6比尾巴 教学设计(2课时)

6　比尾巴
【教学目标】
1．认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁，会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
2．准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
【教学重难点】
1．指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。
2．注意人字头和八字头的区别。
【教学课时】
2课时
第1课时
一、情境导入
同学们，今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！他们在比什么呢？哦，原来他们在忙着比尾巴呢！大家想不想去看看呢？今天，咱们就一起来学习第6课。(板书课题：比尾巴)
1．学生齐读课题，教师指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声。
2．看到课题，大家有什么疑问呢？预设一：是谁在比尾巴？
预设二：为什么要比尾巴呢？
3．说得真好，那到底是哪些小动物在比尾巴呢？我们接下来就一起来看看吧！
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文。
读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。
2．教师出示课件：
比　尾　巴　谁　长　短　把　伞　兔　最　公
(1)指名认读生字，开火车读生字，引导学生个别读。
(2)同学们自己预习就能认识这么多生字，真厉害！大家都是识字小能手！现在我们把这些生字放到词语中，谁来读读看？(课件出示词语。)
比一比　尾巴　谁的　长短　一把伞　兔子　最好　公鸡
指名学生认读生字词，读错的予以纠正。
(3)课件出示新偏旁：
扌：把　打　八：公
①下面我们来学习两个新偏旁：提手旁和八字头。首先我们来看看提手旁。提手旁的字和手有关系，都是表示动作的。那提手旁是怎么写的？横，竖钩，提。大家跟着教师一起来写一写。
②学生写提手旁。教师提问：我们学过哪些提手旁的字？(把、打)
③教师出示生字卡片“公”，遮住“公”字的下面部分，提问：上面是什么字？(“八”字)对了，这个偏旁的名字就叫八字头，大家一起说两遍。(学生齐说两遍八字头)
④小结：同学们，识字、认字的方法很多很多，只要我们学会了这些识字方法，以后就可以认识很多很多的字，所以大家要做个有心人！
三、再读课文，回答问题
1．听录音读课文，请同学们边听边想，回答问题。
课件播放，出示要求：
6　比尾巴
(1)课文一共有几个小节？
(2)第一个小节提问了哪些问题？
(3)第三个小节提问了哪些问题？
(4)读完全文，你知道了什么？
2．播放录音，学生认真听。
3．指名回答问题。
生1：课文一共有4个小节。
生2：第一个小节提了3个问题，分别是：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生3：我知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
第2课时
一、情境导入
1．出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。
2．师生做游戏“我说你做”，学生根据老师指令做动作。
3．小动物们来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！
二、图文结合，了解各尾巴的特点
1．请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么？(抽生答：尾巴)
2．请看猴子，它的尾巴有什么特点？(抽生答：长)(师出示“长”，并连线)
3．现在大家边听音乐，边看老师写。(师板书：短、伞、弯、扁、好看)
4．坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么？认读三遍。(抽生说后，齐认读)
5．现在，老师想考考你们，照着前面“猴子—长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗？(会)(抽生上台连线)
猴子—长　公鸡—弯　兔子—短　鸭子—扁　松鼠—伞
孔雀—好看(扁)
6．我们来检查，看连得对不对？(师指“长”字问：谁的尾巴长？生齐答：猴子的尾巴长。)(后面略)鼓励一下。
三、画尾巴
1．观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。(生自由临摹，师观察指导：略)
2．现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。(抽生)
3．老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样？(抽生说：哪点像，哪点不像？)最后贴上尾巴。(依次完成：略)
四、巩固练习
1．动物们比尾巴，比出了各自尾巴的特征。想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗？(小组讨论)
2．认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对？(抽生答后老师表态)
3．认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有没有道理？(抽生答后老师表态)
4．现在老师告诉你们：语文的答案很灵活，没有固定的答案。只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。但如果答不出道理来，就是错的。
五、有感情朗读课文
我们学完了这课，现在请同学们看课文，有感情地朗读一遍。(齐读)
六、布置作业
1．在大森林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？
2．这节课同学们学得很努力，老师准备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今天回家去帮老师画上，好吗？
3．你们画好后，老师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要看见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的《比尾巴》这堂课。(发《动物画》奖品)
【板书设计】
6　比尾巴
猴子——长　公鸡——弯
兔子——短　鸭子——扁
松鼠——像一把伞　孔雀——最好看
【教学反思】
本节课我以同学们非常喜欢的动物为引，组织“找尾巴——比尾巴——画尾巴”的游戏。游戏贯穿整个课堂，学生参与的积极性十分高。本课还通过小组合作学习，培养了学生的合作意识，发挥了学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。