统编版语文五年级上册第三单元大单元作业设计

统编教材五年级 (上册) 第三单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元概况
部编版小学语文五年级 (上册) 第三单元
（一）人文主题：民间故事
（二）语文要素：了解课文内容，创造性的复述故事。提取主要信息，缩写故事。
（三）教材内容
1.猎人海力布 (精读课文)
2.牛郎织女（一） (精读课文)
3.牛郎织女（二） (略读课文)
◎ 口语交际：讲民间故事
◎ 习作：缩写故事
◎ 语文园地
◎ 快乐读书吧
二、单元作业目标
序 号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平
1 2 3 快乐读书吧 园地 口语 习作
1 认识24个生字，读准1个多音字。 √ √ √ 识记
2 会写25个字，会写30个词语。 √ √ 识记
3 能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事，把简略的地方讲具体。能根据需要简要介绍故事。 √ √ √ 理解 应用
4 能配上相应的动作表情讲故事。 √ √ √ √ 理解
5 学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做到内容完整，情节连贯，语句通畅。 √ 应用
6 交流总结创造性的复述故事的方法。 能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。 √ √ √ √ 理解 应用
7 体会相近的俗语和成语的不同表达效果。 √ 理解
8 背诵古诗《乞巧》 √ 识记
9 初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故事的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。 理解
三、单元作业框架
年级/册次/单元 五年级上册第三单元
教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平 等级
1.识24个生字，读准1 个多音字。 1 ．初 读 课 文，圈出文中 要求会认的 字，在课后双 横 线 处 组 一 个词。 2 ．查找确定 多音字读音 并 各 组 一 个词。完成随堂作业单 复习生字 (可 由家长减免) 梳理本单元生字，并找出规律进行总结记忆。 (必做) 知道
2.会写 25 个字，会写 30 个词语。 再读课文，圈 出要求会写 的字，在《习 字册》上自主 学 习 一 半 以 上生字。 边学边在在 《习字册》 上描红一个 写一个难点 生字。 1. 完成《习字 册》本课剩余 生字。 2. 完成随堂练 习单听写生字 词部分。 知道
3.学习《猎人海力布》试着以猎人或乡亲们的口吻来讲故事 用自己的话说说猎人海力布的故事。 完成随堂作 业单 搜集并阅读民间故事。 应用
4. 学习《牛郎织女》发挥想象，把故事情节说具体。 了解七夕的由来，进而了解牛郎织女的故事。 完成随堂作 业单。 把阅读的民间故事配上表情动作进行讲述 理解 应用
5. 学习语文园地中交流平台和词句段运用的内容。 搜集一些表达相近意思的俗语和成语 完成随堂作 业单。 ) 积累
6. 学习缩写的方法缩写课文片段。 完成随堂作 业单。 理解 应用
7.交流总结创造性的复述故事的方法。 能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。 完成随堂作业单。 搜集中国四大民间故事，试着用思维导图的形式呈现出这四个故事的共同点。 应用
7.背诵古诗《乞巧》。 查阅本诗解 读资料，了解 古诗大意。 完成随堂作 业单。 朗读，读出 诗的韵律。 自主复习背诵 ( 家 长 可 减 免) 理解
备注： ：代表笔头作业。
四、单元作业内容
( 一) 预习建议
基础性作业 【识字与写字】
《猎人海力布》随堂练习单
给加点的字选择正确的读音。 酬谢（cóu chóu） 誓言（shì zhé） 谎话（h ng hu ng） 牺牲（xī qī ） 焦急（qiáo jiāo） 延长（yán y n） 根据意思，写出相应的词语。 泛指鸟类和兽类。 （ ） 叫人抓紧办某件事或赶快行动。 （ ） 形容分情况非常真实。 （ ） 照原样从头到尾地（叙述）。 （ ） 厘清文章脉络，将下列情节按正确的顺序排列下来。 得到宝石 听到消息 告知乡亲 救小白蛇 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。
《牛郎织女一》随堂练习
一、填写同音字。 【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负 【shā】（ ）衣 泥（ ） 【sǎo】大（ ） （ ）地 二、写出加点词语的近义词。 1.牛郎照看那头牛挺周到。（ ） 2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（ ）（ ） 3.织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。（ ）（ ） 三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。 1. 眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（ ） 2. 虽然很好，但还有缺陷。（ ） 3. 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（ ） 4. 数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏。（ ） 5. 不受任何约束，形容自由自在。（ ） 6. 形容舍不得离开。（ ） 造句：
《牛郎织女（二）》随堂练习单 一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样的顺序来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。 如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着写一写，画一画。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节所得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事情告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
（三）课后作业【表达与交流】
一．非连续性文本阅读。
京 剧
时间：10月15日上午10：00
时长：90分钟
地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团
1.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目是哪个民间故事吗？（ ）
2.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）本次演出的剧种是京剧，演出时间是10月15日上午10：0。
（2）A区的优惠价是180元一张。（ ）
（3）本次演出的结束时间是11:00。（ ）
3.请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。
二、根据课文内容填空。 1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为 。他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因为 。所以我们要学习海力布身上 的精神品质。 2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为 ，说明了王母娘娘 。 3.唐代诗人林杰的古诗《乞巧》中诗句“ ， ”，描写了七夕家家乞巧的盛况。 三、民间故事我知道。 1.请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。 （1）长城 范喜良 秦始皇《 》 （2）断桥 许仙 油纸伞 《 》 （3）田斯令 奶酪 狐狸 《 》 三．一词多义怎么用 细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词， 因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。 “织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（ ） A.我们要学会尊老爱幼。 B.这孩子老爱生病。 C.老吾老，以及人之老。 。 四、古诗词理解 读了古诗《乞巧》，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景吧。
练笔 根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
六、习作
我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢的故事进行缩写，，并与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。
(六) 实践性作业
老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故事，并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给这些故事配上图画文字，做成连环画更好。
(六) 长程作业、跨学科作业
利用两周时间完成第一至三项作业。
一、偏旁梳理
只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。
偏旁 新积累的汉字
二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。
三、积累本单元作家知识。
一、偏旁梳理
只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。
偏旁 新积累的汉字
二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。
单元学习整体回顾
序号 项目 完成情况 自评 师评
1 单元作业单 ( ) ★ ( ) ★
2 整本书阅读 ( ) ★ ( ) ★
3 古诗文积累 ( ) ★ ( ) ★
4 每日练字 ( ) ★ ( ) ★
备注：1.序号和项目可根据具体情况， 自主增删； 2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码； 3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目； 4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。
五上“整本书阅读”推荐书单
【快乐读书吧】 1.民间故事：《中国民间故事》（中国） 2.民间故事：《一千零一夜》（阿拉伯） 3.民间故事：《列那狐的故事》（欧洲） 【课内作家】 4.散文类：《白鹭》郭沫若 著 5.散文类：《落花生》许地山 著 6.散文类：《春酒·桂花雨》琦君 著 7.散文类：《俗世奇人》冯骥才 著 8.散文类：《致父亲+致母亲》梁晓声 著 9.散文类：《鸟的天堂》巴金 著 10.散文类：《月迹》贾平凹 著 11.散文类：《我的长生果》叶文玲 著 12.科普类：《动物素描》（法）布封 著 【课外拓展】 13.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍 著 14.童诗类：《一个孩子的诗园》（英）斯蒂文森 著 15.神话类类：《这就是二十四节气》高春香邵敏 文 16.经典类：《绘本聊斋》蒲松龄著，马兰、王育生等 改编 17.小说类：《一只狗和他的城市》常新港 著 18.小说类：《因为爸爸》韩青辰 著 19.小说类：《野蜂飞舞》黄蓓佳 著 20.小说类：《城南旧事》林海音 著 21.日记类：《安妮日记》（德）弗兰克 著 22.人物类：《居里夫人的故事》（英）杜尔利 著 23.书信类：《亲爱的世界，你好呀》（英）利特尔 著 24.科幻类：《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 著 25.科普类：《给孩子讲宇宙》李淼 王爽 著 26.科普类：《太空日记》景海鹏、王亚平等 编著 27.同步写作类：《同步作文教程与实训》（五上）郭学萍 主编 28.创意写作类：《小学创意写作》（五上）郭学萍主编 29.古诗创意融合：《诗词中的创意写作课》郭学萍 著 30.同步阅读类：《越读越优秀》（五上）薛法根、崔峦 主编 31.快乐读书吧：《整本书还能这样读》（五上）姜树华 主编