人美版（主编常锐伦、欧京海）二年级下册4.绘画游戏 教学设计+作业设计 （表格式）

教学设计
课题：绘画游戏
教学内容分析：本课是本联想单元的第二课时，在上一节具象自然物联想的基础上，通过对绘画游戏的学习进行深入的抽象型的随形联想，起到了承上启下的作用。本课属于“造型 表现”学习领域。《绘画游戏》此课通过让学生在游戏中学习，能让学生顺其自然地汲取更多的知识和技能。游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律，学生在线条旅行游戏中，能充分展现自己的创造性的才能。本课是继上一课《添画》的基础上，以培养学生发散思维并进行深入的抽象形的随形联想，激发学生思维能力为主的又一个学习内容。本课除了关注单个造型的局部联想，还引导学生学会照顾整体，进行组合联想，并为学生提供一些具体的方法，从而培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的学习兴趣。
教学目标 1.学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。2.巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
教学重难点 1.教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。2.教学难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
教学活动 学生活动
环节一 导入出示课题：教师：下课后你们都做什么游戏呢？你们做过和绘画有关的游戏吗？今天，我们就学习几个和绘画有关的游戏好不好？出示课题：绘画游戏。 学生高兴地回答：投沙包、跳房子、跳皮筋、贴人游戏等。
环节二 我们做的第一个游戏是“淘气的小画笔”。出示条直线教师：你们还认识它吗？这是小画笔听话的时候在乖乖地走路。今天，我的小画笔穿上了溜冰鞋，你看它走出来的路线变成了这样。小画笔来到了纸上，它高兴地滑着。滑呀滑，它撞到了纸边，“嘭”地一下弹了回来。它继续滑，又被弹回来。注意不要滑死角，这样小画笔很容易摔跤。我们随着音乐一起画好吗？ 学生做游戏，大胆地在画纸上画线。学生通过游戏进行思考训练，从而激发想象力。
环节三 教师：同学们都完成得很好，看来这个游戏太简单了，我们再把这个游戏升级一下来玩好不好？1.在老师的图中你发现了什么？2. 你们的图中又有些什么呢？3. 向大家介绍一个好方法：如果你找不到使你产生联想的东西，可以将纸进行旋转，换个角度看一看、试一试，看看能有什么新发现。请学生说一说，你做了什么，你的惊喜发现是什么。（飞机、汽车、小鱼 什么都可以，让学生指一指。也有的学生会说我看到了三角形，这时教师就要追问，这个三角形像我们生活中的什么，从而再次引发学生联想。）4.再向大家介绍一个好方法：如果你仍然找不到，可以请你的伙伴来帮帮你，看看同学们的思维能不能给你启示。教师：同学们的想法都很奇特，不知你们有没有发现，同一块分割，不同的同学有不同的联想，同一个图案换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就可以将现有的这幅图变成一个有趣的画面。今天，我们就用这种绘画方法来做游戏，比比谁的想象力最丰富。5.欣赏画家作品。教师；同学们，你们喜欢这种绘画游戏吗？不光是你们喜欢，有很多有名的画家也经常玩这种绘画游戏。打开教材第8页，看看画家米罗的作品。（在这环节中，教师可以让学生大胆评说：在画家的画中你看到了什么，你想到了什么，你觉得画家在画这幅画的时候在想着什么，画家是一个什么样的人等。越是低年级的学生越敢说出自己的想法。） 学生展示自己画线形成的图形，并说说自己联想到了什么。学生兴奋地讨论起来，有的说像帽子、像人头、像长颈鹿、像苹果、像冰激凌、像水壶、像火箭、像鱼… 学生了解到用变换角度的方法可以产生更多的联想。学生欣赏并进行思考，大胆地表达自己的想法。学生互相合作探究，一起探讨、分享想法。
环节四 艺术实践：请学生在刚才画线的基础上，继续进行想象，添画。 学生进行创作。
环节五 展评：将学生作品以拼图的形式展示，把画好的画拼到一起，使全班同学的画变成一幅大画。大家一起来欣赏我们的作品，为我们今天的努力鼓掌。你喜欢这幅大画中的哪一处？为什么？如果有时间，你还想在哪里添画？画些什么？我们学会了这种绘画游戏方法，同学们闲暇时可以与家人或伙伴一起玩一玩，比一比谁的想象力更丰富。． 学生从作品是否与众不同、形象是否可爱、色彩搭配是否协调.线条是否流畅等儿方面，充分说出自己的意见，大胆表达自己的想法。
环节六 课后拓展 巩固知识欣赏生活中有趣味的画。总结：生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。 学生欣赏。
板书设计： 绘画游戏一根线的旅行点：.“米罗”——画家、雕塑家、版画家......线: 面： 1.随意画线（构图、大小、位置）2.随形联想（抽象、具象）3.添画（形状、色彩、联想）
教学反思：本课的教学目的是让学生通过在游戏的活动中，了解线条的变化，并根据随意变化的形状进行观察想象，添画出各种具体日常生活中的形象及抽象的形象。通过游戏的形式，让学生体验美术活动的乐趣，尝试新的绘画方法，充分发挥学生们的想象力和创新能力。同时，也激发了学生学习美术的兴趣。本课教学给我带来了很多启示，我深刻认识到游戏化教学的重要性和优势，同时也意识到了改进的方向和措施。在今后的教学中，我将不断探索和实践，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验和发展机会。
作业设计：《绘画游戏》教学作业设计【设计意图】在设计美术课中的《绘画游戏》作业时，我通常会围绕技能提升、创造力与想象力发展和艺术兴趣与审美培养这几个核心目标来构建，这些目标包括提高学生的绘画技能、激发他们的创造力和想象力，以及培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力，旨在通过游戏化的学习方式全面提升学生的美术素养和综合能力。【学习目标】1.了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。2.通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。3.体验用线条自由表现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。【重点难点】重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。【作业设计内容】课前作业在画纸上画一根不会中断的线条，要求线条具有流畅性、造型性、间距美观。二、课中作业绘画游戏——作业内容注意事项创作一幅自己的涂鸦作品：a. 工具不限，可以使用彩笔、蜡笔、水彩等。 1.注意画面分割大小，联想创意有局限的话可以与同学互相交流探讨。2.提醒学生注意画面的整洁，避免在创作过程中弄脏画纸或其他物品。b.内容自由，可以画自己喜欢的事物、场景或想象中的事物。c. 涂鸦风格不限，可以是具象的、抽象的或卡通的。d. 注意线条流畅，画面分割恰当。e.添画具有独特性且有创意。f.注意色彩搭配和画面的整体效果。作业评价标准1.创意性：作品是否具有独特性和新颖性，能够展现学生的创造力和想象力。2. 技术性：学生是否掌握了基本的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配等。3. 完整性：作品是否完整，没有明显的遗漏或错误。4.表达能力：通过作品，能否清晰地表达学生的思想和感受。学生是否了解绘画游戏的乐趣和基本原理？。2.学生是否掌握绘画游戏的基本技巧，如涂鸦、色彩搭配等。【展示评价】学生自评、互评、师评相结合的方式进行评价，说一说哪幅作品画面分割合理？哪一幅作品依据几何形联想的有创意有想法？哪一幅作品颜色搭配好看，整体效果漂亮？三、课后作业1. 观察与记录：要求学生观察周围的自然环境或生活中的场景，用绘画的方式记录下来。这可以帮助学生提高对事物的观察能力，同时培养他们的艺术表现力。2. 艺术探索：鼓励学生参观当地的美术馆或博物馆，欣赏各种艺术作品，了解不同的艺术风格和流派。这可以拓宽学生的艺术视野，激发他们的创作灵感。
活动设计意图：激发学生学习兴趣。
活动设计意图：采用游戏的方式，使学生自然而然地了解了用线分割的方法。
活动设计意图：游戏的引申利于激发学生的兴趣；引导学生变换角度，大胆、自由地把所感所想表现出来，发展学生的发散思维，突出本课重点。
活动设计意图：培养学生的表达能力、创作能力。
活动设计意图：提高学生的审美能力、合作探究能力;使学生能大胆地发表自己的看法，提高对美术作品地评述能力和初步的评价能力。