人美版（主编常锐伦、欧京海）二年级下册2.吃虫草 教学设计（表格式）

教学设计
课题 吃虫草
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析：这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。首先视频故事激趣，通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草吃虫的过程，引起学生兴趣。接着交流学生课前搜集吃虫草的资料，训练学生搜集信息资料的能力。因为学生对吃虫草的了解比较少，所以出示了几组有代表性的图片观察吃虫草的外形、颜色以及吃虫草捕食的动态过程，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。
学习者分析：二年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
学习目标确定：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
学习重点难点：重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕纸粘画等的方式表现出来。难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器和画面主体物与底色的特点。
学习评价设计介绍自己的作品，并互相评价。投票评选“最佳设计师”、“最佳设计团队”、“最佳评论员”，颁奖鼓励。
学习活动设计：教师活动学生活动环节一：游戏导入教师活动1同学们，春天来了，天气渐暖，与此同时那些讨厌的蚊子苍蝇等害虫也越来越多，你们知道哪些动物可以灭掉害虫呢？师：它们可称得上“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。今天老师也带来一位朋友能吃虫子，你知道是什么吗？想不想跟着老师一起去探索今天他们之间发生了什么样的事情呢？学生活动1回答1：青蛙、燕子、螳螂、蝙蝠等回答2：吃虫草活动意图说明：总结：吃虫草是一种奇妙的植物，有的像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，有的像喇叭，有的像一朵花，有的像一个张着的口袋，像合拢的夹子……吃虫器外形真是多种多样、各具特色。让我们来认识一下吧！设计意图：学生初步感知，兴趣高涨，初识大自然神奇，引出主题。环节二：讲授新课教师活动2第一关：认识吃虫草1.让我们来看一段科普捕蝇草的视频师：说一说捕蝇草的外形像什么？请学生用手模仿吃虫草捕虫的样子。师总结：大家观察的真细致，回答的真好，捕蝇草是一种很受欢迎的食虫植物，拥有完整的根、茎、叶、花朵和种子。它的叶片拥有捕食昆虫的功能，外观明显的刺毛和红色的部位，相貌好似张牙利爪的血盆大口。2.介绍吃虫草的外形和结构。师：出示猪笼草图片师：说一说猪笼草外形和颜色有什么特点？仔细观察猪笼草有哪些部分组成？师：出示图片，请学生观察不同吃虫草的外形特征。总结：猪笼草的捕虫器形状像口袋，瓶子草的捕虫器形状像喇叭，捕蝇草的捕虫器像一个张开的贝壳，茅膏菜的捕虫器像一个刷子。3.总结吃虫草的特征师：出示图片，请学生找出不同吃虫草的捕虫器的位置。吃虫草共同的特征有哪些？师总结：外形 ——奇特 气味——芬芳 色彩——鲜艳第二关：吃虫草如何捕食师：你能用动作来表现它如何捕食的吗？让我们来看一段吃虫草捕食的视频，看看你们猜的对不对？师总结：设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子。第三关：如何表现吃虫草师：欣赏学生作品，仔细观察作品是用哪些方法表现吃虫草的？图与底的颜色关系是如何处理的？师总结：作品运用了线描、涂色、撕贴等方法表现，有的用深色衬托出吃虫草的神秘，有的用浅色衬托出吃虫草的艳丽，还有的用阴影表现出立体感等。第四关：教师示范作品欣赏①勾线起稿。注意突出捕虫器，表现生动的细节。②剪贴捕虫器。③涂色完成。注意处理图与底的关系。④添画细节。师：出示图片欣赏学生作品，启发创作学生活动2学生观看视频并回答：蝴蝶、贝壳、长翅膀的叶子学生欣赏，感受联想带来的视觉冲击。学生回答：奇特的外形；像葫芦、水杯鲜艳的色彩组成部分；笼盖、笼唇、笼身、笼蔓。学生回答：形状有大小、高矮之分，都有吃虫器、叶子、叶梗、草梗；学生回答：掉进捕虫笼，黏液粘住学生回答；我看到像盛开的大花一样的吃虫器活动意图说明1.让学生养成从不同角度思考问题的习惯。2.明确作业要求；用剪贴组合方式将吃虫草捕虫的情景表现出来。环节三：艺术实践教师活动3老师看到大家都已经跃跃欲试了，接下来，到了同学们的创作时间，先来看一看艺术实践要求。1.艺术实践①结合今天学习的知识，把吃虫草捕食的有趣场景表现出来。将剪贴好的捕虫器形状添加在合适的位置。②要求造型美观、构图饱满、色彩鲜艳；添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。师：学生创作，教师巡视指导。师：教师及时表扬构思好、有创意的作品。组织评价。讲讲哪一幅吃虫草哪里独特？你觉得哪一幅吃虫草色彩醒目？师总结：今天认识了一位新朋友——吃虫草。课后有兴趣的小朋友可以继续查找相关资料，尝试用不同美术形式表现吃虫草学生活动31.学生根据吃虫草的特点在它的周围添画一些飞来飞去的小虫子，被草捉住的情景。2.介绍自己的作品，并互相评价。投票评选“最佳设计师”、“最佳设计团队”、“最佳评论员”，颁奖鼓励。3.学生内心对科学世界产生向往。活动意图说明注重学生各方面的发展，采用开放式的教学评价，学生在评价时大胆展现自我。完成情感目标。将课堂兴趣延伸到了课外，主题得到了升华。
板书设计：吃虫草外形 奇特颜色 艳丽气味 香甜
作业与拓展学习设计：①结合今天学习的知识，把吃虫草捕食的有趣场景表现出来。将剪贴好的捕虫器形状添加在合适的位置。②要求造型美观、构图饱满、色彩鲜艳；添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。
特色学习资源分析、技术手段应用说明：多媒体出示神秘果视频，请学生欣赏。同学们表现的吃虫草都是捕虫能手。希望将来同学们当中有人会成为植物学家，为我们培育出更多更厉害的吃虫草，消灭害虫造福人类。
教学反思与改进：这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。首先视频故事激趣，通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草吃虫的过程，引起学生兴趣。接着交流学生课前搜集吃虫草的资料，训练学生搜集信息资料的能力。因为学生对吃虫草的了解比较少，所以出示了几组有代表性的图片观察吃虫草的外形、颜色以及吃虫草捕食的动态过程，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。为后来学生大胆表现吃虫草提供了形象资料。其次让学生利用手或身体模仿捕食的情况启发想象。在学生创作前，我通过多媒体课件演示让学生欣赏各种手法的作品。让学生分析作业表达的各种手段和方法，从而使学生在创作时具有了充分的准备，提高了作业效果。与有经验的教师交流后，我学习到了很多能帮助我上好这节课的东西。本课有成功也有许多不足之处：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。4.注意语言的严谨性，每句话都需要设计好，让学生能更好的理解吃虫草这堂课，还有表情、体态等；因吃虫草距离学生生活比较远，可以考虑拿出真实的猪笼草，可以奖励他们摸摸，注意提醒茎和叶子是连在一起的，提起来来给他摸一摸，多观察，多让学生体会。在讲解构图方面，注意讲得更清楚点，注意讲解突出主要物体，强调有高有低，有前有后，有大有小，遮挡关系，注意色彩突出。如果有的孩子想挑战更有难度的做法，可以讲解一下表现方法，比如涂色、夸张、花纹讲解等；跟着，调整整堂课的结构，开始讲解四种吃虫草，主次关系不够明确，后经过指导，把“狸藻”这个结构去掉，重点讲解其他三种吃虫草，结构就更加明确了。吃虫草是要吸引虫子的，可以设计小奖品小虫子，奖励给回答对问题的小朋友。在实践环节，学生作品出现捕虫器小，不突出，构图不合理的问题，通过对比欣赏优秀作品和问题作品来解决，让学生自己欣赏并加以讲解，会让学生更加理解如何进行创作。同时，适当减少对于吃虫草的捕食视频，以免造成累赘，主要为了引起学生兴趣，给学生创作以提示。课堂上，教师应做到尽量少说少示范，但不代表不说不示范，而是不过多的占用学生的时间，多给学生发挥的空间和时间。评价应带给学生自信心和满足感，同时也要引导学生发现别人的优点和自己的不足。通过“疑思导学”的赏创来学习《吃虫草》，学生体会到了本堂课乐趣，并且学习到了美术知识，总的来说还是非常开心的一课。上课时，更多的关注孩子的兴趣，让孩子在绘画中体验成功，享受美术的快乐。