统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
我想对您说
部编版五年级第六单元
人文主题：舐犊情深
语文要素：
1.体会作者描述的场景、细节中蕴含的感情。
2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
《慈母情深》讲述了少年梁晓声的母亲在家境极端贫困的情况下，仍然毫不犹豫给梁晓声买书的事，体现了母亲对子女无私的爱。《父爱之舟》 课文以梦的形式呈现往事，描写了作者吴冠中和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱。《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文讲的是巴德童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他从评价中感悟到父母给予的爱。
忆场景
《慈母情深》这篇课文中有很多动人的场景，我们一起找一找母亲的爱都藏在了哪些场景中，哪些细节里？
母亲的爱藏在哪里？
环境
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
母亲的爱藏在哪里？
背影
母亲的爱藏在哪里？
动作
神态
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲的爱藏在哪里
语言
母亲却已将钱塞在我手心里，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
母亲的爱藏在哪里？
行动
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
母亲的爱藏在哪里？
藏在妈妈的背影里，藏在妈妈的神态里，藏在妈妈的动作里，藏在妈妈的话语里，藏在妈妈的行动里……
母亲的爱藏在哪里？
不经意的一眼，却让我终身难以忘怀……
那是一个清晨，我在睡梦中惊醒，我揉着惺忪的睡眼，走出了卧室，抬头看见了我的母亲，这是我第一次发现母亲的脊背是那么单薄，昔日里梳的一丝不苟的头发，随意的扎在脑后，铲子不停地翻炒发出听听当当的声音，原来惊醒我的罪魁祸首就是它，可是当我看到母亲娴熟的动作，我突然觉得这是世界上最优美动听的声音，关火、装盘，当母亲端起盘子转过身，那一脸的疲倦在看到我的瞬间，变成了一张温柔的笑脸，“快去洗洗脸，马上就可以吃饭了！”爸爸说，妈妈昨天辅导我写完作业，又工作到很晚才睡觉，早晨天不亮就起床做饭。听了爸爸的话我鼻子一酸，妈妈是您日复一日，年复一年辛勤的忙碌，才让我有了如此温馨的家，妈妈我想对您说：“谢谢您，亲爱的妈妈，我一定会好好学习，不辜负您辛勤的付出。我现在是个大人了，我也要照顾您。”
抒情怀
妈妈的爱藏在对我们的无微不至的照顾之中，我们无时无刻不被感动着。生活中我们还会有很多不一样的情绪。可能你想谈谈对事情的不同看法，或者提一些建议，或者让那些为社会做出贡献的人表达敬意。我们想要抒发一些情感，我们该怎样去把情感，用恰当的语言表达出来。
欢迎《“精彩极了”和“糟糕透了”》的巴迪。
采访环节
一、母亲表扬你的时候
1.你的心情怎么样？
小时候的巴迪：
巴迪激动的心情藏在哪里？
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的？
神态
动作
语言
2.你心里怎么想的？
巴迪激动的心情藏在哪里？
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它，放在餐桌父亲的位置。
语言
动作
二、父亲批评你的时候
1.你的心情怎么样？
巴迪委屈的心情藏在哪里？
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
动作
神态
2.你心里怎么想的？
3.你想对爸爸说什么？
设置情景，体验情感：
妈妈有事出门让你照顾妹妹，你正在哄妹妹玩，妹妹要喝水，可是水杯里的水喝完了，你就起身去厨房接水，妹妹不小心掉下了床，哇哇哇地大哭起来，这个时候妈妈回来了，赶紧抱起了妹妹，狠狠了责怪拿着水杯回来的你，没有好好照顾妹妹……
写出你的委屈
长大的巴迪：
1.对于母亲的表扬你有什么新的想法？你想对妈妈说什么？
2.对于父亲的批评你有什么新的看法？你想对爸爸说什么？
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱鼓舞下，我努力地向前驶去。
有了爱，就有了一切。
——冰心
想一想生活中有很多的场景，会让我们感动，会愧疚，会难过，会委屈，会生气……是谁，是什么事情，让你有了什么样的感受，你想对他说什么？
利用我们今天学习的知识，忆场景，抒情怀，把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
作业布置：