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1教学目标
（1）发现生活中成功的修辞现象，体会选择、锤炼词句的妙处，从而树立“大修辞”的观念。
（2）培养咬文嚼字的意识，学会修饰自己的文句。
2学情分析
修辞是语文教学的一个重要组成部分，但学生长期以来对修辞的学习、了解基本停留在修辞格这一狭小的范围，其实，无论是书面表达还是口头表达，我们对语言材料进行选择，调整和整合的过程，都是在进行修辞活动，可以说修辞无处不在。因而学生对修辞并不陌生，通过课文学习，已积累了大量的修辞手法的运用实例，具备了一定的梳理探究的能力。教师在进行适当点拨和指导的同时充分调动学生的学习热情，让学生通过自主学习、合作学习和探究学习，感受修辞运用无处不在的妙处，培养学生的语言运用能力和创新能力。
3重点难点
把修辞知识迁移到实际运用中，初步培养选择、锤炼词句的能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】温故知新
同学们，我们上一节课已经对课文进行了系统的梳理，明确了修辞的内容及作用。了解到修辞和我们平时所讲的修辞格或者说修辞手法之间的关系是 （由学生回答）对于语言表达的修辞，课文是从三个方面来讲的：语音修辞、词语修辞和语句修辞。为了更好的区分,我们姑且把刚接触的这种宏观的修辞称之为“大修辞”。今天，我们就在梳理的基础上进行探究。（展示课件【教学目标】【教学重点难点】）
活动2【讲授】树立“大修辞”的观念
请同学们看下面这个故事：
早春，繁华的巴黎大街上，一位自幼失明的老年乞讨者在自己的面前放着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！”，但路人无动于衷，匆匆离去。诗人让·彼浩勒见此情景，发起笔悄悄地在那行字的前面添上“春天到了，可是”几个字。于是，路人驻足，解囊相助……
请同学们比较一下这组句子，诗人仅仅在原来那句话的前面加了6个字，为什么结果大不相同？
（引导学生思考回答）对，它经过了诗人精心的选择、调整和组合的，而这一过程就是我们所讲的“大修辞”，也就是文字上的“推敲”。
为什么特意加了“春天到了”？是的，正好在春天、春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？可是，这一切，对于一个双目失明的人来说，眼前依然一片漆黑。怎不令人心生同情？
这个句子暗含了对比、衬托、婉曲，深深地打动了路人，所以取得了截然不同的艺术效果。
（留给学生评论）
（教师总结）朱光潜在《咬文嚼字》中写到，在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。看来，修辞是目的，而不是手段。所以，当同学们对某个词句拍手称绝时，是否考虑过：它为什么这样表达？这样表达能取到什么效果？接着下来，进入我们的下一个环节“探究鉴赏”。
活动3【活动】探究发现
（课件展示）请整理以下句子的同学给我们评析。（教师引导、补充）
1、我也会痛，别踩我！（施丽萍）
2、别为我添新衣！（施丽萍）
3、爱我，追我，但请别吻我。（李婷）
4、趁早下“斑”，请勿“痘”留。
5、众里寻她千百度，想要几度就几度。（李婷、米春萤）
6、特步，非（飞）一般的感觉！（薛紫婷）
7、挖掘机哪家强？中国山东找蓝翔。（刘翔）
8、老师说错一道题就是一笔财富，我看了看我的卷子，才发现我是土豪。（黄丛翰）
9、人生就像一场戏，因为有缘才相聚。相逢到老不容易，是否更应去珍惜？（陆瑞伶）
10、笑，可以融化心头的坚冰；笑，可以填补人生的遗憾；笑，可以抚慰身体的创伤。（李婷）
11、风的呼啸，像迷失了方向的孩子的哭泣声。（黄丽华）
12、小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的衣衫，轻轻暖暖地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船前船后的山泉。（曾丽婷）
13、生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根刺昭示一种现实。——阿尔弗莱德·缪塞
（梁玉岑、黄雨琪）
14、怕冷的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。（张薇）
（老师尽可能的引导学生从大修辞的角度进行分析，进而适当补充一些句子跟学生一起赏析）
1、起来，不愿做奴隶的人们!（《中华人民共和国国歌》）
2、我送你离开，千里之外，你无声黑白。（歌曲《千里之外》）
3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（俗谚）
4、苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。——李雪健
5、心灵的沟通，不需要过多的言语。（图书馆）
6、请蹲下来跟孩子说话。（校门口）
7、不要让我们的衣服弄花你美丽的妆容。（试衣间）
教师总结：经过我们的整理探究，看到这些句子来自文学作品、广告词、影视中的台词、歌词、宣传标语……用心体味生活，修辞无处不在。语音的采用、词语的锤炼、句式的选择，只要是符合语境、不落俗套、独抒己见，就能达到最佳表达效果。（相应地展示课件）
活动4【练习】迁移运用
小明没有理想目标，沉迷于网络游戏，上课经常迟到，学习成绩直线下滑。请你写一段话规劝他。（100字左右，注意用上修辞，以同学朋友、父母、老师或者陌生人的角色。）
（现场展示、点评、修改）
活动5【讲授】课堂总结
修辞无处不在，希望同学们锤炼语言，巧用修辞，使自己的语言更具感染力，更具有魅力，从而让我们的作文文采焕然，瑰丽多姿，让我们的生活充满了情趣和意蕴。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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