小学体育与健康《双手前掷实心球》教学设计（表格式）

教学设计
课题 双手前掷实心球
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析：（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现）本课时教学内容是双手前掷实心球，这是一项基础的体育运动技能。在本单元中，这个内容的位置较为重要，因为它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能培养学生的团队协作能力和竞争意识。通过学习双手前掷实心球，学生可以了解到体育运动的基本规则和技巧，同时也能培养他们的自信心和毅力。 对发展学生核心素养的功能价值： 1. 锻炼身体素质：双手前掷实心球是一项全身性的运动，可以有效地锻炼学生的肌肉力量、协调性和爆发力，提高他们的身体素质。2. 培养团队协作能力：在教学过程中，学生需要与同伴一起配合，共同完成投掷任务。这有助于培养学生的团队协作能力，让他们学会在集体活动中发挥自己的作用。3. 增强竞争意识：通过比赛和挑战，学生可以体验到成功的喜悦和失败的痛苦，从而培养他们的竞争意识和抗挫折能力。蕴含的价值观念：1. 尊重他人：在学习双手前掷实心球的过程中，学生需要尊重同伴的意见和感受，遵循体育道德和规则，培养他们的尊重他人的品质。2. 公平竞争：通过比赛和挑战，学生可以体会到公平竞争的重要性，学会在竞争中遵守规则，树立公平正义的观念。3. 坚持不懈：学习双手前掷实心球需要学生付出持续的努力和时间，这有助于培养他们的坚持精神，让他们明白只有付出才能获得成功。4. 团队合作：在教学过程中，学生需要与同伴一起配合，共同完成投掷任务。
学习者分析：（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）四年级学生通常已经具备了一些基础的运动经验和协调能力。他们可能已经接触过类似的投掷活动，如投掷沙包和垒球等。这些经验为学习双手前掷实心球提供了一定基础。知识储备：学生可能已经知道一些关于力量和运动的基础物理概念，例如力的作用、运动的直线和抛物线轨迹等。这些知识对于理解双手前掷实心球的技术原理至关重要。学科能力水平：学生的身体素质和运动技能在这个年龄段开始显著发展。他们通常具有足够的体力和协调性来尝试更复杂的动作，如双手前掷实心球。学习兴趣和发展需求：这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战和游戏。因此，他们对学习新的体育技能如双手前掷实心球可能会表现出较高的兴趣。发展路径：为了帮助学生掌握双手前掷实心球的技能，教师可以设计一个逐步的发展路径。初始阶段，重点在于让学生熟悉球的感觉和基本的接球和掷球技巧。随着学生技能的提高，可以引入更多的技术细节，如力量的发挥、身体平衡和准确的目标定位。最终，学生应该能够自主地执行双手前掷实心球，并在实际游戏或比赛中应用这项技能。综上所述，四年级学生在学习双手前掷实心球时具备一定的学习经验和知识储备，他们的学科能力水平在不断发展中，对新技能的学习表现出浓厚的兴趣。教师应根据学生的发展需求设计合适的教学计划和发展路径，以促进学生技能的全面提升。
学习目标确定：（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）四年级学生通常已经具备了一些基础的运动经验和协调能力。他们可能已经接触过类似的投掷活动，如投掷沙包和垒球等。这些经验为学习双手前掷实心球提供了一定基础。知识储备：学生可能已经知道一些关于力量和运动的基础物理概念，例如力的作用、运动的直线和抛物线轨迹等。这些知识对于理解双手前掷实心球的技术原理至关重要。学科能力水平：学生的身体素质和运动技能在这个年龄段开始显著发展。他们通常具有足够的体力和协调性来尝试更复杂的动作，如双手前掷实心球。学习兴趣和发展需求：这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战和游戏。因此，他们对学习新的体育技能如双手前掷实心球可能会表现出较高的兴趣。发展路径：为了帮助学生掌握双手前掷实心球的技能，教师可以设计一个逐步的发展路径。初始阶段，重点在于让学生熟悉球的感觉和基本的接球和掷球技巧。随着学生技能的提高，可以引入更多的技术细节，如力量的发挥、身体平衡和准确的目标定位。最终，学生应该能够自主地执行双手前掷实心球，并在实际游戏或比赛中应用这项技能。综上所述，四年级学生在学习双手前掷实心球时具备一定的学习经验和知识储备，他们的学科能力水平在不断发展中，对新技能的学习表现出浓厚的兴趣。教师应根据学生的发展需求设计合适的教学计划和发展路径，以促进学生技能的全面提升。
学习重点难点：学习重点：屈肘后仰，向后引伸，蹬地收腹，快速挥臂。学习难点：出手时机，动作连贯，协调用力。
学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
学习活动设计：教师活动学生活动环节一：开始部分教师活动1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）一、课堂常规1-1体育委员集合整队并报告出勤人数。1-2师生问好。二、集中活动1-1宣布本次课内容及要求。1-2安全提示，检查整理服装。 1-3安排见习生。学生活动1（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）1-1学生精神状态良好；1-2快、静、齐站队集合；1-1学生认真听老师讲解。活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）开始部分设计意图是为了确保学生在体育课上能够安全、有序地进行各项活动，体育课堂常规有助于建立正常的教学秩序，严密组织课堂教学活动，使教师能更好地进行教学管理。通过制定和执行课堂常规，可以促进课堂改革，提高体育教学质量，规范师生的教育教学行为，从而提高教师和学生的体育素质。课堂常规中的整队集合与师生问好等环节，能够为课的开始营造一种融感情和气势于一体的教学氛围，同时帮助学生增强团队协作能力。课堂常规要求学生如穿着合适的运动服装、鞋子等，这不仅有利于学生的安全，也有利于他们养成良好的运动习惯。实施课堂常规，不仅有助于提高学生的身体素质和运动技能，还可以培养学生遵纪守法、尊重他人、团结协作的良好品质，从而促进素质教育的发展。环节二：准备部分教师活动21-1慢跑热身方法：学生在规定路线慢跑，教师下达口令，学生完成。（听信号完成）1-2一般准备活动方法：在慢跑中跟随老师的动作和音乐进行练习A、高抬腿、后踢腿、小步跑B、体转运动、体侧运动C、正压腿，侧压腿D、活动手腕脚踝1-3专项准备活动腰部“大绕环”肩关节“大风车”学生活动21-1学生认真听，了解跑步路线和要求。1-2学生按照要求进行一般准备活动，态度认真，动作标准。1-3模仿教师动作，积极参与到练习中去，态度认真，动作标准。活动意图说明相比于单调的传统热身活动，音乐伴奏下，教师带领边慢跑边做准备活动更具趣味性，可以激发学生的运动热情，使他们更加积极地参与到体育活动中来。体育课中的准备活动，包括一般性准备活动和专门性准备活动，对于学生来说都极其重要。一般性准备活动，如慢跑、原地徒手操或行进间操等，主要是全身的热身活动，使人体的运动系统以及呼吸、血液循环等系统调动起来。这类活动与运动项目无关，而是为人体在剧烈运动时发挥最佳功能所做的全面的准备。通过这些活动，不仅可以克服内脏器官的惰性，提高运动器官的工作能力，预防出现伤害事故，还有利于学生做好生理上的、心理上的准备。专门性准备活动则是与本节课授课内容有关的一些模仿、辅助或诱惑性联系。在进行强度大、难度大的运动之前，一般都做一些专门性的准备活动。这类活动的目的是加强各器官与中枢神经系统间的协调联系，同时使相关的肌群、关节和韧带都得到充分活动。总的来说，准备活动是体育课的重要组成部分，它可以帮助学生做好生理和心理的双重准备，提升运动效果，防止运动伤害，同时也有利于学习和掌握各项运动技术。环节三：基本部分教的活动3一、前掷实心球练习1-1讲解示范，强调细节，提问动作要领。1-2徒手模仿练习方法：按照投掷的“1、2、3”节奏，进行分解练习。（听信号进行）1-3标志圈辅助练习方法：前后两人一组，一人辅助，一人练习背弓。（听信号进行）1-4跪姿投掷实心球速度练习方法：按照投掷实心球的技术动作，进行实心球砸地练习，主要练习挥臂的速度（听信号进行）1-5前掷实心球出手速度强化练习方法：按照前掷实心球的技术动作，进行实心球快速砸地练习，主要练习挥臂的速度（听信号进行）1-6完整动作练习方法：组织学生进行站姿前掷实心球完整动作练习（听信号进行）。二、游戏竞赛2-1名称：“前掷实心球比远”方法：将学生分为四组，比一比每个小组哪个学生投掷的最远。2-2名称：“春种秋收”方法：学生两人一组，一人将实心球放于10米处的标志圈内，另一人将实心球收回来。（规定时间内，完成次数多的小组获胜）学的活动31-1认真看示范，听讲解动作方法。1-2按照节奏进行练习，通过认真练习，说说自己的感受。1-3积极主动的进行练习，发现问题及时改正，并相互提醒、相互评价。1-4学生相互观察，做到相互纠错，并进行评价。1-5认真练习，能够抓住重难点，有效提高出手速度。1-6积极练习，学会思考，关注自己的技术动作。2-1学生认真观察并听清方法与明确规则要求，积极参与。2-2学生参与度高，精神饱满。2-3按照要求完成竞赛，做到及时总结和反思。活动意图说明本教学设计旨在通过循序渐进的练习过程，使学生能够掌握双手前掷实心球的技术，并在此过程中发展学生的运动能力、健康行为和体育品德。各个练习环节的设计都遵循了由简到繁、由分解到整体的教学原则，确保学生能够在每个阶段得到适当的指导和实践。教师讲解示范与提问这一环节的目的是让学生对前掷实心球的动作有一个初步的认识，并通过提问激发学生的思考，集中学生的注意力，为后续的练习打下基础。在徒手模仿练习这一环节中，学生通过徒手模仿来熟悉前掷实心球的节奏和动作要领，为持球练习做好准备。通过将动作分解，学生可以专注于动作的某个部分，如背弓动作和出手角度，这有助于他们更准确地理解和掌握技术细节。使用标志圈帮助学生练习背弓动作和出手角度，这对于提高投掷的准确性和效果至关重要。跪姿前掷实心球练习这一环节着重训练学生的腰腹发力，这是前掷实心球动作中的关键力量来源。前掷实心球砸地练习，学生能够体会到出手速度对投掷距离的影响，从而提高他们的出手速度。完整动作练习，学生将之前练习的各个环节结合起来，进行完整的前掷实心球动作，教师则在一旁进行指导和纠错。通过设置前掷实心球比赛和“春种秋收”的体能练习，不仅能够增强学生的下肢力量，还能培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时使课堂更加生动有趣。整个教学设计注重学生动作技能的学习，还关注学生身心健康和品德的培养，旨在通过体育运动促进学生全面发展。
教师活动学生活动环节四：结束部分教师活动4一、放松练习1-1跟随音乐进行拉伸放松。二、集合小结2-1小结本次课的学习情况。2-2优生展示，布置课后作业。2-3整理和回收器材。2-4下课！师生再见！学生活动41-1认真模仿教师动作，积极放松，重视运动后放松的必要性。2-2跟随教师的引导回想本课内容加深印象2-3师生再见，下课。活动意图说明：在体育课程中，学生的身体会经历一定程度的疲劳。通过跟随音乐进行放松拉伸练习，可以帮助学生缓解肌肉紧张，促进血液循环，加速身体的恢复。此外，放松拉伸还可以帮助学生调整呼吸，减轻心理压力，使他们在课程结束后能够更好地放松身心。通过跟随音乐进行放松拉伸练习，学生可以养成良好的运动习惯，学会在运动后进行适当的放松和恢复。这对于他们长期参加体育锻炼，保持身体健康具有重要意义。在课程结束时，教师可以通过课堂小结对本节课的内容进行回顾和总结，帮助学生巩固所学知识和技能。课堂小结可以包括本节课的主要教学内容、学生的表现和进步、需要改进的地方等。通过课堂小结，学生可以更好地了解自己在课程中的学习情况，为下一节课的学习做好准备。
板书设计：（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）双手前掷实心球1.开始部分（课堂常规）2.准备部分（热身）3.基本部分（练习）4.结束部分（放松、课堂小结）
作业与拓展学习设计：（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）课后作业内容：双手前掷实心球节奏模仿练习；观看投掷比赛集锦10分钟预计完成时间：20min
特色学习资源分析、技术手段应用说明：（结合教学特色和实际撰写）教学视频：课前让学生观看双手前掷实心球的教学视频，可以帮助学生提前了解和掌握正确的投掷技巧和方法。通过视频展示，学生可以直观地观察和模仿，提高学习效果。 音乐调动积极性：在课堂中运用音乐来调动学生的积极性，可以增加课堂的趣味性和活跃度。选择适合投掷运动的音乐，如节奏明快、有活力的音乐，可以激发学生的学习热情，提高他们的参与度和专注度。 微信小程序作业收集：通过微信的小程序来完成作业的收集，可以提高作业管理的效率和便利性。学生可以通过扫描二维码或搜索小程序名称，直接提交作业，教师可以及时查看和批改学生的作业，提供及时的反馈和指导。
教学反思与改进：（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）本节课以双手前掷实心球的技能教学为核心，旨在通过多样化的教学方法和练习环节，帮助学生掌握正确的前掷实心球技术。课程从教师的讲解示范开始，通过提问激发学生的思考，随后学生进入徒手模仿练习，这一环节目的是让学生感受动作的节奏和协调性。接下来，学生进行分解练习，重点训练背弓动作和出手角度，标志圈辅助练习为学生提供了直观的动作目标。跪姿前掷实心球练习专注于腰腹发力，而砸地练习则强化了出手速度。最后，学生在教师的指导下完成完整动作的练习。游戏竞赛环节通过“前掷实心球比赛”和“春种秋收”体能练习，不仅锻炼了学生的下肢力量，还增加了课堂的趣味性和互动性。本节课的优点：1. 课程设计合理，按照由简到繁的原则逐步引导学生掌握技能。2. 教学活动多样化，充分调动了学生的积极性和参与度。3. 重视动作技能的细节教学，如背弓动作和出手角度的训练。4. 通过游戏化学习，有效提升了学生的学习兴趣和动机。本节课的不足之处：1. 时间分配不够均衡，导致学生在某些环节的练习时间不足。2. 个别指导不够充分，部分学生的动作错误未能得到及时纠正。3. 安全教育尚未完全贯穿整个教学过程，需要进一步强化。本节课的改进方法：1. 优化时间管理，确保每个练习环节都有足够的时间进行。2. 加强个别指导，必要时邀请助教或优秀学生协助，以便提供更多的个性化反馈。3. 在课程开始时专门设置一段时间进行安全教育，确保学生能够理解并实践安全规则。通过上述改进方法，我们可以进一步提升教学质量，确保学生在安全的环境中愉快地学习，同时促进他们的全面发展。