18题B项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”原文说：“当钙离子流进心细胞的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”选项将原因与结果倒置。
C．颠倒主次。
如，1998年25题C项：“更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带的最大危害。”原文说：“尤其是那些能抗除莠剂的作物，他们一旦同野生状态下的‘表姐妹’杂交后，那些‘表姐妹’就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了”，选项所说的“最大危害”却是“更难对付的害虫”，这就颠倒了主次。
D．改变范围。
如：1998年25题A项：“转基因作物的研究已取得了突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。”原文说：“转基因作物目前在社会上已经种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。”这里只涉及到“棉花、玉米和西红柿”“莴苣、西瓜、稻谷等品种”，而选项却说“目前所有品种都得到推广种植”，这就改变了范围。
E．改换性质。
如，1998年25题D项：“增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。”原文：“实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。”而选项说“增产并不是……目的”，这就改换了原判断的性质。
典例精析
【例一】
阅读下面的文字，完成1-3题。(2001年北京安徽等省市春招试卷第二大题)
一些环境保护论者以法国雷诺汽车公司开发的一种叫特温戈的小型车为例，证明了只要不再追求汽车的大体积和大功率并大大降低其产品的燃料消耗，世界汽车工业将会取得怎样的成就。
绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SMILE(“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写)。该组织希望这一概念能流行起来。这种汽车主要靠高于正常压力的增压器增加汽缸的动力或使混合燃料注入汽缸。一些专家说，这是使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率的好办法。
用于SMILE的双缸发动机是由瑞士温科AG公司为雷诺特温戈这样的小型汽车设计的。但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的SmILE车油耗减半。有些人认为，像温科AG公司研制的发动机可能经受不住汽车每天行驶的磨损。针对这种观点，SmlLE设计者说，这种发动机不会比任何一种传统发动机磨损更快，它有一个先进的冷却系统，其平均活塞速度甚至比类似的传统汽车的活塞速度还要低。不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。
对特温戈的改进并不局限于发动机，对车身及底盘的改造在风洞试验中使空气动力特征提高了30％。米什林公司设计的特殊轻型齿轮辋和轮胎使汽车行驶的滚动阻力提高了35％。由于采用了体积更小的发动机，重量更轻的散热器、蓄电池和排气系统，并且改变了座位、悬架、刹车和油箱的构造，特温戈减轻的重量超过了195公斤。绿色和平组织认为，在不影响汽车的安全性能的情况下，使用纤维复合材料对特温戈这样的车进行全面改造，车的重量还能减少80公斤。尽管玻璃钢和碳素纤维强化塑料零件被用于更具流线型的车身，SMILE设计者说，它们的制造方法即使用钢材，汽车的总重量也不会增加。
该车设计者说，降低燃料消耗对车的驾驶和性能没有负面影响。发动机的最高速度、灵活性和加速能力与原来的特温戈相比毫不逊色，或者还要出色。他们说，用于研制SmlLE的技术用于其他品牌的汽车也同样容易。
1.文中画线处的“概念”一词指的是( )
A．不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗。
B．体积小、智能化、重量轻、效率高。
C小型车特温戈和SmILE。
D．使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。
2.从本文看，下列反映SMILE发动机的特点的一组是( )
①使用了高于正常压力的增压器②油耗低，功率大③具有先进的冷却系统④体积较小
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
3.根据本文的内容，以下分析正确的一项是( )
A．特温戈虽然出色，但还不是一种环保型小汽车。
B．原来的特温戈车的发动机存在一些问题。
C．降低汽车燃料消耗的惟一办法是使用混合燃料。
D．目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。
【解析】
本题检测学生理解语言和筛选信息的能力。
解题时，首先扫读。在实际操作中，扫读时迅速划出要点，上文中划横线的词句即为此步骤中完成的任务。接着，在此基础上概括文章要点，把握文章层次。此文第一段为总说，第二段介绍环保组织的构想，第三段介绍对发动机的改进，第四段介绍对其他方面的改进，第五段总说效果。
然后进行对读。将第1题与文本对照，可知相关的阅读语区在原文第二段，相关的句子为“环保型样车SMILE‘体积小、智能化、重量轻、效率高’四个英文单词的缩写”，然后将选项与选项对照，可知正确的答案为B。
再看上文第2题。我们将题目中“②油耗低，功率大”与文本中第三段“但是环境保护论者认为，使用四缸发动机也是可能的，这样就可以保证所有型号的SmILE车油耗减半”相对照，即可发现，文本对“油耗减半”的表述是“可能”，而题目中却将其当作了事实。再比较选项，可知应选C项，即有②的均应排除。
第3题只要对读文本，马上就可得出答案。选项D：“目前大多数汽车发动机的问题不在于使用寿命。”原文第三段末尾清楚地表述：“不管怎样，目前大多数汽车早在发动机用坏之前就已经报废了。”据此，即可选D。
第1题答案为B。第2题答案为C。第3题答案为D。
训练平台
(一)阅读下面的文字，完成习题。
除了浪漫故事和诗意，月球仅是一块既无空气和水，又无生命的顽石。然而，天文学家的一项计算机模拟计算却表明，月球是人类起源的大功臣。
地轴的方向是用所谓黄赤交角来表示的，这个角约为23．5度。地球由于自转，地球的赤道会鼓起一凸缘，太阳、月球和其它诸行星都会对此凸缘施加引力，而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道，因此，作用在凸缘上的力是不断变化着的，使地轴的方向发生摆动。
有了月球，情况就大不一样，它不但能使其他各行星对地球凸缘的引力微不足道，她还和太阳一起使地轴稳定地做每2600年一周的运动，使黄赤交角变化不超过1．3度。
然而，这1．3度的变化也不是完全无害的。许多科学家认为，冰川期可能就是这1．3度造成的。但是如果没有月球的稳定作用，那就更不得了。全球的环境还将会被破坏成一时期有剧烈的四季变化，一时期又会无季节可分，这样就不可能进化出像人类这样高度文明的生物了。这也可能就是火星上无生命存在的原因。因为火星目前自转轴的倾角为25度，可在0到60度间变化，而且它只有两个像摩天大楼那样大小的卫星，其引力不足抵消其它行星的影响。
据此，在宇宙间来寻找外星人的范围就大大减小。此外，月球正以每年约几厘米的速度在离我们远去，在10亿年后，它已经远到不能再控制地球的自转轴了，那时，我们的地球将会发生巨大的变化。
1．文中“而且各行星也会随着其间的相互作用而逐渐变化自己的轨道”一句中，“其间”是指 ( )
A．太阳、月球和地球之间
B．各行星和月球之间
C．太阳、月球、其他诸行星和地球之间
D．月球和地球之间
2．根据文意，对“月球是人类起源的大功臣”一句理解正确的一项是 、 ( )
A．因为月球能使其他各行星对地球凸缘失去引力。
B．因为月球能使地轴的方向不发生摆动，使黄赤交角变化不超过1．3度。
C．因为月球能减弱各行星对地球凸缘施加的引力，并与太阳一起稳定了地球的转轴，使四季有序，从而使生物得以进化。
D．因为月球能抵消太阳和其它各行星对地球凸缘施加的引力，使四季有序，从而使生物得以进化。
3．下列说法符合原文意思的一项是 ( )
A．火星上无生命存在完全是因为火星的自转轴的倾角比地球大。
B．地球黄赤交角不稳定，会破坏地球的环境。
C．地球黄赤交角1．3度的变化对全球的环境不会产生影响。
D．月球能控制地球的方向，黄赤交角越小，生物进化越快。
(二)阅读《我国科学家揭示水稻基因奥秘》，完成习题。
由我国科学家精确绘制的水稻第四号染色体精确测序图，今天发表在代表国际权威的英国《自然》杂志上。今天上午，科技部、中国科学院在上海宣布，我国科学家独立完成了“国际水稻基因组计划”第四号染色体精确测序任务，对这一国际计划的贡献率达10％，这是我国迄今为止完成的最大基因组单条染色体的精确测序。
刊于《自然》杂志的论文《水稻基因组第四号染色体序列及分析》宣布，中国科学家采用克隆步移法完成了对水稻粳稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，拼接后总长为3500万碱基对，精确度为99．99％，覆盖了染色体全长序列98％的区域，达到国际公认的基因组测序图的标准。
科学家们在完成序列精确测定的同时，还做了大量研究工作：对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出4658个基因，为进一步鉴定这些基因的功能奠定了基础；完整地测定了水稻4号染色体的着丝粒序列，这是迄今首次完成的高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础，也为开发可转化的“人工水稻或植物染色体”提供了基础。以蓝天白云金色水稻为封面的本期《自然》杂志．同时也刊登了日本科学家对水稻第一号染色体的精确测序。
测序专家工作组组长、中科院国家基因研究中心的韩斌博士告诉记者，第四号染色体的测序工作于2001年4月启动，首先完成精细物理图，然后采用克隆步移法大规模测序，绘制基因组完成图。此外，研究人员还对另一个亚种籼稻品种广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，报道了水稻两个主要栽培稻间在基因组成、顺序及DNA序列水平上的一些异同，提示两者之间一些亲缘和进化关系，这些数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。韩斌博士还表示，目前世界上有一半以上的人口以水稻为主食。水稻基因组第四号染色体的序列分析结果和今后的功能基因组研究，可获得大量的水稻遗传信息和功能基因，为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。同时此次测序成果，还将有助于了解小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密，从而推动整个农作物基因组的研究。
1．对画线的句子理解正确的一项是( )
A．中国科学家独立完成了水稻基因组第四号染色体精确测序任务的10％。
B．中国科学家独立完成测序的水稻基因组第四号染色体是全部水稻基因染色体中的10％。
C．中国科学家独立完成的水稻基因组第四号染色体精确测序任务占国际水稻基因组计划总任务的10％。
D．中国科学家对国际水稻基因组第四号染色体精确测序这一任务的贡献率是10％。
2．对《水稻基因组第四号染色体序列及分析》一文所宣布的内容信息，表述有误的一项是( )
A．对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，经拼接后其总长为3500万碱基对，精确度为99．99％。
B．水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定，覆盖了水稻染色体全长序列的98％。
C．中国科学家完成的对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定图，达到了国际公认的基因组测序图的标准。
D．对水稻基因组第四号染色体全长序列的精确测定是采用克隆步移法完成的。
3。加点的“大量的研究工作”是指( )
A．开发了可转化的“人工水稻或植物染色体”。
B．将鉴定出的这4658个基因注释在染色体的准确位置上。
C．对水稻第四号染色体所含基因进行预测分析，鉴定出4658个基因；完整地测定了水稻4号染色体的着丝粒序列。
D．完成高等生物染色体着丝粒序列，为研究着丝粒的功能、染色体的稳定性和染色体的复制提供了基础。
4．根据文章内容，下列推断不正确的一项是( )
A．“国际水稻基因组计划”是一项国际合作开发的计划，除中国科学家参加外，许多外国科学家也参与了这一计划，中国只是承担了这——计划中的部分任务。
B．“国际水稻基因组计划”的完成，可以部分地揭示小麦、玉米等其他重要粮食作物的遗传秘密。
C．水稻基因组第四号染色体的测序成果，可为培育优良性状的水稻新品种打下良好的基础。
D．研究人员对广陆矮第四号染色体的序列也进行了测定，所得数据为将来整个基因水平的比较提供了良好的示范。
(三)阅读美国哈佛大学校长陆登庭写的《21世纪高等教育面临挑战》，完成试题。
高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。
大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。
根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并末考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。
这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。
1．对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是( )
A．培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。
B．培养大批能搞发明创造，为经济发展作贡献的人。
C．既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养。
D．能适应有众多领域的世界，兼容不同的观点和看法,为推动全球科学技术的发展作贡献。
2．第三段中“同样的观点”指的是( )
A.大学的研究应该
同课章节目录