第12课 青花瓷 教学设计 小学美术湘美版五年级上册

小学美术《青花瓷》教学设计
教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。
学情分析
青花瓷是的我国陶瓷的主流品种之一,白青花瓷是我国陶瓷的主流品种之一,白底蓝花、素雅清新、怡然成趣。
本课将中国传统文化青花瓷艺术作为学习目标,让学生对青花瓷文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。
五年级的学生对于我们中国传统的艺术是有极大的兴趣的,但青花瓷本身的艺术性很强,学生不能够完全的达到很高的水准,于是安排用他们所熟悉的点线面来装饰青花瓷就很适合他们,当然也很漂亮。
教学目标
1、知识与技能目标：
知道青花瓷是中国瓷器中的主流品种之一。了解日用青花瓷器的种类和纹饰特点，掌握对称裁剪器型的技巧。
2、过程与方法目标：
能设计出对称器形的造型和装饰图案，并能够用对折剪的方法完成作品。
3、情感态度与价值观目标：
通过对青花瓷灿烂艺术的了解，增强民族自豪感和自信心。用心感受和发现生活中物品中存在的艺术美。
教学重、难点
重点：青花瓷器纹饰的装饰特点，对称剪切器形的方法技巧。
难点：对称形的裁剪及纹饰的绘制。
教具、学具
群青水粉颜料、白卡纸、剪刀、多媒体课件。
教学过程
（一）课程导入：听歌，周杰伦的《青花瓷》
“天青色等烟雨、炊烟袅袅升起”，伴着歌曲优美的歌词和旋律将学生注意力吸引到“青花瓷”上来。
了解瓷器与中国，瓷器与China，
同学们都知道中国英文读China，那么China在英文中是什么意思呢？
China是中国的意思；china也是瓷器的意思。
之所以中国和瓷器是一个单词，这是有渊源的。
有观点认为中国的英文“China”是来自瓷器“china”，而瓷器一名又是得自“昌南”，即中国古代瓷器的主要产地之一。但事实正相反，英文中的瓷器一词china是从中国一词China转化来的。不过这也从侧面说明了瓷器与中国传统文化密不可分的关系。现在英语国家通常将陶瓷器统称为“porcelain”，而“china”主要指精瓷。
（二）讲授新课
1、瓷器与青花瓷。
我们本节课的青花瓷 ，是中国瓷器的主流品种之一，又称白地青花瓷，常简称青花。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。明宣德时发展到了顶峰。
2、日用青花瓷种类
日用青花瓷器形有罐，碗、瓶、壶、杯、洗、盒等。
青花瓷造型
多是对称造型，从古至今，中国人一直追求着造物里的对称美，
在许许多多中国的文化国粹中，我们似乎都能看到对称元素的摄入，
建筑、绘画、诗歌、瓷器、楹联、图章、书法等都讲究对称，
反映着中国人独有的阴阳平衡概念。所谓对称，是以一个点或一条线为中心，两边的形状和大小，是一致且呈现对称的事物色彩、影调、结构，都是统一和谐的现象对称的事物能给人一种“安静”的严肃感，蕴含着平衡、稳定之美。
4、青花瓷装饰图案
古代青花瓷器上的装饰图案，可以说是集中国工艺美术之大成。品目之繁多、绘制之精美，在工艺美术中独树一帜。一般说来，在官窑青花瓷器上，装饰图案构图严谨，绘制精致，表现细腻；民窑青花绘画则比较率意，但更为生动活泼，当然，其中也有相当精细者。
青花瓷上的装饰图案，有一些可作为主纹饰，而多数是对其他主纹饰起辅助和衬托作用。
（1）青花瓷装饰图案分类
单独青花装饰图案
在古代青花图案的构图中，许多是以单独的图案进行装饰的。结构上比较自由的、没有轮廓限制的图案，如折枝花、杂宝、暗八仙、博古图等；用一定几何形组成轮廓均齐对称的适形图案，如圆形的皮球花、团鹤、云头中的图案等；开光中的图案，不能超出开光的轮廓线，但在其中又是单独的纹饰。这些图案既形成对象本身的轮廓美，又体现出图案的形式美。
连续青花装饰图案
*二方连续青花装饰图案的构图：这种图案又称之为花边或边饰。如环绕青花器物口沿或肩、足部的回纹、莲瓣纹、蕉叶纹、忍冬纹等等。
*四方连续青花装饰图案的构图：这种图案是把单位图纹上下左右连为一体，具有整体一致的艺术效果。如六边形的龟背纹、“卍”字锦地纹、圆形相套的金钱纹、大片的海水纹、冰梅纹等。
（2）出示课件展示青花瓷各种图案
5、青花瓷纹饰的分层布局
青花瓷的装饰中，青花不仅独立成案，还起到装饰的作用。特别是现代陶瓷，更是运用青花的装饰来体现瓷的整体美。从青花瓷的发展过程，我们能看到的画面都有一个共同点:青花瓷除了表现某一主题外，还起到了装饰的作用。这种装饰也正是使蓝白之间保持了一种协调。
一般器形的腹部是青花所要表达的主要内容，而底部和瓶颈以及瓶口所绘青花，则只是一种装饰，多以二方连续为主。具体可归为：瓶口花纹、瓶肩花纹、瓶颈花纹、瓶腹花纹、瓶颈花纹、瓶足花纹。这种装饰，使得整个瓷瓶变得丰满，也使得蓝白之间变得协调。
青花瓷装饰的青花图案，都具有一定的寓意，大多都包含着吉祥幸福的寓意。
6、你们知道青花瓷各部位的名称吗
生:瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足。
师：古人非常的智慧,把人体各个部位的名称都用到瓷器上,写作文时这叫什么表现手法
生:拟人。表扬,你们也非常智慧。
（三）学生创作
1、教师示范
师总结:这样的人间瑰宝,老师也不禁想当一当能工巧匠,也来设计青花瓷。我要选择元代的青花瓷,它的特点是多而繁杂,先区分多个区域,如果你是选择明代的,可以少几个区域的划分,然后用上具有元代辅纹特点的青花瓷纹样,辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样,我用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等,就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。(边示范边讲要点。)
教师实践
接下来我们用白卡纸，群青水粉颜料来制作一件青花瓷。
课件出示创作要求，请用白色的卡纸对折后画出你喜欢的瓶子外形，剪下来后展开，再选择你喜欢的花纹画到合适的位置上。
注意：形状的对称，纹样要适合瓶子的外形。
涂色是注意把握好颜料水分
温馨提示：剪刀的使用安全，保护好教室环境卫生。
（四）作品展示评价：
1、学生自己说说自己青花瓷名称、图案的寓意是什么？
并和其他同学交流。
鼓励大家相互找优点
本课小结
一种颜色,几笔花纹,成就了青花瓷的传世美名,也让我们惊叹这流传千年的艺术。同学们的作品蓝白相映,清新素雅,用自己的画笔感受到了青花之美。
今天,我们学习了瓷器上的青花纹样,其实,青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中(出示课件:青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品)
希望大家能运用今天所学到的本领,去装饰美化我们的生活,让我们的生活变得更加丰富多彩。