12.1 认识内能 课件 (共24张PPT)2024-2025学年物理沪粤版九年级上册

(共24张PPT)
第十二章 内能与热机
第1节 认识内能
1.知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道热传递可以改变物体的内能。
3.知道热量的概念及单位。
4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
学习目标
运动的物体具有动能
运动的分子也具有动能
分子动能
新知导入
弹簧形变具有势能
相互吸引或排斥的分子也具有势能
分子势能
1.概念：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2.单位：焦耳（J）
一、内 能
新知学习
机械能
内能
注：内能是不同于机械能的另一种形式的能
动能
重力势能
弹性势能
速度
高度
弹性形变
分子动能
热运动
分子势能
相互作用
静止在水平地面上的足球
动能为零
重力势能为零
足球内所有分子都在不停地做无规则运动
所以，机械能为零
所以，内能不为零
机械能可以为零，内能始终不为零
想一想
炙热的铁水有内能吗？
冰冷的冰山有内能吗？
具有内能
具有内能
一切物体，不论温度高低，都具有内能
想一想
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
高温物体：
热水袋
低温物体：
手
温度降低
温度升高
内能减少
内能增加
能量
转移
捂热水袋
1.热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低
高温物体：
“哈气”
低温物体：
手
温度降低
温度升高
内能
内能增加
能量
转移
（1）热传递可以改变物体的内能
哈气
减少
二、怎样改变物体的内能
做一做
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以一直从热水袋获得能量吗？
不能
（3）热传递的方向：
能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
2. 做功改变物体的内能
除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？
冬天经常搓手
从滑梯上滑下，裤子会发烫
观察实验:
（1）描述实验现象。
（2）实验中硝化棉的作用是什么？
（3）实验中谁对谁做功？
演示实验
空气被压缩时内能增大
（1）我们观察到的实验现象是： ；
（2）物体燃烧的条件是温度 ,达到着火点(燃点)；
（3）迅速向下压活塞，空气的内能 ,这是通过 的方式改变空气的内能。
观察实验
（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？
（2）瓶内放水的作用？
（3）实验中谁对谁做功？
演示实验
当瓶塞跳飞出时，是 对_____做功， 的内能减少，温度降低，水蒸气遇冷， (填物态变化名称)成小液滴，于是就观察到 现象。
结论：
　　 对物体做功，内能增加，温度升高。
　　物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
说一说：温度、热量、内能的区别和联系
热量是过程量；温度、内能是状态量。
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
区别：
联系：
热传递可以改变物体的内能使内能增加或减少，但温度不一定改变。
内能：
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
1.任何温度下的物体都具有内能。
2.一个物体的温度越高，内能越大。
内能的特点
热传递
做功
改变物体内能的方法
认识
内能
课堂总结
1.下列说法中正确的是（　 　）
A.物体内能增加，一定是外界对物体做了功
B.将壶里的水烧开，是通过做功改变物体的内能
C.冬天在火炉旁烤手是通过热传递改变手的内能
D.物体的温度不变，它所具有的内能一定不变
Ｃ
课堂练习
2.(多选题）在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D．划火柴，火柴燃烧
CD
3.关于温度、热量和内能,下列说法中不正确的是（　　）
A.0℃的冰块内能一定不为零
B.物体温度升高，内能一定增加
C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D.温度高的物体，内能不一定大
C