闽教版 5B Unit 1 Winter Vacation part B教案

Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：parents，hometown，took，tour，Sun Moon Lake等。
2.学习句型：How was your winter vacation
I went to　Taiwan with my parents.
I took a boat tour of Sun Moon Lake.
3.学唱歌曲：The Taiwan Island。
4.功能：谈论寒假生活。
◆语言技能目标
1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
◆情感态度
宝岛台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
◆文化意识
了解台湾的一些著名的风景名胜。
教具准备
1.有关本课的新单词和词组卡片。
2.动词及其过去式的单词卡片。
3.Peter、Lily、Wang Tao和Yang Ming的图片和头饰。
4.台湾一些著名风景区的图片。
5.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：How Was Your Vacation
3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Vacation Part B。
Step 2 Review
1.教师出示Lily和Peter的图片问 ( http: / / www.21cnjy.com )：“How was Lily’s winter vacation How was Peter’s winter vacation Do you remember ”
2.学生回答后，教师板书如下：
visited the Great Wall went to Australia
3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”
（1）教师出示单词卡片am，is，are，visit，go，do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。
（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。
教师出示am—was，are—were，g ( http: / / www.21cnjy.com )o—went，do—did等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加?ed即可，如：visited，played，watched，wanted等。
4.游戏——唱反调。
游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。如：
T：Go. S：Went.
T：Were. S：Are.
T：Watched. S：Watch.
…
5.教师提出问题并板书：How was your winter vacation 请学生根据实际回答问题。
Step 3 Presentation
（一）整体感知课文，学习本课新词与新句型
1.教师出示Wang Tao的图片,贴在句 ( http: / / www.21cnjy.com )子How was your winter vacation 的your下面，提出问题：“How was Wang Tao’s winter vacation Please listen and watch.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。
3.教学单词parents和句子I went to Taiwan with my parents.
（1）教学单词parent ( http: / / www.21cnjy.com )s,告诉学生mother and father称为parents,而grandmother and grandfather可以称为grandparents。
（2）学习句子I went to Ta ( http: / / www.21cnjy.com )iwan with my parents.并在Wang Tao 的图片下板书went to Taiwan with his parents。请学生根据实际说出几个类似的句子，如：
I went to the park with my grandfather.
I went to Beijing with my parents.
I went to the museum with my classmates.
…
4.教学单词hometown和句子Is it your hometown？
（1）教学单词hometown，告 ( http: / / www.21cnjy.com )诉学生hometown是合成词，由单词home（家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，如：homework，blackboard，basketball等。
（2）教学句子Is it your hometown？Yes，it is.
教师问：“句子中的it指的是哪儿？ ( http: / / www.21cnjy.com )”根据学生的回答，教师说：“Yes，Taiwan is Wang Tao’s hometown.”边说边在黑板上的单词Taiwan下画条线，板书Wang Tao’s hometown。
教师接着提问:“Where is your hometown ”请学生根据实际回答。
5.教学句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生词。
（1）教师出示词组took some pho ( http: / / www.21cnjy.com )tos，took a train和 took off my sweater，请学生判断一下took是哪个动词的过去式。
（2）教学take—took及词组。
（3）出示单词tour，学习其发音，然后再出示单词our，hour和tour，区别这三个单词的音、义和形。
（4）学习词组take/took a boat tour，并请学生模仿说词组，如：
take/took a bus tour
take/took a bike tour
take/took a ship tour
…
（5）出示词组Sun Mo ( http: / / www.21cnjy.com )on Lake,再出示台湾的几处风景名胜的图片，如：阿里山，日月潭，101大楼等，请学生说一说Sun Moon Lake是哪一处风景名胜的英文名称。告诉学生Sun Moon Lake是专有名词,所以每个单词的第一个字母要大写。
（6）带领学生熟读句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在Wang Tao的图片下板书该句子。
（二）再读课文,学习有关描述Yang Ming寒假生活的句子
1. 教师指着黑板上Li ( http: / / www.21cnjy.com )ly的图片问：“How was Lily’s winter vacation？”学生根据黑板上的提示，说一说Lily的寒假生活。
2. 同样提出问题:“How was ( http: / / www.21cnjy.com )Peter’s winter vacation？How was Wang Tao’s winter vacation？”学生根据黑板上的提示回答。
3. 教师出示Yang Ming的图片 ( http: / / www.21cnjy.com )问：“How was Yang Ming’s winter vacation？Please read the dialogue by yourselves.Then make a dialogue with your partner.”
（1）学生自读课文对话，找出答案。
（2）同桌练习对话。
（3）请几位同学表演对话，教师在Y ( http: / / www.21cnjy.com )ang Ming的图片下板书句子：He played chess with his father.Very often his dad was the winner.并教学。
（三）熟读对话，表演对话
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
2.学生自读对话二至三次，记住对话中每个人物的寒假活动。
3.教师出示Lily，Peter，Wang Tao和Yang Ming的头饰,请四位学生上台，其他学生随机提出问题,如：
How was your winter vacation，Wang Tao/Peter/…
How about you，Peter/Lily/…
被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。
4.以同样的方式,完成课本第5页的Let’s talk.部分。
（四）巩固练习
1.完成课文第7页的Listen.Tick or cross.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）校对答案。
（3）出示录音材料，大家一起读一读。
听力材料：
①A：How was your winter vacation
B：It was wonderful.I went to Taiwan.
②A：Did you visit Sun Moon Lake
B：Yes，I did.
③A：How was your winter vacation
B：Great！I went to Beijing.
④A：Did you visit the Great Wall
B：No，I didn’t.It was snowing.
⑤A：Did you go to Shanghai in winter vacation
B：No，I didn’t.I was in Fuzhou.
⑥A：Did you go to the fair at the Spring Festival
B：Yes，I did.It was very interesting.
⑦A：Did you go to Hangzhou in the vacation
B：No，I didn’t.I went to Xi’an.
⑧A：Did you visit the museum
B：Sure.It was very interesting.
2.完成课文第6页的Learn to write.部分。
（1）学生独立完成练习,教师巡视,帮助学习有困难的学生。
（2）请三位学生在黑板上写出答案,教师带领全班学生一起校对答案,注意书写规范。
Step 4 Extension
综合活动:小练笔——我的家乡
1.完成课本第5页的Read.Tick or cross.部分。
（1）请学生自读小短文,独立完成练习。
（2）校对答案。
（3）教师播放短文录音,学生模仿跟读。
2.小练笔——我的家乡。
（1）请学生模仿小短文，以My Hometown为题,写一段小短文。
（2）请个别学生读一读自己写的文章，教师可根据学生的短文内容提出一些问题，考查一下其余学生是否听懂了。
Step 5 Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价部分。