(共23张PPT)
大家好！我是羚羊皮皮！最近我在山谷里玩耍的时候发现了奇怪的现象，大家可以帮我分析一下是什么原因吗？
这真是非常有趣的现象，羚羊皮皮还会利用这个现象来进行节奏创作，大家知道这是什么原因吗？
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《友谊的回声》
聆听歌曲，让我们去歌曲中寻找答案，歌曲中哪里有出现类似羚羊皮皮这种情况呢？
回声
回声是发生在山谷中的一种自然现象，声音以声波的形式传播，当传播的时候遇到了山谷等反射面积比较大的障碍物，声波就会反射回来，这就是回声。
音乐中是运用了什么音乐记号来表现回声的呢？
ff f mf mp p pp
很强 强 中强 中弱 弱 很弱
回声模仿练习
f f f
噢-- 你好-- 大家好--
pp pp pp
噢-- 你好-- 大家好--
让我们把“回声”加上音高一起唱一唱吧！
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《友谊的回声》
聆听歌曲，歌曲中唱到了哪些内容呢？表达了怎样的情绪呢？
孩子们向大自然发出呼唤。
热闹、热烈地
欢快、赞美地
大自然总是会在我们想不到的地方给我们一些惊喜，让我们一起学唱这首好听的歌吧。
友谊的
回声
结合图谱画一画旋律线，歌曲分为几个部分？
第一部分的情绪是怎样的？
音乐富有动感，彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷中，聆听奇妙的回声。
X
X
重音记号
练习切分乐句
八分休止符，演唱时注意空拍
学唱第一部分
一字多音
注意唱足时值
八分休止符
注意唱出强弱对比
第二部分的情绪是怎样的呢？
用回声来比喻什么？
音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美。
学唱第二部分
八分休止符
注意渐慢
思考：为什么用回声来形容友谊？
为什么说友谊的回声是人间最美的回声？
完整演唱，注意音乐符号以及情绪的变化。
伴奏
范唱
我们听一听这首无伴奏合唱《回声》是如何表现回声的？
创编音乐的力度变化！让音乐更有感染力！一起来试试吧。
歌曲《友谊的回声》用回声来表达友谊的珍贵，只要我们用“真心”对待每一个人，就会收到真挚的友谊，也希望大家都可以收获自己的友谊。中小学教育资源及组卷应用平台
四年级下册第六单元第二课
《友谊的回声》《回声》教学设计
教材简介：
《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比,形象地表现出彼此呼应的回声效果,让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声.第三乐句揭示了歌曲的主题,表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
演唱歌曲《友谊的回声》 1.能够用温柔、亲切的声音演唱。 目标二
认识力度变化在音乐中发挥的作用。 1. 在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。2. 能够说出音乐中的力度、速度、情绪特点。 目标一目标三目标二
三、学情分析：
作为四年级的小学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，课堂参与性也很高。
四、教学目标：
1、能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、对友谊的赞美和热爱之情。
3、 在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。
4、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。
五、教学重难点：
1.学会有感情地演唱歌曲。
2.演唱中注意掌握切分节奏，并带着情感唱好回声乐句。
六、教学过程：
教学策略行为 学生行为 设计意图
一、导入 师：同学们，今天老师给你们带来了一个朋友，这个朋友有事情要请教你们，你们可以为它来解答疑惑吗？【放映PPT】师：大家好！我是羚羊皮皮！最近我在山谷里玩耍的时候发现了奇怪的现象，大家可以帮我分析一下是什么原因吗？师：你们的新朋友羚羊皮皮发现了什么问题呢？让我们一起来看一看吧！【观看视频】师：这真是非常有趣的现象，大家知道这是什么现象吗？羚羊皮皮还会利用这个现象来进行节奏创作，大家知道这是什么原因吗？可以为羚羊皮皮进行解答吗？聆听歌曲，让我们去歌曲中寻找答案，歌曲中哪里有出现类似羚羊皮皮这种情况呢？【聆听歌曲】 生：回答生：回声 创设教学情景，激发学习兴趣。带着问题，听歌曲。熟悉旋律和歌词。
二、新授 师：接下来让我们看看这句乐谱，音乐中是运用了什么音乐记号来表现回声的呢？师：同学们观察的非常仔细，接下来让我们进行回声练习吧。【回声练习】师：大家唱的非常好！让我们把“回声”加上音高一起唱一唱吧！师：我们听到了好听的歌声，那么同学们觉得歌曲中唱到了哪些内容呢？表达了怎样的情绪呢？师：看来大家都通过歌声感觉到唱歌的人应该是很欢快、很愉快的心情，同时能感受到孩子们向大自然发出呼唤。以及对大自然的赞美。大自然总是会在我们想不到的地方给我们一些惊喜，让我们一起学唱这首好听的歌吧。【出示课题《友谊的回声》】师：接下来聆听歌曲，让我们去歌曲中寻找答案吧，跟着旋律线听听歌曲描述了一幅怎样的场景呢？歌曲能分为几个部分呢？师：同学们听的非常认真，歌曲以回声回应的方式来表达了友谊的珍贵。师：歌曲分为两个部分，接下来让我们继续听一听第一部分，第一部分的情绪是怎样的？师：这部分的音乐富有动感，彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷中，聆听奇妙的回声。接下来让我们继续学习这首好听的歌曲吧。师：这一部分中有一个节奏有点难度你们知道是哪一句吗？师：观察的非常仔细，先由老师来给你们演唱一下，接下来你们来练习一下。【切分节奏练习】师：下面这一句呢，大家要注意八分休止符，演唱时注意空拍。我们来学唱第一部分。【跟随旋律线学唱歌曲】【教唱第一乐段】教师弹琴教唱，学生跟唱。教唱、讲解一字多音的演唱。学生跟随音乐演唱第一部分。教师指导演唱情感要流畅、抒情。师：大家学的非常认真，歌曲旋律非常好听，我们演唱的时候要注意一字多音以及八分休止符，回声的部分，要唱出强弱对比哦。【跟随范唱演唱】师：接下来让我们学唱第二乐段。聆听第二乐段，第二部分的情绪是怎样的呢？【聆听第二乐段】师：看来大家聆听得都很仔细，这一乐段音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美。让我们来学唱第二乐段吧。【教唱第二乐段】教师弹琴教唱，学生跟唱。教唱、八分休止符以及渐慢的演唱。学生跟随音乐演唱第二部分。教师指导演唱情感要流畅、抒情。师：我们听一听这首无伴奏合唱《回声》是如何表现回声的？师：音乐的力度变化可以让音乐更富有表现力，更好的传达音乐的主题，以小组为单位。为《友谊的回声》重新设计音乐力度变化。用你们的智慧，重新改编和诠释这首歌吧。 生：力度符号PP生：演唱。生：欢快的赞美的。生：两个乐句。生：2部分生：回答4生：切分音生：音乐更加平稳。生：用强弱的对比。生;改编展示。 运用力度符号控制强弱。跟随旋律线完整聆听歌曲，确定音乐结构。解决节奏难点。练习节分节奏。体会旋律和音乐情绪的变化。通过对音乐力度的创编，学生可以更好的理解力度记号在音乐中发挥的作用。
小结 歌曲《友谊的回声》用回声来表达友谊的珍贵，只要我们用“真心”对待每一个人，就会收到真挚的友谊，也希望大家都可以收获自己的友谊。
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