(共12张PPT)
一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）
[ 提问]：运用了什么修辞手法。
导入：
荷花 比喻、拟人
学习目标:
（一）知识与能力
1、明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、 语句方面对修辞进行分析。
2、引导学生树立“大修辞”的观念。
（二）过程与方法 通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。
（三） 情感态度与价值观
学会修饰自己的文句。
教学重难点：
1、从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。
2、把修辞知识迁移到实际运用中。
修辞
语音修辞
语音的调配
词语的选择与锤炼
句子的选择、组合与锤炼
对偶、联绵词、叠音词；平仄变化；押韵；排比、反复、顶真、回环等
炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等
句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）
语句修辞
词语修辞
比喻
排比拟人
你入学的新书包，有人给你拿；
你雨中的花折伞，有人给你打；
你爱吃的三鲜馅，有人给你包；
你委屈的泪花， 有人给你擦
排比
听歌曲 辨修辞
比喻
排比拟人
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞虫儿飞
你在思念谁
拟人
听歌曲 辨修辞
卧似一张弓
站似一棵松
不动不摇坐如钟
走路一阵风
比喻
听歌曲 辨修辞
自主学习 合作探究
1、大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。
大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻绿豆的事都斤斤计较。
2、池塘里的荷花，有开着的，有半开未开的。
自主学习 合作探究
池塘里的荷花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。
自主学习 合作探究
1、读起来音节和谐，词语使用简洁而又有蕴藉；
2、句式也很整齐；
3、“大好人”和“傻小子”的对比，表现出李雪健的谦虚与内敛，在人格上很有表现力。
运用拓展
句式：前三句句式结构一致，构成排比，第四句用一个“将”字改变了原有句式的特点，使得句式整散结合，错落有致，侧面烘托出文天祥大义凛然的气节。
加点词语“散乱”形容词活用为动词，强调了风之猛烈，同时也使得句式更加整齐，语势铿锵有力，形象鲜明感人。
