2.《烛之武退秦师》课件 (共21张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(共21张PPT)
《左传》
左丘明
1.分析地理位置形势，通过读图的方式理解历史事件，认清局势。
2.分析烛之武游说秦伯的思路和技巧，理解其中蕴含的外交智慧。
3.赏析烛之武的人物形象，学习他以国家利益为重的爱国主义精神。
学习目标
壹
情境创设，
代入体验
学校拟成立“模拟联合国”社团，并策划系列活动。第一次活动的主题是“学做外交家”。大家准备选择《烛之武退秦师》这则经典案例来学习外交之道。
假如你是“模联”核心成员，请你和社员到社团活动室，参与以下活动。
超链接“仿真场景”（对应PPT 7-16页）
活动一：一幅地图
外交家需要胸中有丘壑，眼中有乾坤。各诸侯国之间的关系错综复杂，需要理性分析。请你结合下面的地图，简要分析郑国面临的危急形势。
任务探究
郑国处在平原地区，无险可据，又紧靠周王室的京畿地区洛邑，对任何想要称霸的诸侯而言，这一地理位置都极具诱惑力。秦、晋都是大国，两国联盟的兵力远远胜过郑国。秦、晋夹击，对郑国国都新郑形成合围之势，郑国岌岌可危。
郑国危在旦夕
秦晋志在必得
任务探究
烛之武的游说之辞是经典的外交辞令，非常精彩。他是如何一步一步劝退秦军的？我们来分析烛之武的劝说艺术，并在社团交流会上把你学到的语言智慧分享给未来的外交家们。
活动二：一点智慧
说辞研读
①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
(第1组）
②越国以鄙远，君知其难也……邻之厚，君之薄也。(第2组）
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(第3组）
④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。(第4组）
⑤夫晋，何厌之有……阙秦以利晋，唯君图之。(第5组）
评价组：可以点评所有小组或者针对任意一组补充发言。（第6组）
①秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
说辞研读
②越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
欲扬先抑，以退为进
阐明利害，动摇秦君
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
说辞研读
④且君尝为晋君赐矣……君之所知也
⑤夫晋，何厌之有……唯君图之
替秦着想，以利相诱
引史为例，挑拨秦晋
推测未来，劝秦谨慎
为了能说服秦穆公，烛之武在游说过程中特别讲究策略:
1.迂回策略。明则处处言秦，实则处处为郑。明明是为了保全郑国，却绝口不显露自己的真实意图。
2.分析利弊。站在秦国的立场客观分析攻打郑国和放弃郑国的利害得失。
3.巧设离间。充分利用已有矛盾，推测未来，进一步激化秦晋两国的矛盾。
劝说艺术
三寸巧舌，力挽狂澜纾国难。
一番善辩，情荡衷肠罢干戈。
没有永远的朋友，也没有永远
的敌人，只有永远的利益。
这场战争本质上是晋、秦、郑三国围绕“利”而展开的争斗。我能劝退秦师，除了高超辩才外,更主要的是抓住了“利”这个最核心的因素，对春秋这个逐“利”时代顺势而为。
孟子
春秋无义战，唯利而已。
丘吉尔
任务探究
烛之武
活动三：一份素养
烛之武是一个怎样的人？从烛之武身上，归纳出外交官应具备的职业素养，并把它记录到你的外交札记上。
【思考路径】
先找出描写烛之武的句子
概括其具体体现了人物的哪种品质
烛之武
国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出……烛之武的劝说辞
才士
志士
勇士
辩士
贰
课堂小结， 活动收获
通过这次社团活动，你明白怎样才能成为一个出色的外交家了吗？
要有过人的语言智慧、视死如归的勇气和强烈的爱国精神。
什么是作为外交家必备的核心素养？
爱国精神
正是因为爱国，晏子在受辱时仍能不卑不亢、巧施辩辞，维护国家的尊严；正是因为爱国，蔺相如在渑池会上与秦王针锋相对、唇枪舌剑，赢得这场对决的胜利；正是因为爱国，毛遂在平原君与楚王谈判时，按剑上阶、直陈利害，只为争取楚国作为同盟。
2018年5月2日，在北大师生座谈会上，总书记对青年学生提出了“爱国、励志、求真、力行”的八字要求。
当国家需要我们挺身而出时，我们要义不容辞。
不仅是外交家，哪怕只是作为一个普通的中国青年，爱国也应是我们身上最厚重的底色。
叁
课堂练笔 ， 学以致用
社团想向全校师生宣传本次活动，设计了一张活动海报，在海报上需要给功勋卓著的外交家烛之武配上一段推介词，请你为烛之武设计100字左右的推介词。
肆
课后作业， 能力提升
社团想要培养社员们灵活的思维力和巧妙的话术。请借鉴烛之武高超的劝说艺术，针对下面情境，完成写作小练笔。
两年多来俄乌战争让国际局势动荡不安、无数家庭支离破碎，假如有一个议和的机会，“你”作为乌克兰的外交官，能否运用烛之武的说辞艺术去劝退俄师。
请撰写200字左右的劝说稿。