认识计算机网络 教案（表格式） 西安交通大学出版社 信息技术八年级上册

教学设计
课题 认识计算机网络
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析：本节课选自西安交通大学出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第一节。本课的主要内容是认识计算机网络，是整个单元的基础，学生通过本节课的学习，对网络有了初步的认识，为进一步学习后面的内容打下了坚实的基础。
学习者分析： 八年级的学生的思维正处于从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也在逐步形成。这一阶段的学生精力旺盛，思维活跃，求知欲强，富有探索精神，希望能够得到老师的表扬，所以在教学过程中应该抓住这些特点，一方面运用贴近生活的内容来激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，另一方面要创造条件和机会让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学习目标确定： 本节教学目标：1.了解网络的概念。2.了解网络的分类。3.了解网络的应用。4. 理解网络的组成。
学习重点难点：教学重点：网络的概念和分类。 教学难点：网络的应用和组成。
学习评价设计：评价内容及策略：①评价方式：课堂观察、口头测验、书面测验②评价主体：教师评价、学生自我评价、学生互相评价③评价维度：关注“四基四能”，核心素养④评价结果：等级评价与分数制相结合
学习活动设计：教师活动学生活动环节一：探究计算机网络的概念教师活动1讲解并给出计算机网络的定义：分布在不同地理位置、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，利用信息传输介质和网络连接设备连接起来，实现数据通信和资源共享的系统。学生活动1通过提问，学生独立思考，用自己的话回答老师提出的问题活动意图说明： 这个活动涉及的问题简单，通过教师引导，启发式提问，学生思考后一般都能回答出来 环节二：熟悉计算机网络的分类教师活动2教师通过PPT展示讲解1、按照网络的覆盖范围来分：（1）局域网(Local Area Network，简称 LAN)把一个房间、一栋住宅或一个部门里的网络终端设备连接起来而形成的小型计算机网络。局域网的覆盖范围一般在几百米到十千米之内。（2）城域网 (Metropolitan Area Network，简称 MAN)属于中型网络，把一个城市中的多个局域网连接起来，在整个城市范围内进行数据通信和资源共享的计算机网络。城域网的覆盖范围为几十千米到上百千米。（3）广域网 (Wide Area Network，简称 WAN)又称远程网，它利用公共通信设施或光纤、卫星等传输信息，可以覆盖城市、地区或者国家。广域网的覆盖范围一般在几十千米以上。2、按照传输介质来分：（1）有线网络（有线介质传输）（2）无线网络（无线介质传输）A: 有线介质：双绞线、同轴电缆、光纤等。B: 无线介质：无线电波、微波、红外线等。学生活动2 通过观看视频介绍，学生明白按照网络的覆盖范 围网络可以分为局域网，城域网，广域网。 通过小组讨论，区别各种网络的特点并会判断活动意图说明师生合作，教师讲解，学生聆听，通过小组讨论，得出结果，小组代表发言，教师点评，完成任务环节三：知晓计算机网络的应用和组成教师活动3（一）教师PPT呈现三种计算机网络的应用并作相应的介绍1、数据交换：是计算机网络最基本的功能，也是实现其他功能的基础。它用于实现计算机之间信息的传送。2、资源共享：包括软件、硬件资源的共享，这是计算机网络最主要和最有吸引力的功能。3、分布式处理：是将一个任务由分散在网络中的若干计算机共同处理并完成。不仅能够提高效率，还可以保证系统在部分硬件发生故障时仍能可靠地工作。（二）教师PPT呈现三种计算机网络的应用并作相应的介绍1.互联网的组成设备主要有：（1）服务器；（2）集线器；（3）交换机； （4）路由器；（5）计算机和终端。2.常见的网络终端设备：（1）台式计算机；（2）笔记本电脑；（3）平板电脑；（4）手机；（5）打印机；（6）智能电视；（7）智能音箱。学的活动3学生同桌之间交流讨论，并阅读教材学生举手发言，说出自己和同桌讨论的结果，教师表扬鼓励 教师分别让学生以自己家的网络和学校的 网络为例，来分别说说网络的组成设备都 有哪些？常见的终端设备有哪些？活动意图说明 教师一边用形象的PPT展示让学生有直观感觉，容易理解；一边让学生以身边的情景（家庭、学校）为实例讲述，学生熟悉，容易融入课堂，课堂气氛非常好，效果显著
板书设计：一、计算机网络的定义二、计算机网络的分类1、按照网络覆盖范围分为 ①局域网（LAN）②城域网(MAN) ③广域网(WAN)2、按照传输介质分为①有线网络②无线网络三、计算机网络的应用1、数据交换 2、资源共享 3、分布式处理四、计算机网络的组成组成设备五、课堂小结
作业与拓展学习设计： 布置作业：（预计完成时间10分钟） P59页思考讨论1、2、
特色学习资源分析、技术手段应用说明：（结合教学特色和实际撰写）学习资源：《信息技术新课标》，《信息技术》八上教材，互联网运用技术：多媒体
教学反思与改进：在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念，整节课以学生自主探究为主，教师点拨为辅，让学生真正成为课堂的主体；本课以培养学生掌握计算机网络知识为核心开展教学。在教学中，有几方面的体会较为深刻：1、体验引入部分，通过启发式提问来引入课题，起到触动教育的效果，引起学生对网络知识的学习兴趣。2、改变学生的学习方式，通过三个活动完成本节课知识的学习，使得学生能够更准确理解所学的知识。3、大量形象具体的实物图不仅吸引学生的兴趣，增强课堂趣味性，而且帮助学生更好地理解抽象的知识内容。　　４、本节课仍存在不少问题：（1）学生的操作技能差距大，在整个教学过程中，有一些同学还不能熟练地在计算机上进行操作。（2）学生总结出来的一些知识并不正确，需要教师加以指正引导并给出正确结论。（3）本节课学生小组讨论中仍有个别同学没有参与到小组的学习中来，需要老师加以引导。