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1教学目标
1、学习新的节奏型di li di li ，并能正确地拍读出来。
2、背唱歌曲《小毛驴》，并能为歌曲分句。
3、用律动来表现歌曲。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都很不错。在上学期，学生已经学过一些儿歌，大部分学生对学习音乐的积极性非常高，行为习惯方面也有很大进步，学习目的性也有所增强。部分表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但仍存在部分学生自律性较差。因此在本学期要对他们的音乐感受力、表现力进一步加强训练。
3重点难点
能正确地拍、读、唱出di li di li 节奏
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
读《童谣》，拍节奏。
教师用语言来引入有趣的《童谣》，通过边读边拍，让学生掌握新的节奏“di li di li”。
活动2【讲授】讲授新课
1、听一听
学生完整聆听歌曲，说一说你听过之后的感受是什么？
2、想一想
再次聆听歌曲，想一想他们之间发生了什么事情？
3、找一找
让学生在歌曲中找到“dilidili“。
并随着老师的琴唱一唱。
4、唱一唱
完整学唱歌曲。
请学生来说一说你最想先学哪一句？
5、动一动
请学生自己为歌曲创编律动动作，丰富歌曲的表现。
6、演一演
请学生完整演唱歌曲，并用自己创编的律动动作一起表现歌曲。
活动3【活动】律动
请学生自己为歌曲创编动作，表现歌曲。
活动4【练习】节奏练习
用读《童谣》，和按照节奏读歌词等方式来练习新的节奏型“di li di li”。
活动5【测试】演唱律动测试
学唱歌曲结束后，请学生完整演唱歌曲，并用自己创编的律动动作一同表现歌曲。
活动6【作业】课后作业
请你回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并用律动动作丰富你的表现。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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