【新课标】人音版四年级下册第七单元《回声》单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
四年级下册第七单元《回声》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《回声》选自人音版四年级下册第七单元，这一单元围绕“回声”为主题，安排了两首唱歌作品和两首欣赏作品。在本学期，学生在之前的课程中陆续学习了关于音乐力度的知识。本单元的四首作品，全部围绕着音乐力度变化在音乐表现中发挥的作用展开教学。
作品联系：
本单元的四首作品都是通过音乐表现要素中的力度变化，来展现音乐的形象。尤其是两首唱歌作品《友谊的回声》《山谷静悄悄》与合唱欣赏《回声》利用力度变化表现回声，与山谷静谧的音乐氛围。《羊场小道》是管弦乐作品，音乐层次更加丰富多样。让学生通过音乐表现要素的变化，体会音乐中构建的声音形象和音乐画面。
教学价值：
从大单元概念的角度来看，本单元是对本学期学习的音乐表现技巧中的力度变化技巧展开深度学习，更好的运用力度变化来表现音乐，体会音乐。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
用温柔亲切的声音演唱歌曲；能从速度、力度、旋律、情绪等方面体会音乐的表现力。能够准确区分不同的力度符号，感受不同力度变在音乐中发挥的作用。可以为音乐设计力度变化，增加音乐的表现力。 通过聆听和演唱《山谷静悄悄》《羊肠小道感受音乐的风格特征，体会音乐所蕴涵的情感。（欣赏） 课堂观察诊断式评价 1. 聆听的准确性。2.能用语音进行表达和评价。 叙述性评价
能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲，感受两首歌曲不同的风格特点。（表现） 形成性评价生生评价教师评价 1.积极参与课堂音乐活动。2.能识读乐谱，并进行演唱。3.能够准确的区分力度符号。 叙述性评价课堂评价
能够通过模仿的手法编创音乐力度变化。通过力度变化表现和诠释音乐。（创造） 形成性评价生生评价教师评价 1.能够合理地创编音乐力度。2.能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 课堂评价
三、【单元学习目标】
1.通过聆听与演唱，感受歌曲的风格特征，体会音乐所蕴涵的情感。（审美感知）
2.能用亲切温柔的声音演唱歌曲，用合适的力度速度来表现两首演唱歌曲。（艺术表现）
3.能够准确区分不同的力度符号，感受力度变化对音乐的影响，为音乐设计力度变化诠释音乐情感。（艺术表现、创意实践）
4.通过学习，感受中外音乐文化差别，感受音乐的变现力。（文化理解）
四、【单元教学安排】
《回声》 课时一：《山谷静悄悄》《羊肠小道》 要点一：通过演唱聆听感受音乐的力度变化。
要点二：通过画旋律线感受乐曲旋律的起伏。
要点三：选择和适的打击乐器并用合适的力度为乐曲伴奏。
要点四：能够哼唱《羊肠小道》风光主题旋律，并在管弦乐版本中能够准确的捕捉到主题旋律。
课时二：《友谊的回声》《回声》 要点一：温柔演唱歌曲
要点二：运用力度变化，展现歌曲情感。
要点三：感受四部合唱
要点四：可以为音乐设计力度变化，提升表现力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)