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1教学目标
知识目标：帮助学生不断积累并梳理学过的成语，掌握成语含义，并能够准确恰当的使用。
能力目标：积累成语，养成在日常生活中合理得当地使用成语的习惯。
德育目标：帮助学生感知成语所承载的博大精深的中华传统文化信息；通过小组学习活动，培养学生的竞争意识和协作精神。
2学情分析
擂台赛的形式会引起学生们的浓厚的兴趣，通过此次活动来提高学生学习语文的兴趣。通过团体合作、讨论、交流，培养学生们的合作精神和团队精神，锻炼学生的口头表达能力。
成语是中华民族古文化的精华，让同学们在此次擂台赛中感受成语的魅力，并在以后的日常生活中养成积累成语、运用成语的良好习惯。
3重点难点
梳理学过的成语，积累新成语，准确恰当的使用成语。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】成语的世界
在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅……请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有何特点
是的，这短短的一句话就用了许多成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家以前学了不少成语，平时也积累了很多。现在，就让我们进行一次“成语擂台赛”，相信不凡的你们定有非凡的表现!
活动2【讲授】追根溯源
追根溯源（了解成语的来源和结构）
1. 结合课本P67页内容，可以概括出成语来源的五个方面：
神话传说；寓言故事；历史故事；文人作品；外来文化
2. 由各学习小组组长抽取一个成语来源，小组共同讨论后，派一人讲解一个成语故事。讨论和准备时间：2分钟。
活动3【活动】活学活用——成语擂台赛
活学活用——成语擂台赛
1. 宣讲比赛规则
详见PPT
2. 活动过程：
前奏：投石问路
给下面每一个成语填入一个恰当的字，使其竖读时连成一句话，在规定时间内看哪个小组最先答对。
（答题纸）全对的小组加 2 0 分，有错误的则只计算答对的成语，每个成语加 1 分。计时：1分30秒
题目：
孤( )难鸣 真( )灼见
胜券在( ) 老马( )途
博( )多才 ( )者多劳
陈规陋( ) 身体( )行
圆凿( )枘ruì 感( )身受
逍遥( )外 邯郸学( )
一( )之长 相( )并论
( )夺天工 ( )风亮节
答案： 掌握学习方法技巧 知识能力同步提高
第一轮
要求：说出带有12生肖的成语，每说对一个加 1 分，不能重复。
用答题纸答题，计时 2 分钟。
第二轮
要求：每组派一位代表进行成语接龙。每答对一个成语加 2 分。
组员不可提醒，可更换组员回答，但减 1 分，接下来由更换的新组员继续比赛。接不上的小组，在5秒计时后由下一组回答。
接龙成语：
出人头地；扬眉吐气；心想事成
第三轮
要求：小组配合，为任意店铺或商品起个与成语有缘的店名。在规定的时间内看哪个小组想的名字最多。
每个店铺只能用一次。每一个店名加 3 分。 计时2分钟。
第四轮
要求：各小组表演一个小故事，要从各组相应序号题中选出至少 5 个成语添加到故事中。
共计10分。每组计时 2 分钟。
如果多于五个，则每多一个不同类型且与故事内容相符的成语加 3 分。
选题一： 青出于蓝 孤芳自赏 狼吞虎咽 芒刺在背
花天酒地 日上三竿 良师益友 悬梁刺股
选题二：张灯结彩 余音绕梁 口蜜腹剑 浩然正气
八拜之交 秦晋之好 知书达礼 布裙荆钗
选题三：刀光剑影 强弩之末 力挽狂澜 利令智昏
生灵涂炭 一箭双雕 衣锦还乡 半壁江山
选题四：井底之蛙 良莠不齐 力透纸背 颜筋柳骨
斗转星移 万古流芳 趋之若鹜 相形见绌
选题五：眉开眼笑 窗明几净 忍俊不禁 呆头呆脑
安步当车 蓬门筚户 三人成虎 大智若愚
3. 总结比赛，小组积分，个人得分。
活动4【练习】拓展思考
我们接触的成语中以四字成语居多，但是在不下万条的成语中，也有很多三字、五字、六字、七字成语，你能列举一些吗？为什么四字成语居多？请小组共同探讨这个问题，发表见解。
活动5【作业】我的成语故事
请将你在今天竞赛过程中积累的新成语，或你喜欢的成语写成一段随感，最好写成一个小故事。
要求：要有五个以上的成语，字数不少于200字。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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